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        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-06-29 23:06:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的接力跑教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、指導(dǎo)思想:

          全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合課改教學(xué)思路和現(xiàn)有的教學(xué)條件,通過(guò)對(duì)低年級(jí)的接力跑運(yùn)動(dòng)的初步實(shí)踐,讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了歡快、生動(dòng)、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在體育課的教學(xué)中真正達(dá)到育人、育體與育心,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          1、迎面接力跑

          2、游戲:拍球比多

          三、課的任務(wù):

          1、顯性目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握正確的交接棒動(dòng)作方法,通過(guò)不同距離接力跑的練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑的能力及速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

          2、隱性目標(biāo):提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

          四、課的結(jié)構(gòu):

          1、開(kāi)始部分:

          培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī),組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的習(xí)慣。

          2、準(zhǔn)備部分:

          體育隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全班進(jìn)行徒手操的練習(xí),讓學(xué)生感受到體育鍛煉的美,促進(jìn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的形成。為基本部分作好身體和心理的準(zhǔn)備,避免傷害事故。

          3、基本部分:

          在進(jìn)行迎面接力跑的教學(xué)過(guò)程中,教師采取循序漸進(jìn)的方法,不斷增加練習(xí)難度。教師采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià)方式,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的'學(xué)習(xí)環(huán)境,使教、學(xué)、練有機(jī)的結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在練習(xí)中感受到獲得成功的細(xì)雨心情,以此激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

          在游戲拍球比多中,使學(xué)生在拍籃球活動(dòng)中鍛煉身體,娛樂(lè)身心,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),提高學(xué)生美的意識(shí)。

          4、結(jié)束部分:

          帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高人、矮人、巨人的放松小游戲,提高學(xué)生反應(yīng)能力使學(xué)生放松身心,緩解疲勞。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)2

          本課從教材性質(zhì)出發(fā),把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置,也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一,它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

          一、學(xué)情分析:

          1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

          2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異,但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

          3、三年級(jí)幾個(gè)班的,班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)好運(yùn)動(dòng),而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng),理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、技能目標(biāo):

          A、學(xué)會(huì)接力跑,力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生的.速度素質(zhì)和下肢力量;

          B、通過(guò)游戲,練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度;

          3、情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn):

          A、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;本課難點(diǎn):隊(duì)形變化后的秩序;

          三、教學(xué)方法運(yùn)用:

          1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn),首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

          四、場(chǎng)地與器材:足球場(chǎng)

          五、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入(9-12分鐘):

          1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):

          1)體育委員整對(duì)集合,師生問(wèn)好;2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;3)安排見(jiàn)習(xí)生;

          2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)(4-5分鐘)教學(xué)步驟:

          1)教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng);2)教師做完整示范;

          3)教師口令指揮學(xué)生練習(xí),排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)

          3、游戲:“貼膏藥”(4-5分鐘):

          方法:各組左右間隔兩步,圍成一個(gè)圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形(同上)通過(guò)上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。

         。ǘ┱归_(kāi)(19-20分鐘):

          1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘):教學(xué)步驟:

          1)教師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);

          3)教師啟發(fā),學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受,怎樣才能跑得最快;組織隊(duì)形:學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí),二路縱隊(duì)為一組。

          2、游戲:“障礙過(guò)關(guān)”(13-15分鐘)

          方法:游戲分兩個(gè)部分,中途設(shè)置兩個(gè)障礙,一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò),通過(guò)二段障礙后快速返回,與下一個(gè)隊(duì)員擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過(guò)站好隊(duì)伍,游戲結(jié)束

          教學(xué)步驟:1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見(jiàn)習(xí)生做中途裁判;

          2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作;3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;組織隊(duì)形:同上。

         。ㄈ┭由欤5-7分鐘):

          1、游戲:“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

          方法:1)教師提示,并示范游戲規(guī)則;2)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

          2、放松操方法:

          1)教師講解示范動(dòng)作,學(xué)生練習(xí);2)教師巡視指導(dǎo);

          3)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);4)師生再見(jiàn)

