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        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-06-20 10:14:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⑼ㄟ^辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠信,但有時(shí)候也需要善意的謊言。

         。病⑻岣邔W(xué)生搜集資料、處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。

         。、善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情,體會(huì)人間處處有真情。

         。础B(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。

          【課前準(zhǔn)備】

         。薄⑺鸭嘘P(guān)誠信與善意的謊言故事。

         。、搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、故事揭題

          《論語》里有這樣一個(gè)故事,曾子和他的妻子上街之前,小孩哭鬧著也要跟著去,他不讓小孩去,他妻子就哄著說,我們回來殺豬拿豬肉給你吃,因?yàn)樾『⒇澇,這樣就敷住了小孩跟路的想法;貋碇,曾子說不能欺騙小孩,我要把這只豬殺了給兒子吃。

          你們同意曾子的做法?意見發(fā)生分歧,我們這節(jié)課就開一次辯論會(huì):講誠信與善意的謊言。

          評(píng):用一個(gè)故事拋磚引玉,打開學(xué)生話匣子。

          二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示,明確要求,確定自己的觀點(diǎn)

          正方:人要講誠信,不能說謊。

          反方:生活需要善意的謊言。

          辯論的要求:

         。、用普通話辯論,語速不宜太快,語言表達(dá)要清晰。

         。、要說清楚自己的觀點(diǎn),注意傾聽別人的發(fā)言。

          評(píng):開門見山,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,明確正反兩個(gè)觀點(diǎn)以及辯論要求,是很有必要的。

          三、自由練說或小組交流

          按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,組內(nèi)交流。

          四、全班分成正方、反方兩組,臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論

          辯論的方法和注意事項(xiàng):

         。薄⒂檬聦(shí)說話,事實(shí)勝于雄辯。

         。、從不同角度進(jìn)行分析,以理服人。

         。、運(yùn)用反問,增強(qiáng)語氣。

         。、辯論時(shí)說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。

          選定主持人一名,將全班同學(xué)分成兩組,調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩,你肯定會(huì)騙他說:媽媽一會(huì)就來了肯定不會(huì)說你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人,家人肯定會(huì)騙他:你很快就會(huì)好起來的肯定不會(huì)說:你等死吧!

          我們?cè)趨擦掷锩月妨耍覀儠?huì)互相欺騙:沒事。很快就會(huì)出去的肯定不會(huì)說:我們完蛋了,等著喂野獸吧!

          注:教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席,進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo),辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

          評(píng):辯論中給予學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生暢快欲言的同時(shí),注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo),讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵,而是要用事實(shí)說話,使對(duì)方心悅誠服才是。

          五、教師總結(jié),達(dá)成共識(shí)

          誠信是美德,是大前提,社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠信,時(shí)時(shí)講誠信,事事講誠信,做到誠信從我做起,從身邊的每一個(gè)人做起,不論大小長(zhǎng)幼,進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境,營造強(qiáng)有力的誠信氛圍,誠信很重要,但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。

          六、評(píng)選三名辯論小明星

          第二、三課時(shí)

          一、交流談話,情境導(dǎo)入

          生活中,人與人之間需要互相關(guān)心,幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人?感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛?請(qǐng)說出來讓大家一起分享。

          這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來,再修改成為佳作。

          二、自讀提示,明確要求

         。、讀文中習(xí)作提示。

         。、交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng):

         、 寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。

         、 寫前先構(gòu)思。

         、 運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法,抒發(fā)真情實(shí)感。

          三、挖掘記憶,交流構(gòu)思

         。、指名學(xué)生交流。

         。、學(xué)生評(píng)議,補(bǔ)充:

         。ㄈ,素不相識(shí)的陌生人幫騎車受傷的你看;未曾謀面的'朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。)

          四、回顧本單元課文,小結(jié)寫作方法

          通過事件刻畫人物,從而表達(dá)真情,注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

          恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。

          語言平實(shí),感情真實(shí)。

          五、習(xí)作取題,試寫初稿

         。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

         。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

         。、找喜歡的伙伴修改。

          六、朗讀賞析,交流評(píng)議

         。、每小組推薦一至兩位同學(xué),朗讀賞析。

         。病W(xué)生交流評(píng)議。

          3、教師點(diǎn)評(píng):

          特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法,抒發(fā)真情實(shí)感的地方。

          七、再次修改,謄抄習(xí)作

          再次修改自己的習(xí)作,規(guī)范地抄寫在作文本上。

          【全課評(píng)析】

          習(xí)作的選材是非常重要的,完成習(xí)作前通過交流,幫助學(xué)生打開思路,我們每個(gè)人都肯定與真情相遇過,但學(xué)生不一定能憶起,所以互相交流啟發(fā)這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)有用。確定了有價(jià)值的題材,再學(xué)習(xí)本單元通過事情刻畫人物表達(dá)美好情的寫作方法,完成習(xí)作。重視修改習(xí)作這個(gè)環(huán)節(jié),從自改到互改,既是提高學(xué)生對(duì)語言的駕馭能力,又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)欣賞的過程,對(duì)最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、教材分析:

