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        最大的麥穗教案

        時間:2024-06-17 07:56:32 教案 我要投稿

        最大的麥穗教案范文集錦6篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的最大的麥穗教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        最大的麥穗教案范文集錦6篇

        最大的麥穗教案 篇1

          設(shè)計理念:

          充分尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的能動性和自主性,為學(xué)生提供一個有利于溝通與合作的良好空間,學(xué)生在研讀過程中學(xué)會交流,讀懂課文。

          教學(xué)要求:

          1、有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié)。

          2、能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字,明白必須善于抓住機(jī)遇,不能錯失良機(jī)的道理。

          3、能聯(lián)系實際,談?wù)剬ψ非髴?yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在這句話的理解。

          教學(xué)重點:

          著重讀好蘇格拉底說的話,體會弟子們所悟出的道理。

          教學(xué)過程:

          一、檢查讀書導(dǎo)入:

          (古希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。)(讀出麥穗的沉甸甸,每一穗都是顆粒飽滿的。)

         。ㄟ@時正是麥子大熟的季節(jié),粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,多引人注目啊!這不,大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的)

          二、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話

          出示

          蘇格拉底對弟子們說:你們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們。

          生讀:

          加上提示語,讀,

          蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說:

          我們讀書就要根據(jù)他的提示語,讀出感受。

          要重點突出讀只許進(jìn)不許退短句

          這個短句表達(dá)蘇格拉底的意思是沒有回頭重選的機(jī)會或者說沒有商量的余地

          該如何讀中表達(dá),生再讀(分組):()

          誰來做蘇格拉底讀一讀

          過渡:蘇格拉底提出要求后于是他們紛紛走進(jìn)了麥地,去摘到最大的麥穗,弟子們摘到了最大的麥穗了嗎?結(jié)果怎樣?你從哪兒知道的?

          三、多媒體顯示這時,兩手空空的弟子們

          突然,大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘般的聲音:你們已經(jīng)到頭了。這時兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。

          那些詞讓你感受最深?

          輕聲讀,你體會到弟子們此時的心情了嗎?

         。ㄋ麄兛赡軙f什么?)

          四、學(xué)習(xí)24小節(jié)

          弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢?讓我們讀一讀課文2-4節(jié)。

          出示要求:劃出弟子們摘麥穗時表現(xiàn)的有關(guān)語句,怎么做的用﹏﹏,怎么想的用。思考你從中體會出什么。

          小組討論

          弟子們埋頭向前走?纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會還很多,完全沒有必要過早地定奪。

          弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過了很長一段時間。

          大組交流(根據(jù)學(xué)生回答,師適時點撥:弟子們怎么做,怎么想,你認(rèn)為該怎么讀?)

          同學(xué)們請你對他們的做法發(fā)表意見,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          我們再看一下老師的要求,作為旁觀者你想給他們提個醒嗎?

          五、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話

          過渡:同學(xué)們提醒得對,真是英雄所見略同。我們看看蘇格拉底是怎么說的?

          投影出示:

          蘇格拉底對弟子們說:這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能見到它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。

         。1)討論:有一穗是最大的與最大的麥穗是不是同一穗?為什么?

         。2)師小結(jié):是呀,真正最大的麥穗是很難得到的,在麥地里尋尋覓覓,最終一無所獲,還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。

          同學(xué)們聽到這兒有什么感受。(最大的一穗是我們的追求,而眼前的穗才是我們要緊緊抓住的機(jī)遇。)

         。3)想一想,蘇格拉底此時說話時的語氣?(語重心長意味深長)

          集體語重心長地朗讀蘇格拉底的話。

          師:讀到這,同學(xué)們誰能用上雖然但、即使也說說說當(dāng)時弟子們的感受。

          生:雖然弟子們兩手空空,但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。

          在人生路上,即使錯失了良機(jī),我們也不應(yīng)嘆息。

          雖然麥地里有一穗是最大的,但弟子們未必能碰到它。

          即使蘇格拉底教訓(xùn)弟子們嚴(yán)格了一些,也是為了他們的成長。

          ?過渡,蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們,含蓄地告訴學(xué)生們一個很深刻的道理,他的學(xué)生聽懂了嗎?

          蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎?

          過渡:他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎?

          六、學(xué)習(xí)第7小節(jié)

          人的一生仿佛也是在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的`,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。

         。1)輕聲讀一讀,你最喜歡哪句,為什么?

          請同學(xué)用自己喜歡的方式讀,體會到了什么?讀出什么問題?

         。2)解決問題。

          先自己讀書,再小組討論,最后討論。

          第一句:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。

          人的一生與在麥地中行走有什么相似?最大的一穗指什么?

          第二句:有的人見到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)。

          這里說到了哪兩種人不同的生活態(tài)度?如果你們就是蘇格拉底的弟子們,此時聽到老師說你們已經(jīng)到頭了,會怎么想?麥穗為什么加引號?顆粒飽滿的麥穗指什么?

          第三句:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。

          聯(lián)系第6節(jié)體會,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (眼前的一穗、就是剛剛摘下的一穗,我們要實實在在地拿在手中。最大的一穗,最大的指遠(yuǎn)大的目標(biāo)。眼前的一穗或者說剛剛摘下的一穗對每個人來說是不同的,請舉例說說。)

         。3)聯(lián)系生活實際,舉個事例說說對追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。這句話的理解。

          你身邊有這樣的例子嗎?

          小組討論。

          大組交流。

          讓我們再次感悟品讀這段話齊讀

          (引導(dǎo):談?wù)劼犝f過的其他人和事。除了反面例子,再談?wù)務(wù)媸吕#?/p>

          小結(jié):我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),但更要腳踏實地做好眼前的每一件事,這樣,一穗一穗積累起來,就會得到一堆閃光的金子,就獲得了最大的成功。

          背誦課文最后一節(jié)。

          師小結(jié):我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師,但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會,踏踏實實地干好每一件事,我們才能有所收獲。

          七、

          所以,很多人送給我們這樣的名言警句

          機(jī)會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它。達(dá)爾文

          機(jī)遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人查理?艮科爾

          機(jī)會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克

          許多人對待機(jī)會,一如孩童在海灘那樣:他們讓小手握滿了沙子,然后讓沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光。托馬思?莫爾

          板書:

          最大的麥穗(追求)

          眼前的一穗

         。▽崒嵲谠冢

         。ㄒプC(jī)遇)

        最大的麥穗教案 篇2

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

          2、通過語言文字,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯失良機(jī)的道理。

          教學(xué)重點、難點:

          能夠聯(lián)系實際,說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,這才識實實在在的”這句話的理解。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、讀題

          2、上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了第一段。請大家再讀蘇格拉底的話。(多媒體出示圖片。師引讀,面對滿地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說……)

          3、要表達(dá)蘇格拉底不給學(xué)生們重選的機(jī)會或者說沒有商量的余地,該如何用朗讀來表達(dá),生再讀。

          過渡:這節(jié)課,我們進(jìn)一步探討弟子們?yōu)楹螞]有摘到最大的麥穗?蘇格拉底教育弟子的話到底有何目的?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能找到滿意的答案。

          二、讀講第二段

          1、自由讀課文2~6節(jié),用“——”畫出弟子們摘麥穗時的表現(xiàn)的句子,用“~~”畫出蘇格拉底教育學(xué)生的.話。

          2、交流:同學(xué)們讀得很投入,把你畫到的句子來交流一下。

          3、四人組合作學(xué)習(xí),讀中感悟。

          師述:其實讀書有聲是個展示,合作討論也是一種學(xué)習(xí)形式。課文最大的麥穗如果是一個精神家園,那么,只要你走進(jìn)這個家園,動腦去思考,用心去討論,一定會有許多美麗的收獲,不信你就試試。

          要求:

          ⑴自由讀劃出的這些話,然后在小組中交流你體會到的。

         、瓢迅形虻降耐ㄟ^朗讀表達(dá)。

          ⑶最后小組長交流。

          4、交流學(xué)習(xí)情況。

          1)小組長交流弟子們表現(xiàn)的句子。

          出示:“兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們!