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、教學(xué)內(nèi)容

          1.內(nèi)容:迎面接力跑、上挑式傳接棒

          2.游戲:抱腰拔河

          二、教材分析

          接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力,對(duì)發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑(如:下壓式接力跑、)。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮體育骨干的作用,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

          三、指導(dǎo)思想

          以“健康第一”思想為指導(dǎo),“快樂(lè)體育”為目的,充分教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)模式,將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合,利用小的器材,一物多用,達(dá)到實(shí)用有趣,讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí),提高素質(zhì),使其身心得到全面發(fā)展。

          四、教學(xué)理念

          本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo),注重以學(xué)生發(fā)展為中心,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),選擇了以小組練習(xí),組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中,教師為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法,通過(guò)練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.學(xué)習(xí)和體會(huì)接力跑的上挑式的傳接棒交接方法,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

          3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          六、學(xué)情分析

          在課堂上學(xué)生先通過(guò)自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手,使自己在對(duì)上挑式交接棒在思維上有了一個(gè)抽象的初步認(rèn)識(shí),讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想,教師再通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)置的'問(wèn)題、編排的游戲和技術(shù)動(dòng)作一步步將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來(lái),使學(xué)生有了一個(gè)更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習(xí)交接棒的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西,教師同時(shí)也能體會(huì)到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識(shí)點(diǎn)較好的教給了學(xué)生,并融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中,使課堂教學(xué)得到了升華。

          七、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):掌握上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.難點(diǎn):把握交接棒的時(shí)機(jī)及隊(duì)員的配合默契。

          八、場(chǎng)地器材

          操場(chǎng)、跑道、4根接力棒

          九、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

          1.盡量不要戴眼鏡。

          2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

          3.跑步時(shí)要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行,不能串跑道,預(yù)防相互絆倒。

          4.游戲時(shí)應(yīng)注意安全,友誼第一,比賽第二。

          十、課時(shí)安排

          本節(jié)課內(nèi)容安排為1個(gè)課時(shí)。

          十一、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┱n前熱身做準(zhǔn)備

         。5分鐘)

          1.文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù),師生問(wèn)好,檢查學(xué)生著裝。

          組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

          ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

          ★

          2.復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法、原地踏步等列隊(duì)練習(xí)。

          3.教師帶隊(duì)繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動(dòng)。

         。ǘ┘ぐl(fā)興趣,活躍情緒(5分鐘)

          1.課題導(dǎo)入——上挑式接棒法

          師:“同學(xué)們,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,在“短跑、長(zhǎng)跑和接力跑等田徑項(xiàng)目中,你對(duì)哪項(xiàng)比賽結(jié)果是難以預(yù)測(cè)的,懸念最大的?”

          生:“接力跑……”

          師:“為什么?”

          生:“因?yàn)榻恿ε苄枰嗳说膱F(tuán)結(jié)合作!

          師:“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法,今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法!

          組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

          ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

          ★

          ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

          4 2.教師講解上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng):接棒人的手臂自然向前伸出,拇指與其他四指自然張開(kāi),掌心朝下,傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

          3.迎面接力跑方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩迎面接力跑組,成縱隊(duì)相對(duì)站立于兩邊的起跑線。令后,各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去,將接力棒交給乙組排頭,乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推,先跑完的隊(duì)為勝。

         。ㄈ┳灾鲃(chuàng)造,合作練習(xí)(5分鐘)

          1.教師做示范,并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。

          2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)講解做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

          3.學(xué)生做原地做傳接棒練習(xí)。

          4.小組合作,協(xié)作練習(xí)。

         。ㄋ模┌l(fā)展能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣(12分鐘)

          教學(xué)游戲:迎面接力賽

          組織男、女學(xué)生各分成兩隊(duì)進(jìn)行接力跑比賽。

          師:“加油!注意不要掉棒,用哪個(gè)手接?注意怎樣接棒才不會(huì)撞?”

          生:“加油、加油!”