          單元教學(xué)的背景分析:四年級(jí)上冊(cè)第三單元的專題是“童話”,圍繞這一專題,教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話,又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。本組的口語交際和習(xí)作是對(duì)本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)和展示。編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)時(shí),可以先寫后說,也可以先說后寫,教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況做出具體安排。

          二、學(xué)情分析

          四年級(jí)年級(jí)學(xué)生雖說經(jīng)過兩年年的學(xué)習(xí),可要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好有序的語言,并規(guī)范地表達(dá)出來,有一定的難度,因此在教學(xué)過程中,教師由淺到深分階段設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次,教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。

          三、設(shè)計(jì)理念:

          通過本組閱讀教學(xué)孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解,在此基礎(chǔ)上,本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)情境,分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程,最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一目標(biāo),讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣,從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1.通過本次活動(dòng)了解童話相關(guān)知識(shí),了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。

          2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力,學(xué)會(huì)編、演和寫童話故事。

          3.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料,在活動(dòng)中提高收集處理信息的能力。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          1.通過、講童話、演童話、寫童話,訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

          六、教學(xué)策略:

          “以學(xué)定教”為最主要的策略,引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、講童話→展開想象、寫童話貫穿教學(xué)

          七、教學(xué)過程:

          一、引導(dǎo)歸納,知童話

          愿不愿意吧你的童話和大家分享?愿意。讓我們一起大聲一呼號(hào)的形式來表達(dá),好嗎??

          板題:我的童話,我挑戰(zhàn)

          [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)重在于激勵(lì),給學(xué)生多戴一些高帽子。讓學(xué)生喜歡童話,喜歡聽故事,喜歡講故事,并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的,是大家喜歡的。]

          二、小組講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥

         。、講童話:要求 板書:繪聲繪色

         。病⑺娜艘唤M,可自由組合,小組內(nèi)講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥:

         。、選出本組的故事大王(可選講的好,寫的好等多人),選出一個(gè)最佳故事,

          三、表演挑戰(zhàn)賽

         。、規(guī)則點(diǎn)撥:板書:挑戰(zhàn) 虛心學(xué)習(xí) 文明點(diǎn)評(píng)

         。病⑻魬(zhàn)點(diǎn)評(píng):⑴ 演出每組。 ⑵ 點(diǎn)評(píng)每組。

          四、議一議,找特點(diǎn)

         。、讀了那么多的'童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎?

         。、學(xué)生自由暢談。

          3、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):

          引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對(duì)話。

          [設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)過的課文中進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生知道童話故事怎么編,實(shí)行遷移,交流自己想編的童話,教師及時(shí)給予肯定或糾正。學(xué)生在寫的過程中,教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式,是用自述的形式,還是用對(duì)話的形式。

         。础w納童話故事編寫的特點(diǎn),教師投影:

          《童話故事編寫歌》

          編寫童話請(qǐng)記住,主人公呀不簡(jiǎn)單,要有言行和思想,情節(jié)想象要有趣(擬人、夸張)

          故事當(dāng)中蘊(yùn)道理 ,無拘無束去創(chuàng)作。

          [設(shè)計(jì)意圖]:掌握編寫故事的完整性,有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會(huì)把動(dòng)物童話的主人公的關(guān)系寫清楚,充分發(fā)揮想像,運(yùn)用擴(kuò)充說,擴(kuò)充對(duì)話活動(dòng)。動(dòng)物之間的爭(zhēng)論可以作為教學(xué)重點(diǎn),問題的解決是個(gè)具體化的過程,以爭(zhēng)論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。

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          1、習(xí)作前,可以要求學(xué)生搜集一些關(guān)于“理想”的名人名言到課堂上交流。

          2、由于本次習(xí)作與口語交際結(jié)合得比較緊密,因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境,主要的精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評(píng)上。

         。、習(xí)作前,教師可以列舉一些學(xué)生的理想,如,“我的理想是當(dāng)老板”“我的理想是做一個(gè)優(yōu)秀的廚師”“我的'理想是成為一名科學(xué)家”“我的理想是做一名教師”等,引導(dǎo)學(xué)生討論分析。在討論的過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想雖然沒有好壞對(duì)錯(cuò)貴*之分,但是如果一個(gè)人樹立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”,是對(duì)別人有益的,那么他的人生將會(huì)很有意義。

         。础⒅笇(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫清楚三方面內(nèi)容:

         、 要寫清楚自己的理想是什么?

         、 為什么有這樣的理想?