          抓住“兩手空空”、“如夢初醒”體會。

          弟子們?yōu)槭裁磿䞍墒挚湛?(圍繞下面問題展開)

          “如夢初醒”是什么意思?弟子們醒悟了些什么?明白了些什么?

          【弟子們摘麥穗時很認(rèn)真。(抓“埋頭”“低著頭”“用心挑挑揀揀體會)

          體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊,這樣是找不到最大麥穗的。(啟發(fā)學(xué)生抓重點詞體會,“埋頭”、“低著頭”)

          體會弟子們摘麥穗時猶豫不決,不能當(dāng)機(jī)立斷!渤鍪編字犒溗雸D〕,(啟發(fā)學(xué)生抓重點詞體會,“搖了搖頭”、“又……搖了搖頭”、“摘了幾穗……隨手扔掉了”)】

          讀句子“雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了!

          他們?yōu)槭裁催@樣?(引讀,他們總認(rèn)為……他們總以為……)

          正因為這樣,誰能用“雖然……但……”說說你對這些弟子們摘麥穗的有什么看法?(如何評價他們)

          他們的心情如何?(懊悔)讀中表達(dá)。

          過渡:面對弟子們的表現(xiàn),蘇格拉底有什么想法。請大家自由讀讀他說的話,就能體會出。

         。2)小組長交流蘇格拉底對弟子們說的話。

          讀第5節(jié)蘇格拉底說的話,你要表達(dá)出蘇格拉底的什么意思?(對弟子們的表現(xiàn)惋惜,方法的不對而不滿意)“到頭了”突出讀。(啟發(fā),你這聲音老師聽上去不夠蒼老,“洪鐘”的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮,練了再讀)

          蘇格拉底又說了一段話,誰來讀一下?蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎?你還體會到什么?(對弟子們的教育是語重心長或意味深長)〔出示圖〕在小組里讀的基礎(chǔ)上,交流體會。(各自感受一下,哪些詞突出讀了,在最能表達(dá)句子的意思的詞語下面加上?,再練讀一下)集體再來語重心長地朗讀蘇格拉底的話。讀到這,大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個道理,從中我們知道,蘇格拉底是一個(循循善誘)的人。

          讀到這,同學(xué)們有什么感受呢?用上“雖然……但……”、“即使……也……”說幾句話。過渡,蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們,含蓄地告訴學(xué)生們一個很深刻的道理,他的學(xué)生聽懂了嗎?

          三、讀講第三段

          1、引讀:蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,悟出了這樣一個道理:

          出示并集體讀“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的!

          抓重點詞語你體會到了什么?這段話,使你想到了生活中的哪些事,并談?wù)勼w會。同桌間可以相互交流。

          2、交流學(xué)習(xí)情況。(有多人聯(lián)系實際來談)

          學(xué)生交流生活中的事例,師隨機(jī)板書(追求)眼前的一穗(實實在在),并出示名人名言。

          機(jī)會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它!_(dá)爾文

          機(jī)遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人——查理?艮科爾

          機(jī)會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克

          誰能把感悟到的用朗讀表達(dá)。板書(要抓住機(jī)遇)

          “最大的”、“眼前的一穗”、“實實在在”突出讀。

          學(xué)到這,你希望一生中找到最大的麥穗嗎?為了找到這最大的麥穗,你會怎么做?

          3、朗讀句子,小結(jié)。

          蘇格拉底告訴我們,生活實踐也告訴我們,名人名言告訴我們,一定要抓住眼前的機(jī)遇,完成當(dāng)前的任務(wù),這樣才不會虛度光陰,一事無成,其實,我們的古人也說過這樣的話,讓我們共同回憶三年級學(xué)過的,《明日歌》。

          四、總結(jié)課文

          學(xué)習(xí)本課后,你有什么收獲?寫一句凡人名言在書上,然后交流。

          一晃,一課將結(jié)束,我們興致勃勃地走進(jìn)最大的麥穗這座精神的殿堂,我們徜徉其間,我們留戀往返,不知不覺當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)自己變了,變得聰慧,變得有個性,變得更有創(chuàng)造性!