         。ㄎ澹┓(wěn)定情緒,身心放松 (3分鐘)

          學(xué)生的積極性、團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現(xiàn)了出來(lái)。最后表?yè)P(yáng)獲得勝利的隊(duì)伍并鼓勵(lì)其它組別爭(zhēng)取在以后取得好的成績(jī)。

          對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正:“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了接力跑的方法,但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對(duì)的地方,例如??,希望你們?cè)谡n后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”

         。┱n后游戲——抱腰拔河(7分鐘)

          師:“通過(guò)剛才的比賽大家是否明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量呢?”

          生:“明白了,團(tuán)結(jié)就是力量。”

          師:“那我們?cè)僮鲆粋(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲吧!

          組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。

          組織:

          ♀♀♀♀♀♀♀♀

          ♂

          ♂ ♂

          ♂ ♂

          ★

          ♂ ♂

          ♂ ♂

          ♂

          ♀♀♀♀♀♀♀♀

          將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)5~8人,各成縱隊(duì),面對(duì)面站在中線兩側(cè)。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時(shí),兩隊(duì)排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開(kāi)始”口令后,雙方即用力后拉,把對(duì)方拉過(guò)中線的隊(duì)

          6 為勝。

         。ㄆ撸┫抡n前集合 (3分鐘)

          1.文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)。

          2.小結(jié)本課優(yōu)點(diǎn),提出希望。

          3.布置課外體育作業(yè),宣布下節(jié)課內(nèi)容,歸還體育器材。

          4.師生再見(jiàn)下課,學(xué)生列隊(duì)有序的走回教室。

          十二、教學(xué)小結(jié)

          在體育活動(dòng)中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,正確有效的達(dá)到了以下目標(biāo):

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計(jì)劃完成

          本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法,通過(guò)自主練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅,讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

         。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生,走近學(xué)生

          激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外,還通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景,教師參與到教學(xué)游戲練習(xí)中與學(xué)生一同完成,教師融入課堂,走進(jìn)學(xué)生,拉近了師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、指導(dǎo)思想

          本課依據(jù)《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo),深度挖掘作為田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目——接力跑教材的教育價(jià)值,在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高人際交往能力,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境,通過(guò)嘗試體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。

          二、教材分析:

          接力跑在小學(xué)中低年級(jí)主要采用迎面接力跑,學(xué)生有一定的“接力”的概念,而在水平三高年級(jí)教材中,有部分接力跑教材的應(yīng)用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù),能多人反復(fù)傳接,傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)預(yù)備站位、接棒者的預(yù)跑、傳接棒時(shí)雙方的動(dòng)作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號(hào)等。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念,明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。

          2、通過(guò)圖示、口訣和各類練習(xí)、比賽,使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

          重點(diǎn):“下壓式”傳接棒技術(shù)動(dòng)作。

          難點(diǎn):在跑動(dòng)中完成正確的傳接棒。

          四、教學(xué)構(gòu)思與亮點(diǎn):

          1、自制接力棒,棒中藏“秘訣”:把“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)、圖示、口訣等設(shè)計(jì)成“秘訣”,卷好置入PVC管做成的接力棒內(nèi),在學(xué)習(xí)正確動(dòng)作環(huán)節(jié)時(shí)取出,通過(guò)集體朗讀等,學(xué)習(xí)傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板,方便攜帶和閱讀。

          2、圓形場(chǎng)地設(shè)計(jì),巧妙而實(shí)用:通常的.接力跑教學(xué)采用直線式,而本課采用圓形場(chǎng)地,大圈小圈同心圓相套,環(huán)內(nèi)平均分布8個(gè)直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組,在圓弧上復(fù)習(xí)原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等;又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽,進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù),突破在快速跑中傳接棒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

          3、倡導(dǎo)探究與合作,體現(xiàn)課程理念:本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心,以“探究”“合作”貫穿整節(jié)課的始終,輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習(xí)法和演示法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù),教學(xué)方式有效,教學(xué)效果明顯。

          4、自制骰子選擇,素質(zhì)練習(xí)有趣味:課前用方形泡沫塊自制一個(gè)30厘米見(jiàn)方的大骰子,六個(gè)面上標(biāo)注六個(gè)不同的練習(xí)內(nèi)容,如:立臥撐5次、連續(xù)蛙跳3個(gè)、背起同伴5秒等,在素質(zhì)練習(xí)時(shí)由學(xué)生擲骰子,決定練習(xí)的內(nèi)容,形式活潑有趣,枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變得趣味十足。