         、 準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想?為了讓學(xué)生有條理地表達(dá),可以要求學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。

          5、列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過程建議如下:

         、 交流提綱,重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想”。

          ⑵ 起草:

          學(xué)生按自己的提綱進(jìn)行習(xí)作。

          ⑶ 交流:

          教師選擇有代表性的習(xí)作,全班交流、評(píng)議。指出有共性的問題,并提出具體的修改意見。

          ⑷ 修改:

          學(xué)生根據(jù)教師的要求,對(duì)照自己的習(xí)作,進(jìn)行修改。

          ⑸ 謄清。

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          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

          2、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明文。

          3、學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

          4、背誦“四季之風(fēng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛。

          5、推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

          【課前準(zhǔn)備】

          每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          口語交際

          一、激發(fā)情趣

          今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

          二、精心準(zhǔn)備

          1、熟悉“商品”:

          對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)?梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問,得到真實(shí)的情況。

          2、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述。

          3、面對(duì)“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的語氣,怎樣的語言推銷你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

          4、思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

          三、小組試買

          1、在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

          2、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的'建議,合理采納。

          四、班級(jí)特賣場(chǎng)

          1、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品。

          2、“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

          3、耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問題,抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          五、總結(jié)

          1、評(píng)出最佳“推銷員”。

          2、你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員?

         。▋(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

          第二、三課時(shí)

          習(xí)作

          一、審題,確定習(xí)作內(nèi)容

          1、默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

          2、確定習(xí)作內(nèi)容:

          作文指導(dǎo):怎樣寫說明文。

         、呕貞浺幌率裁唇姓f明文。

          ⑵寫說明文常用的方法有哪些?

         、悄銣(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些方法?

         。愕奈锲酚心男┨攸c(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。)

         、瓤梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄。

          二、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

          三、相互修改,完善習(xí)作

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          第二課時(shí)

          習(xí)作指導(dǎo)

          一、談話引入

          下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會(huì),這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長(zhǎng)的文章,簡(jiǎn)要地介紹給大家。要介紹得好,首先要學(xué)會(huì)縮寫。什么是縮寫,怎樣縮寫呢?

          二、揭題,了解要求

          看習(xí)作要求,讀一讀,說說你明白了什么?畫出來,并標(biāo)出序號(hào)。

          1、什么叫縮寫。

          2、縮寫的具體要求。

          3、縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。

          三、結(jié)合《景陽岡》縮寫,掌握縮寫的要領(lǐng)

          1、讀《景陽岡》原文與縮寫稿,自學(xué)思考:

          ⑴說一說《景陽岡》一文有哪些要點(diǎn)。

          ⑵比較一下,縮寫以后保留了哪些內(nèi)容,刪除了哪些內(nèi)容。

         、潜A舻牟糠质窃鯓舆B接成文章的?

         、壤首x縮寫文章,看看是否保留了主要內(nèi)容,意思是否比較準(zhǔn)確完整,語句是否通順連貫。

          2、全班交流討論,初步掌握縮寫的方法。

          四、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文,交流討論怎樣縮寫

          1、每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章(《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章)多讀幾遍,理出要點(diǎn)。

          2、小組討論交流:

         、潘x的文章分為幾部分,哪些部分可以刪掉?哪些部分可以一帶而過?哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫,為什么?

         、票A舻腵部分怎樣改寫,怎樣連綴成文。

          3、全班交流,教師總結(jié)點(diǎn)拔。

          4、試寫初稿,教師指導(dǎo)點(diǎn)拔。

          第三課時(shí)

          習(xí)作講評(píng)

          一、談話導(dǎo)入,擬出故事會(huì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

          1、我們的讀書交流會(huì)馬上要開始,我們將評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名,你們說說,評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么?

          2、師生共同擬出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)(即縮寫的要求)

          二、進(jìn)行讀書交流

          1、小組內(nèi)交流,全體組員共同評(píng)議。

          2、全班交流:

          ⑴教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況,選擇數(shù)名同學(xué)上臺(tái)介紹自己喜歡的文章。

         、破渌瑢W(xué)邊聽邊對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),看看這篇文章好在哪里?有沒有不足之處?如果有,可以怎樣修改?