          五、作業(yè)

          1、最后一段話使你想起了生活中的哪些事,請舉一個具體例子寫一寫自己的體會。

          2、背最后自然段。

          附板書:

          16最大的麥穗

          追求

          眼前的一穗

          實實在在

        最大的麥穗教案 篇3

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,語言導(dǎo)入

          1、師 :“夏景一夜無人見,十里麥穗迷人眼!闭躯溩哟笫斓募竟(jié),陽光四濺的正午,黃燦燦的麥田更是流光溢彩,粒粒豐滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,多引人注目啊!

          2、通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí),我們知道大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的(投影出示)

          二、抓住重點,師生共學(xué)

          1、多媒體顯示蘇格拉底的話

          2、誰來做蘇格拉底讀一讀,讓弟子們明白你的要求——(評讀結(jié)合,體會語氣)

          (只能一個,最大的,只許進(jìn)不許退)

          3、弟子們摘到最大的麥穗了嗎?為什么呀?

          三、學(xué)習(xí)2—4小節(jié)(投影出示第三小節(jié))

          1、師:弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢?讓我們讀一讀課文。圈出弟子摘麥穗時的表示和動作。

          2、交流。指讀段落,其他同學(xué)考慮對他們的做法發(fā)表意見。

         。ò鍟郝耦^ 看看……;看看……又……。)

          3、再讀這一段。

          4、說說你對這些弟子們摘麥穗的有什么看法?盡量用上“雖然……但是……”

          5、我們再看一下老師的.要求,作為旁觀者你想給他們提個醒嗎?

          四、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話1、過渡:我們看看蘇格拉底是怎么說的?你認(rèn)為用怎樣的口氣呢?為什么。

          2、同學(xué)自瀆體會、交流。

          3、假如你是其中的一株小麥,會對他們說什么呢?注意是“訕笑”。

          4、齊讀2—5小節(jié)。你知道弟子們沒能摘到最大的麥穗的原因嗎?

          5、(出示:蘇格拉底對弟子們說:”這塊麥地肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你剛剛摘下的!埃

         。1)指名讀。

         。2)討論:“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗?為什么?

         。ú皇恰!坝幸凰胧亲畲蟮摹笔侵刚嬲柠溗,但不一定碰見,即使碰見了,也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指同學(xué)們摘到手中,后來又扔掉的。)

         。3)小結(jié):是呀,真正最大的麥穗是很難得到的,在麥地里尋尋尋覓覓,最終一無所得,還不如抓住顆粒豐滿的那一穗。

          (4)蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎?這時蘇格拉底說話時的語氣怎樣?讀一讀體會一下,“說”字前可加一個什么詞?(語重心長或意味深長)

         。5)在理解的?∩現(xiàn)傅祭識琳舛位啊?

          5、過渡:蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育同學(xué)們,含蓄地告訴同學(xué)們一個很深刻的道理,他的同學(xué)聽懂了嗎?

        最大的麥穗教案 篇4

          設(shè)計理念:

          充分尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的能動性和自主性,為學(xué)生提供一個有利于溝通與合作的良好空間,學(xué)生在研讀過程中學(xué)會交流,讀懂課文。

          教學(xué)要求:

          1、有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié)。

          2、能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字,明白必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。

          3、能聯(lián)系實際,談?wù)剬Α白非髴?yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在”這句話的理解。

          教學(xué)重點:

          著重讀好蘇格拉底說的話,體會弟子們所悟出的道理。

          教學(xué)過程:

          課前談話,復(fù)習(xí)名言。

          1、好多同學(xué)喜歡讀名人名言,誰愿意來交流交流你喜歡的名言。

          2、名人名言都給人一定的啟示,讓人感到回味。老師也把自己喜歡的一句名言送給大家:

          機(jī)會是每個人都有的,但許多人不知道他們已經(jīng)碰到它。

          ——達(dá)爾文。

          一、出示麥穗,揭示課題。

          評:小小的麥穗,給人很大的啟示。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、請同學(xué)分節(jié)讀全文。

          2、請同學(xué)當(dāng)評委發(fā)表意見,評評剛才幾位同學(xué)的朗讀。

          3、再選幾節(jié)讀出文中意思。

          1)那正是大熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的`麥穗。蘇格拉底對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們!