          五、教學(xué)組織對(duì)策

          1、準(zhǔn)備部分:在大圓上進(jìn)行慢跑,同時(shí)進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的專門(mén)練習(xí),并通過(guò)叫號(hào)呼應(yīng)讓學(xué)生記住自己的號(hào)碼,便于在后續(xù)的練習(xí)中運(yùn)用;慢跑后在圓弧上進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),在常規(guī)動(dòng)作基礎(chǔ)上增加若干傳接棒手勢(shì)、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作,為主教材學(xué)習(xí)鋪墊。

          2、基本部分:學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí),參照“學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣,進(jìn)行問(wèn)題式探究學(xué)習(xí),通過(guò)同伴間的相互幫助和糾錯(cuò),初步掌握下壓式傳接棒方法,從原地到慢跑,通過(guò)小組合作游戲,學(xué)生明確與同伴溝通的重要性,在練習(xí)過(guò)程中使用有聲信號(hào)“給!”,把握傳接棒的時(shí)機(jī)。整個(gè)基本部分通過(guò)小圓到大圓,距離和速度逐步增加,尤其是最后1/2大圓的接力跑,創(chuàng)新改變了“十字接力跑”的形式,大大地提高了練習(xí)密度,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣。通過(guò)擲骰子來(lái)決定身體素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容和要求,學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習(xí)。

          3、結(jié)束部分:師生一起舞蹈,拉手形成波浪,此起彼伏,放松身心,教師通過(guò)點(diǎn)評(píng),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步的人生觀。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)5

          一、教案背景

          1、面向?qū)W生:中學(xué)

          2、學(xué)科:體育與健康

          3、課時(shí):1

          4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

          5、查詢接力跑的相關(guān)知識(shí)

          6、準(zhǔn)備好體育課的服裝

          二、教學(xué)課題

          接力跑是體育教學(xué)的一部分,接力跑能很好的鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)學(xué)生能達(dá)到以下目標(biāo):

          1、運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極思考,努力練習(xí),共同探討、提高。

          2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)學(xué)習(xí),了解接力跑的相關(guān)知識(shí),使學(xué)生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動(dòng)作,使80%的學(xué)生掌握接力跑的基本技術(shù)

          3、身體健康:通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

          4、心理健康:充分展現(xiàn)自我和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,良好的合作精神,營(yíng)造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)

          三、教材分析

          接力跑是以幾個(gè)人互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目,又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛(ài),并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同,不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合,保證在快速跑中完成傳接棒。所以,接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì),協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段,又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。接力跑的教學(xué),在提高快速跑能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)了快跑中完成傳接棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓(xùn)練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動(dòng)中,有不同形式的接力跑,如不同距離的團(tuán)體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項(xiàng)目。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運(yùn)用。如果傳接棒技術(shù)差,勢(shì)必影響跑速耽誤時(shí)間,所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          接力跑技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握確定標(biāo)志線的方法和隊(duì)員之間的默契配合。它關(guān)系著、傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒,以取得優(yōu)異成績(jī)。

          五、教學(xué)方法

          講授法、示范法、分組討論法

          1、采用圖片教學(xué)、配合師生互動(dòng)演習(xí),讓學(xué)生快速領(lǐng)會(huì)圖意

          2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)多次的練習(xí),已達(dá)到熟練

          3、在小組間進(jìn)行接力比賽,增加競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性

          六、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬(zhǔn)備部分(10分鐘)

          1課堂常規(guī)

          1)、體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)

          2)、師生問(wèn)好

          3)、教師檢查人數(shù)

          4)、宣布本課任務(wù)

          5)、安排見(jiàn)習(xí)生(要求見(jiàn)習(xí)生必須隨堂聽(tīng)課并參加力所能及的活動(dòng))

         。ǘ嵘砘顒(dòng)

          1、螺旋跑

          2、抱團(tuán)游戲

          介紹游戲:

          令學(xué)生站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針?lè)较蚵埽?dāng)教師突然喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的`人受“罰”。

          規(guī)則:

          1、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

          2喊數(shù)后,教師要讀“秒”,以限制學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間。

          3、徒手操

         。ㄈ┗静糠郑30分鐘)

          1、教學(xué)導(dǎo)入

          用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣:

          同學(xué)們?cè)谏险n前咱們先看段視頻,大家注意下運(yùn)動(dòng)員是如何交接棒的,過(guò)會(huì)咱找同學(xué)來(lái)說(shuō)下。

          【百度視頻】4*100米接力跑視頻

          同學(xué)們小組內(nèi)討論,各小組推選兩名同學(xué)進(jìn)行展示

          2、教學(xué)方法步驟

          ? 1)、教師學(xué)生互動(dòng),相互配合演練展示,結(jié)合圖片講解傳接棒技術(shù)

          ? 2)、學(xué)習(xí)兩種:“上挑法”、“下壓法”

         。1)、上挑式的動(dòng)作要領(lǐng):接棒人的手臂自然向后伸出,掌心向后,拇指與其他四指自然張開(kāi),虎口朝下,傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。

         。2)、下壓式的動(dòng)作要領(lǐng):接棒人的手臂向后伸出,手腕內(nèi)旋掌心向上,拇指與其他四只自然張開(kāi),虎口朝后,傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。

          【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒

          2、循序漸進(jìn)的分組練習(xí)

          A.原地的模仿練習(xí)

          B.小組內(nèi)原地的交接棒練習(xí)(分為四個(gè)小組)

          C.小組內(nèi)慢走中的交接棒練習(xí)

          D.小組內(nèi)跑動(dòng)中的交接棒練習(xí)

          通過(guò)講解示范,讓學(xué)生在練習(xí)中自主的掌握接力跑傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng),在多次小組內(nèi)的互助練習(xí)中達(dá)到合作默契。

          3、教學(xué)測(cè)試

          “十字接力跑比賽”

          游戲方法:在場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)直徑16米的圓圈,通過(guò)圓心畫(huà)出垂直交叉的十字線,十字延長(zhǎng)出圈外1米,作為起跑線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在十字線上,面向圈外起跑線,排頭站在起跑線后。游戲開(kāi)始,排頭按逆時(shí)針?lè)较虮寂芤蝗Γ呀恿Π艚唤o排二,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊(duì)獲勝。

          游戲規(guī)則:①跑時(shí)不準(zhǔn)跨進(jìn)圓圈或踏到圓圈。②不準(zhǔn)拋接棒。③超人須從外側(cè)繞過(guò),不準(zhǔn)推、拉、撞人。④交棒后,須迅速離開(kāi)跑道,不能妨礙他人繼續(xù)跑。

          【百度搜索】十字接力游戲

          七、結(jié)束部分(10分鐘)

          A、集合隊(duì)伍

          B、放松活動(dòng)

          C、小結(jié)本課

          D、收回歸還器材

          E、師生再見(jiàn)

          八、教學(xué)反思

          本節(jié)課緊扣“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課我重點(diǎn)講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式,使學(xué)生在自主練習(xí)中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與比賽性游戲兩者有機(jī)結(jié)合,使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高,同時(shí)為校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽做準(zhǔn)備。在課的設(shè)計(jì)上分為基本部分、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分;静糠种饕菬嵘恚寣W(xué)生在游戲中充分活動(dòng)肢體;在基本部分,分為三部分,第一部分是教學(xué)導(dǎo)入,用視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容,第二部分教學(xué)方法步驟,結(jié)合圖片講解動(dòng)作,讓學(xué)生在自主合作中掌握技術(shù)要領(lǐng),第三部分教學(xué)測(cè)試,讓學(xué)生在十字接力中展示自己所學(xué)的東西。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,學(xué)生積極參與度高,全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)6

          一、指導(dǎo)思想:

          本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想,結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的基本情況,體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)。在技能掌握方面,對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí),了解各種接力跑的特點(diǎn),掌握不同接力的方法,發(fā)展協(xié)調(diào)性。