         、敲恳晃煌瑢W(xué)講完后,全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師予以補(bǔ)充。

          3、評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名。

          三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對(duì)方的身份和地位,能有針對(duì)性地得體地勸說。

         。病⒘私夂透形騽裾f的策略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

         。、通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。

          【課時(shí)安排】3課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          (口語交際)

          〖課前準(zhǔn)備〗

         。薄⑹占c水資源有關(guān)的資料。

         。、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕捉圖片。

          3、寫字板若干。

          〖教學(xué)過程〗

          一、談話導(dǎo)入,揭示話題

          1、展示圖片:

         。ɑ脽羝故颈拘KY源浪費(fèi)的新聞圖片,圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說明。)

         。、畫外音,引出討論:

          導(dǎo)語:最近,我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上,任水白白流淌;有些人關(guān)不緊,任水滴漏;還有些同學(xué)洗手時(shí),水龍頭開得很大……

          發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

         。、生暢所欲言,導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見。

          (倡議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會(huì)……)

          教師歸納,并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告(板書)。

          二、小組交流,探究方法

          導(dǎo)語:勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才能以理服人呢?讓我們來討論一下。

          (準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)

          1、小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

         。病⑿〗M上臺(tái)交流:

         。ǜ餍〗M匯集共同點(diǎn)寫在黑板上,不同點(diǎn)留在寫字板上。)

          共同點(diǎn):

          用水資源的寶貴來勸說。(生成、不可再生)

          用水的用途來勸說。

          用積水成淵的故事勸說。

          不同點(diǎn):(留在寫字板上)

         。场⒔處熝a(bǔ)充:教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況 做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

         。、聽錄音:明確誠懇的態(tài)度在勸說中的'作用。

         、 導(dǎo)語:同學(xué)們,我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了,那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場(chǎng)白。

         。úシ配浺簦保

          甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。

          乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)

         。úシ配浺簦玻

          甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,我覺得很可惜。

          乙2:噢,對(duì)不起,我忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)

         、 比一比,說說自己的想法:

          甲1 甲2

          態(tài)度:生硬──和氣

          語氣:直接──婉轉(zhuǎn)

          角度:自己──他人

          結(jié)果:接受──拒絕

          生小結(jié):

          甲1說話的時(shí)候語氣生硬,有指責(zé)批評(píng)的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇,至表示了自己的態(tài)度,并無指責(zé)之意,所以對(duì)方接受了他的建議。

          師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充分是不夠的,誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐

          要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當(dāng)群眾。

          嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時(shí)插話補(bǔ)充。

          師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。

          四、組織評(píng)價(jià),促進(jìn)提高

          1、評(píng)一評(píng):

          對(duì)話理由是否充分,態(tài)度是否誠懇,被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?

         。、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。

          3、擂臺(tái)賽:

          ⑴ 推薦兩組4人上臺(tái),展示勸說本領(lǐng)。

         、 評(píng)一評(píng):

          評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。

          五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說

          1、生活中,需要?jiǎng)裾f別人的情況有哪些?

         。ò职值臒煱a很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)

          2、每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。

         。场⑿〗M推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評(píng)價(jià)。

          六、作業(yè)

          生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說,祝你成功。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          【教材簡(jiǎn)析】

          這次口語交際,是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”,向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng),旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法,在活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力,給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn),感受成功的快樂。而本次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的,在閱讀了4篇說明文之后,讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文,旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。

          【設(shè)計(jì)理念】

          創(chuàng)設(shè)商品推銷情境,在活動(dòng)情境中交流互動(dòng),真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推銷角色,在傾聽與合作中,在實(shí)踐活動(dòng)中,盡可能地了解這種物品,能通過自己的口頭語言和書面語言把“商品”或物品介紹給同學(xué)。讓學(xué)生活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)推銷,學(xué)會(huì)提問,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),從而促使學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提升。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

          2、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。

          【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)寫說明文,將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去,在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。

          【課前準(zhǔn)備】

         。、搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事,豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。

         。、每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式,盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

         。、準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。

          【課時(shí)安排】3課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          口語交際

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

         。、生活中,或者在電視中,你有沒有看到過推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?

          2、播放一段推銷商品的錄像片,邊看邊想:

          推銷商品時(shí)要注意什么問題?

          3、討論交流明確:

          推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能,應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用,表述要清楚流暢、形象生動(dòng),態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

          典型引路,啟迪思維,明確推銷的要點(diǎn)。

          二、分組合作,精心準(zhǔn)備

         。、剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面,明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

         。、要想讓大家喜歡你的“商品”,可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下,怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去,讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量,我們可以小組合作推銷一種商品。

          ⑴ 熟悉“商品”:

          對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)?梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問,得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

          ⑵ 給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語,制作廣告牌。

         、 面對(duì)“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的`語氣,怎樣的語言推銷你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

         、 思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

          三、模擬情境,推銷“商品”

          1、組內(nèi)模擬推銷:

         、 在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

          ⑵ 認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納。

         。、組際比賽推銷:

         、 每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品。

          ⑵ “顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

         、 耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題,進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑,抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          在情境中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷員”。

          四、評(píng)比“最佳”,體驗(yàn)快樂

         。薄⑷嘣u(píng)議,指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足,提出改進(jìn)意見。每小組輪流上臺(tái)推銷表演,對(duì)顧客。

         。、評(píng)選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。

          以評(píng)促學(xué),激發(fā)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂。

          第二、三課時(shí)

          習(xí)作

          一、審題,確定習(xí)作內(nèi)容

         。、默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

         。、確定習(xí)作內(nèi)容。

          二、作文指導(dǎo):怎樣寫說明文

         。薄⒒貞浺幌率裁唇姓f明文。

         。、寫說明文常用的方法有哪些?