          (讀出麥穗的“沉甸甸”,每一穗都是“顆粒飽滿”的。)

          2)突然,大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了!边@時,兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。

          (把這位圣人雖然已顯老態(tài)但仍然聲音洪亮要讀出來。)

          4、簡要概括課文。

          三、尋找名言,讀中感悟。

          1、默讀課文,找找哪些句子給人啟示,最值得我們欣賞、體會。

          2、重點讀悟第7節(jié)。

          1)讀出問題。

          請同學(xué)用自己喜歡的方式讀,體會到了什么?讀出什么問題?

          2)解決問題。

          先自己讀書,再小組討論,最后討論。

          第一句:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。

          “人的一生”與“在麥地中行走”有什么相似?“最大的一穗”指什么?

          第二句:有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)。

          這里說到了哪兩種人不同的生活態(tài)度?如果你們就是蘇格拉底的弟子們,此時聽到老師說“你們已經(jīng)到頭了”,會怎么想?“麥穗”為什么加引號?“顆粒飽滿的麥穗”指什么?

          第三句:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。

          聯(lián)系第6節(jié)體會,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (“眼前的一穗”、就是“剛剛摘下的”一穗,我們要實實在在地拿在手中!白畲蟮囊凰搿,“最大的”指遠(yuǎn)大的目標(biāo)!把矍暗囊凰搿被蛘哒f“剛剛摘下的一穗”對每個人來說是不同的,請舉例說說。)

          聯(lián)系生活實際,舉個事例說說對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。”這句話的理解。

          (引導(dǎo):談?wù)劼犝f過的其他人和事。除了反面例子,再談?wù)務(wù)媸吕?

          小結(jié):我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),但更要腳踏實地做好眼前的每一件事,這樣,一穗一穗積累起來,就會得到一堆閃光的金子,就獲得了最大的成功。

          3、背誦積累。

          1)再來讀讀這一段,熟讀以后銘記在心,用它指引我們的人生道路。

          2)這一節(jié)就是名言佳句,值得儲蓄,讓我們一起試著背下來。

          四、精談收獲,總結(jié)課文。

          1、讀了課文,有什么想法,試用一兩句話來說說自己的收獲。

          2、總結(jié):追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。我們每個人都應(yīng)該及時摘下自己所遇到的最大的麥穗。

          五、再次質(zhì)疑,帶著問題走出課堂。

          六、選擇練習(xí),拓展思維。

          一)把文中最喜歡的語段摘抄下來。

          二)選擇一題練習(xí)。

          如果你見到蘇格拉底的學(xué)生們,你想對他們說什么,請寫下來。

          最后一段話,使你想起了生活中的哪些事,請舉個具體的例子寫出自己的體會。

          花落知秋時,落花去無意。

          飄然隨波去,已不紅塵里。

          朝霧浮彩霞,相思連天涯。

          若問人之故,紅顏花中花。

        最大的麥穗教案 篇5

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文,理清課文條理,并學(xué)習(xí)第一自然段。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          1、板書課題。

          2、啟發(fā)談話:蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天,他讓他的學(xué)生們到買天里去找最大的麥穗,想通過這件事教育他的學(xué)生們,那么,學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的?蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢?這些問題大家肯定想弄明白,是不是?