          2、了解不同接力跑基本方法,掌握上挑式接力跑的基本技術(shù),通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。

          3、在游戲與娛樂(lè)中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。

          4、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作,具有較強(qiáng)的合作意識(shí),良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,培養(yǎng)終身體育的意識(shí),形成終身鍛煉的習(xí)慣。

          三、教材分析:

          接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目,對(duì)于這個(gè)教材的理解,我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看,凡是由多人參與的,為一個(gè)共同目標(biāo),相互協(xié)作,以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中,傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜,過(guò)于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化,對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此,在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外,更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

          四、學(xué)情分析:

          本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生,由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快,接受能力較強(qiáng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對(duì)這一特點(diǎn),我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計(jì)劃,選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體,通過(guò)觀看教師示范,模仿練習(xí),分組討論,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)

          2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,相互幫助、相互改進(jìn),進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,創(chuàng)造良好的合作精神。

          3、教師通過(guò)師評(píng)和學(xué)生間的'自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況,充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢(shì)與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。

          六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

          1、開(kāi)始部分以課堂常規(guī)開(kāi)始,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)

          2、準(zhǔn)備部分首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專項(xiàng)徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動(dòng),以此達(dá)到熱身的目的。

         。、基本部分教師語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生去體驗(yàn)。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí),使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù),通過(guò)強(qiáng)化傳接棒練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù),并能加以應(yīng)用和發(fā)展。

          4、結(jié)束部分在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行放松,讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài),最后通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師小結(jié),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,宣布下課。

          七、效果預(yù)計(jì):

         。、課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情高漲,師生情感交流融洽。

         。病⒈敬握n大約80%的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù),60%的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。

          3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。

        接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)7

          一、指導(dǎo)思想

          本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)《課標(biāo)》水平三的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式,以主體參與為策略,以身體練習(xí)為主要手段,以獲得身心健康發(fā)展為目的,以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學(xué)情景為核心,突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,確保每位學(xué)生從活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,玩中育。在技能掌握方面,對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

          二、教材分析

          接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項(xiàng)目,它是由培養(yǎng)學(xué)生相互配合,密切合作的一項(xiàng)良好運(yùn)動(dòng)。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi),在快速跑中,由傳接棒完成。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí),練習(xí)者傳接棒之間有了很好的配合,才能達(dá)到理想的效果。通過(guò)接力跑練習(xí),使學(xué)生了解接力跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則,促使學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的'優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容,在水平一、水平二的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動(dòng)作要領(lǐng),因此對(duì)于六年級(jí)接力的教學(xué)來(lái)說(shuō),在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外,更多的、更重的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。

          三、學(xué)情分析

          六年級(jí)小學(xué)生相對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)易組織,安全意識(shí)較強(qiáng),對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上有了較大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,團(tuán)隊(duì)精神好、敢于競(jìng)爭(zhēng),這些特點(diǎn)都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。而本課又是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目,如何使學(xué)生進(jìn)入角色,配合教師完成本課教學(xué)任務(wù)是教師面臨的最大難題。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法。

          2、學(xué)會(huì)跑動(dòng)中傳接棒的技術(shù),掌握傳接棒的時(shí)機(jī)。

          3、遵守規(guī)則,提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力;發(fā)展通過(guò)協(xié)作達(dá)成目標(biāo)的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

          4、在游戲比賽中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和集體主義精神,以及健康向上的心態(tài)。

          五、教學(xué)特色

          創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)師生間的交流,在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生的自學(xué)自練為主,教師的導(dǎo)向性參與為輔,利用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)練習(xí)中的思維引導(dǎo)學(xué)生掌握方法,提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

          六、教學(xué)方法和措施

          1、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)多次和反復(fù)練習(xí),達(dá)到熟練。

          2、組織接力賽,增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。

          七、教學(xué)評(píng)價(jià)

          學(xué)生在完成本次課學(xué)習(xí)過(guò)程中,有90%的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒技術(shù),并能應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到了發(fā)展,更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,從而更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),為終身體育打下基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感,在教學(xué)得到充分落實(shí)。

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