          三、選擇物品,分組討論

         。、根據(jù)學(xué)生所選的物品,將學(xué)生分成若干小組:

          如,介紹蔬菜為一組,介紹水果的為一組,介紹玩具的為一組,介紹文具的為一組……

          2、交流課前收集到的物品相關(guān)資料,討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹:

         。ㄈ缃榻B蔬菜、水果,應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道,還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況;介紹玩具、文具、電器,應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。)

          3、為了讓人家了解你喜愛的物品,想一想按照什么順序來介紹,能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流,再進(jìn)行全班交流:

          抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。

          方法引路,幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流,則能擦燃學(xué)生的智慧火花,學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。

          4、回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段,并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用,但不要大量抄錄。

          四、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

         。、自行思考,確定大致的寫作思路。

         。、動(dòng)筆寫作,要求書寫工整,語句通順。

         。、自行初改,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋,二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。

          把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生,提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

          五、小組評(píng)議,再改評(píng)賞

         。薄⑿〗M內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

          2、全班交流講評(píng):

          讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

         。、再次修改習(xí)作。

         。、習(xí)作展示:

          優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示,可以是全文,可以是片斷。

          習(xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià),既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒,又提供有針對(duì)性的幫助指導(dǎo),從而切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

         。、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明文。

          3、學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

         。、背誦“四季之風(fēng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛。

         。、推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

          【課前準(zhǔn)備】

          每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          口語交際

          一、激發(fā)情趣

          今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

          二、精心準(zhǔn)備

         。、熟悉“商品”:

          對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)?梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問,得到真實(shí)的情況。

         。病⒄页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的'地方,準(zhǔn)備做精彩的描述。

         。场⒚鎸(duì)“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的語氣,怎樣的語言推銷你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

         。础⑺伎肌邦櫩汀贬槍(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

          三、小組試買

          1、在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

          2、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納。

          四、班級(jí)特賣場(chǎng)

         。、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品。

         。、“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

         。场⒛托、機(jī)智的回答“顧客”的問題,抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          五、總結(jié)

         。薄⒃u(píng)出最佳“推銷員”。

          2、你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員?

         。▋(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

          第二、三課時(shí)

          習(xí)作

          一、審題,確定習(xí)作內(nèi)容

          1、默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

         。、確定習(xí)作內(nèi)容:

          作文指導(dǎo):怎樣寫說明文。

          ⑴ 回憶一下什么叫說明文。

         、 寫說明文常用的方法有哪些?

         、 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些方法?

          (你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。)

         、 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄。

          二、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

          三、相互修改,完善習(xí)作

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人,了解規(guī)勸語言的特點(diǎn),體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

         。、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫發(fā)言稿,體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。

          3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚,把句子寫通順。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點(diǎn),體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的.重要性。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。

          【課時(shí)安排】

          三課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          (口語交際)

          一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說欲望

          1、學(xué)生表演。

         。、提出問題:這個(gè)模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?

          3、讓學(xué)生回憶被別人勸說的事情,思考自己是怎樣接受別人意見的。

          4、師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié):在勸說別人時(shí),以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效,要曉之以理,動(dòng)之以情,讓對(duì)方心服口服。另外,勸說還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。

          二、交流、體會(huì)勸說語言特點(diǎn)

         。、小組交流:

          假如你是穎,你會(huì)怎么勸說爺爺?在小組內(nèi)討論、表演。

         。病⑷嘟涣鳎

          把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流,比較,說說哪種說法更容易奏效,體會(huì)勸說的藝術(shù)。

          三、拓展、運(yùn)用

          1、小組交流:

          師:剛才大家?guī)头f解決了難題,可是生活中還有很多類似的問題。如:爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走在大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),又傷身體……遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下,先說說你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說,再商量一下怎樣勸說會(huì)更有效。

         。病⒛M表演:

          請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。

         。场⑷嘣u(píng)議:

          讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰的勸說效果好,為什么好?

          第二課時(shí)

         。(xí)作)一、了解發(fā)言稿

          1、課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿,如:班委競(jìng)選發(fā)言稿、班隊(duì)會(huì)發(fā)言稿等,課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。

         。、師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿:

          如:開學(xué)典禮上校長(zhǎng)的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言,教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言,廠長(zhǎng)任職時(shí)的任職演說。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿,體會(huì)到發(fā)言稿的作用。

          二、明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)

         。、請(qǐng)寫過發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們?cè)趯懩骋话l(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容?