          二、自由輕聲讀課文

          要求:

          1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、邊讀邊想,爭取弄清上面的問題。

          3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍。

          三、檢查自學(xué)情況

          1、指名讀課文,注意糾正學(xué)生讀錯的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。

          找出下列詞語所在的句子讀一讀,說說詞語的意思。

          定奪:對事情做可否或取舍的.決定。

          嘲笑:用言語挖苦、取消人。

          蒼老:這里指聲音顯得老態(tài)。

          錯失良機(jī):錯誤地失去了良好的機(jī)會。

          3、指名回答問題。

          四、再讀課文,理清脈絡(luò)

          1、默讀課文,想一想課文可分幾段,每段講了什么?組成四人小組邊讀邊議。

          2、指名說。

          第一段(1):寫蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗。

          第二段(2~~6):寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過和蘇格拉底對他們的教育。

          第三段(7):寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。

          3、指名朗讀課文

          五、精讀課文第一段

          1、自由讀課文第一段,想一想“蘇格拉底”與‘弟子們“說話用了什么樣的語氣。

          2、指名說,你認(rèn)為可以填上什么詞,為什么?

          (可”填“嚴(yán)肅、不容置疑”,理由是蘇格拉底的話特別是“只許進(jìn)不許退”是命令式的,沒有商量的余地。)

          3、指導(dǎo)讀這一段。

          六、指導(dǎo)書寫。

          作業(yè)設(shè)計:

          有感情地朗讀課文,做《同步》。

          板書設(shè)計:

          最大的麥穗

        最大的麥穗教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讀懂課文,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。

          2.能聯(lián)系實際,說出自己對追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的這句話的感受。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、課件創(chuàng)設(shè)情境,語言導(dǎo)入

          師述:悄悄的,前天花兒開了又落了,昨天柳兒綠了更綠了,今天蟲兒叫得更歡了,蛙兒唱得更樂了,螢火蟲也上班了夏天來了!

          夏景一夜無人見,十里麥穗迷人眼。正是麥子大熟的季節(jié),陽光四濺的正午,黃燦燦的麥田更是流光溢彩,粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,多引人注目!

          這不,大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的

          二、多媒體顯示蘇格拉底的話

          誰來做蘇格拉底讀一讀

          你認(rèn)為這個老師讀得怎么樣?(評讀結(jié)合,體會語氣)

          弟子們聽懂要求了嗎?

          過渡:于是他們紛紛走進(jìn)了麥地,摘到最大的麥穗了嗎?

          你從哪兒知道的?

          三、多媒體顯示這時,兩手空空的弟子們

          輕聲讀,你體會到弟子們此時的心情了嗎?

          那些詞讓你感受最深?(他們可能會說)

          四、學(xué)習(xí)24小節(jié)

          弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢?讓我們讀一讀課文。

          出示要求:劃出弟子們摘麥穗時表現(xiàn)的有關(guān)語句,思考你從中體會出什么。

          小組討論

          大組交流(根據(jù)學(xué)生回答,師適時點撥:弟子們怎么做,怎么想,你認(rèn)為該怎么讀?)

          同學(xué)們請你對他們的.做法發(fā)表意見,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          我們再看一下老師的要求,作為旁觀者你想給他們提個醒嗎?

          五、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話

          過渡:同學(xué)們提醒得對,真是英雄所見略同。我們看看蘇格拉底是怎么說的?

          多媒體顯示內(nèi)容。

          輕聲讀課文,思考你讀懂了什么?

          誰來讀一讀?(評讀,體會其語重心長)

          蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎?

          他可真是一位

          過渡:他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎?

          六、學(xué)習(xí)第7小節(jié)

          多媒體顯示內(nèi)容,指讀。

          輕聲讀一讀,你最喜歡哪句,為什么?

          你身邊有這樣的例子嗎?

          小組討論。

          大組交流。

          讓我們再次感悟品讀這段話齊讀。

          師小結(jié):我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師,但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會,踏踏實實地干好每一件事,我們才能有所收獲。

          所以,很多人送給我們這樣的名言警句(欣賞多媒體課件)

          讓我們也拿起筆,寫下些什么送給剛才那些需要提醒的人。

          學(xué)生寫。

          大組交流。

          機(jī)動:

          背誦課文最后一節(jié)。

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