         。ㄈ纾簽楦(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿,要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位,自己有哪些優(yōu)勢(shì),如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。)

          2、師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容。

          3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點(diǎn):發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。(師予以幫助)

          三、嘗試習(xí)作

          1、讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫作情景。

         。、明確習(xí)作要求:

          ⑴內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要。

          ⑵感情真實(shí)。

         、钦Z句通順。

         。、學(xué)生根據(jù)自選情景寫作。

          四、評(píng)改、交流

         。薄⑷鄬W(xué)生互評(píng)互改:

          評(píng)價(jià)方向:不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少,以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。

         。、教師根據(jù)巡視觀察指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿,讓學(xué)生結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。

          3、小組交流評(píng)改。

         。、教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教材分析

          《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十二冊(cè)第三組中的口語交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想,列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后當(dāng)眾演講,暢談理想。通過這次“口語交際”訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力,從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì),受到鼓舞和激勵(lì),提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

          學(xué)生分析

          據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外,大部分是通過看、聽、讀等方式,在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是:看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代,蘊(yùn)藏著巨大的潛力,他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo),讓他們更好地認(rèn)識(shí)問題。因此這次的“口語交際”的指導(dǎo),對(duì)他們來說是非常必要的。那么,從何入手即能鍛煉他們的表達(dá)能力,激發(fā)他們對(duì)未來的美好憧憬;又能培養(yǎng)他們的興趣,對(duì)“口語交際”應(yīng)當(dāng)作為語文的第一能力有所認(rèn)識(shí)。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)入手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如:毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講;觀看電視演講大賽等。然而,我所面對(duì)的是一群山區(qū)孩子,不具備上網(wǎng)查資料的條件,因此在上本課之前,我搜集了很多有關(guān)資料,并打印出來分發(fā)到班上,供同學(xué)們閱讀。,激發(fā)他們口語交際的'興趣,促進(jìn)他們收集資料的積極性,同時(shí)也培育了他們各方面的能力。

          設(shè)計(jì)理念

          六年級(jí)學(xué)生正是花季年華,對(duì)未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律,從他們興趣如手,獲取演講知識(shí),在進(jìn)行互動(dòng)交流,達(dá)到“口語交際”的目的。

          課前準(zhǔn)備

         。、收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。

          2、收集有關(guān)理想方面的名人名言。

          教學(xué)目標(biāo)

         。、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

          2、暢談理想,展開想象對(duì)自己的未來進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng),態(tài)度自然大方。

         。场⒖谡Z交際中,要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往,敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

         。础⒄J(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

          教學(xué)過程

          一、揭題激趣

         。、導(dǎo)入:

          課前,老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。現(xiàn)在我想檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備的怎么樣?

         。病W(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言:

          師述:大家說的都很好,希望你們能從中有所啟示。同學(xué)們,你們作為風(fēng)華正茂的青少年,更應(yīng)該及早立下自己的志向,今天的口語交際課,我們就一起來暢談自己的理想。

          板書:

          我的理想

          3、什么是理想?

          二、明確要求

          師述:每個(gè)人都有自己的理想,理想是人們對(duì)未來的向往和追求,是人生的奮斗目標(biāo),看來從小樹立理想十分重要。有句名言說:“山溪的理想是大海,臭水溝的理想是池塘!蹦敲赐瑢W(xué)們,你們的理想是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

          出示課件:

          我的理想是什么?

          1、學(xué)生各自交流自己的理想。

         。、匯報(bào)自己的理想。

         。ɡ蠋熾S機(jī)提問。)

          三、小組交流

          師述:同學(xué)們,理想是前進(jìn)的動(dòng)力,你們都有崇高的理想,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下,練習(xí)把自己的理想,以及為什么有這樣的理想,如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來。

          出示課件:

          為什么有這樣的理想?如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

          小組交流、討論。

         。◣熒(dòng)、生生互動(dòng)。)

          四、班級(jí)演講

          師述:剛才見大家討論得很激烈,但你們說得怎樣還得大家評(píng),下面請(qǐng)各小組推薦講得好的同學(xué),代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講比賽。

         。、要注意演講的要求,出示課件:

          ⑴吐音要字正腔圓,語氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。

         、魄榫w飽滿,情感真摯,情趣盎然。

         、莾x表端莊,笑容可掬,謙遜有禮。

          2、各組選手進(jìn)行演講,學(xué)生評(píng)議,教師總評(píng),選出“最佳演講者”。

          五、課堂總結(jié)

          師小結(jié):聽了同學(xué)們的演講,老師也不油熱血沸騰,真是有志不在年高!但老師在這里要鄭重地告訴你們:不管你們樹立怎樣的理想,都應(yīng)符合時(shí)代的要求,胡錦濤主席在兩會(huì)上提出的八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀就是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。

         。úシ乓曨l。)

          同學(xué)們,讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀,為實(shí)現(xiàn)美好的理想,要有百折不撓的精神,要去努力,去奮斗,去拼搏!愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實(shí),將來做一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)人民有用的人。記住:理想的實(shí)現(xiàn)只靠干,不靠空談。同學(xué)們,你們有信心嗎?

          六、布置作業(yè)

          將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文:

         。、我的理想是什么?

         。、我為什么有這樣的理想?

          3、如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)11

          口語交際·習(xí)作 本次口語交際的話題是“我的理想”,旨在讓學(xué)生在口語交際的過程中認(rèn)識(shí)到樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

          教學(xué)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)自然、寬松的環(huán)境讓學(xué)生暢談自己的理想,例如,將教室里的桌子圍成大圓圈,教師帶頭講自己的理想。

          2.想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,明確什么是“理想”。過程如下:

         。1)回憶本組教材中人物的理想。

          (2)交流自己知道的各個(gè)時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域“名人”小時(shí)候的理想,并簡(jiǎn)單說說自己的感想。

         。3)結(jié)合具體例子明確什么是“理想”:是自己希望實(shí)現(xiàn)的,又對(duì)別人有益的。

          3.不要將此次口語交際定位于考驗(yàn)學(xué)生的即興演講能力。講之前,要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備,并且要幫助學(xué)生明確準(zhǔn)備的方向,保證準(zhǔn)備的時(shí)間。

          4.為了保證每一個(gè)學(xué)生都能參與到交際中,集體交流之前,可以先在小組里講,講得好的再到班上講(被推薦的同學(xué)也可以適當(dāng)介紹自己小組的同學(xué)各自的理想)。

          5.交際時(shí),要提醒學(xué)生注意傾聽,并鼓勵(lì)他們相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師不要過多地從講的技巧方面去評(píng)價(jià),要從內(nèi)容方面多與學(xué)生作溝通與交流。同時(shí)要多肯定,讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn),調(diào)動(dòng)他們交流的積極性。

          6.集體交流自己的理想之后,可以提示學(xué)生找到與自己理想相同的同學(xué),繼續(xù)討論怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。最后,小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結(jié)果。

          本次習(xí)作是口語交際的自然延伸,題目就是《我的理想》。本次習(xí)作,不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價(jià)值,還要有意識(shí)地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。

          教學(xué)建議

          1.習(xí)作前,可以要求學(xué)生搜集一些關(guān)于“理想”的名人名言到課堂上交流。

          2.由于本次習(xí)作與口語交際結(jié)合得比較緊密,因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境,主要的'精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評(píng)上。

          3.習(xí)作前,教師可以列舉一些學(xué)生的理想,如,“我的理想是當(dāng)老板”“我的理想是做一個(gè)優(yōu)秀的廚師”“我的理想是成為一名科學(xué)家”“我的理想是做一名教師”等,引導(dǎo)學(xué)生討論分析。在討論的過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想雖然沒有好壞對(duì)錯(cuò)貴賤之分,但是如果一個(gè)人樹立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”,是對(duì)別人有益的,那么他的人生將會(huì)很有意義。

          4.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫清楚三方面內(nèi)容:(1)要寫清楚自己的理想是什么?(2)為什么有這樣的理想?(3)準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想?為了讓學(xué)生有條理地表達(dá),可以要求學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱:5.列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過程建議如下:

         。1)交流提綱,重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想”。

         。2)起草。學(xué)生按自己的提綱進(jìn)行習(xí)作。

         。3)交流。教師選擇有代表性的習(xí)作,全班交流、評(píng)議。指出有共性的問題,并提出具體的修改意見。

          (4)修改。學(xué)生根據(jù)教師的要求,對(duì)照自己的習(xí)作,進(jìn)行修改。

         。5)謄清。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

          2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。

          3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。

          【課時(shí)安排】3課時(shí)

          【課前準(zhǔn)備】

          組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí) 口語交際

          一、創(chuàng)設(shè)交際情境

          1.故事感染激發(fā)

          郝副營長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長(zhǎng)的理想是崇高的。

          2.激發(fā)交流愿望

          a 交流關(guān)于理想的名言。

          b 每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

          二、提升交際能力

          1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

          說說看,你的理想是什么?你為什么會(huì)有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢?

          2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià))

          3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

          a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

          b 學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言:

          聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

          想:站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

          說:在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì),與教師交流。

          4.生生交流,運(yùn)用技巧

          a 學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

          b 互聽互評(píng),互相修正,共同提高口語交際水平。

          評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

          c 推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

          三、全班互動(dòng)交流

          1.指名傾訴自己的理想。

          2.師生傾聽、評(píng)價(jià)

          小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)12

          一、確立辯論雙方

          1、讀教材中的提示,確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。

         。病⒏鶕(jù)觀點(diǎn)異同分組:

          正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的`謊言。

          二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

          1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢?請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

          2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。

          三、推薦人選,全班辯論

         。、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評(píng)委。

         。、點(diǎn)評(píng)辯論情況,評(píng)出優(yōu)勝方。

         。场熒餐偨Y(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

          四、分組辯論,人人參與

         。、八個(gè)人為一組,三三合作,另外兩人作評(píng)委,小組內(nèi)展開辯論。

         。病⒏鹘M評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方,并給出理由。

          五、師生總結(jié),明確認(rèn)識(shí)

          通過這次辯論,你對(duì)講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)?

        《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)13

          【教材分析】

          《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十二冊(cè)第三組中的口語交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想,列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后當(dāng)眾演講,暢談理想。通過這次“口語交際”訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力,從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì),受到鼓舞和激勵(lì),提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

          【學(xué)生分析】

          據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外,大部分是通過看、聽、讀等方式,在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是:看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代,蘊(yùn)藏著巨大的潛力,他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo),讓他們更好地認(rèn)識(shí)問題。因此這次的“口語交際”的指導(dǎo),對(duì)他們來說是非常必要的。那么,從何人手即能鍛煉他們的表達(dá)能力,激發(fā)他們對(duì)未來的美好憧憬;又能培養(yǎng)他們的興趣,對(duì)“口語交際”應(yīng)當(dāng)作為語文的第一能力有所認(rèn)識(shí)。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)人手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如:毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講;觀看電視演講大賽等。激發(fā)他們口語交際的興趣,促進(jìn)他們收集資料的積極性,同時(shí)也培育了他們各方面的能力。

          【設(shè)計(jì)理念】

          六年級(jí)學(xué)生正是花季年華,對(duì)未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律,從他們興趣如手,看電視上網(wǎng)收集演講資料;獲取演講知識(shí);在進(jìn)行互動(dòng)交流,達(dá)到“口語交際”的目的。

          【課前準(zhǔn)備】

         。、收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。

         。、收集有關(guān)理想方面的名人名言。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

          2、暢談理想,展開想象對(duì)自己的未來進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng),態(tài)度自然大方。

         。、口語交際中,要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往,敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

         。础⒄J(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

          【教學(xué)過程】

          一、談話激趣,調(diào)動(dòng)積累,揭題激趣

         。、課前,老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。今天,我懷著激動(dòng)的心情想請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

         。病W(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。

         。、這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示,同學(xué)們,我們作為風(fēng)華正茂的青少年,更應(yīng)該及早立下自己的志向今天的口語交際課,我們就一起來暢談自己的`理想。

          板書:

          我的理想

          二、明確要求,自己準(zhǔn)備

         。薄⒚總(gè)人都有自己的理想,理想是人們對(duì)未來的向往和追求,是人生的奮斗目標(biāo),從小樹立目標(biāo)十分重要。那么,你的理想是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

          板書:

          我的理想是什么?

         。、學(xué)生各自交流自己的理想。

         。场R報(bào)自己的理想。

         。ɡ蠋熾S機(jī)提問。)

          三、小組演講

         。、同學(xué)們,理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,你們都有崇高的理想。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下,練習(xí)把自己的理想,以及為什么有這樣的理想,如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來。

          板書:

          為什么有這樣的理想?如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?

          2、小組交流、討論。

         。◣熒(dòng)、生生互動(dòng)。)

          3、小組演講。

          四、班級(jí)演講

         。薄⒋蠹叶贾v過以后,各小組推薦講得好的同學(xué),代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講,要注意演講的要求。

          出示小黑板:

         。、吐音要字正腔圓,語氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。

          2、情緒飽滿,情感真摯,情趣盎然。

          3、儀表端莊,笑容可掬,謙遜有禮。

          2、各組選手進(jìn)行演講,教師評(píng)議。

          五、課堂總結(jié)

          1、聽了同學(xué)們的演講,老師也不油得熱血沸騰,真是有志不在年高!但老師在這里要鄭重地告訴你們:不管以后我們走上怎樣的工作崗位,都要牢牢記住胡錦濤主席在兩會(huì)上提出的社會(huì)主義榮辱觀。讓我們一起來讀讀牢記在心。

         。、師生一起讀社會(huì)主義榮辱觀。

         。、同學(xué)們,讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀,為實(shí)現(xiàn)美好的理想,要有百折不撓的精神,要去努力,去奮斗,去拼搏!愿你們的理想成為現(xiàn)實(shí),做一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)人民有用的人。

         。、學(xué)生表示決心。

         。ㄎ覀円欢ú还钾(fù)老師的期望。)

          六、布置作業(yè)

          將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。

          【課后反思】

          這節(jié)“口語交際”課,我走下高高的講臺(tái),走到孩子身邊,摸摸這個(gè)孩子的頭,輕拍那個(gè)孩子的肩,真誠地與學(xué)生溝通,并不時(shí)地給予學(xué)生肯定,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與交際、參與演講,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。

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