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出行的學(xué)問教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的出行的學(xué)問教案，希望能夠幫助到大家。
出行的學(xué)問教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。
4. 知道問路的`基本禮貌和要注意的事項。
活動準(zhǔn)備：
1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
2. 一張放大的局部交通圖。
第一課時
一、模擬活動：和小隊去旅行
1. 幫他們出出主意
①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。
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�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。
�、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報。
二、 我們演一演
�、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。
②以小組為單位表演，大家評一評。
③歸納和總結(jié)。
三、 試一試制訂一份出行計劃
�、賻煟菏罴賮砹�，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！
�、趯W(xué)生制訂計劃。
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第二課時
準(zhǔn)備活動：
1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)�；蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢�，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。
2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。
活動過程：
一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？
二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷。
三、交流與展示
1. 交通調(diào)查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式
四、畫一畫或演一演你常用的交通工具
五、小小交通工具設(shè)計師
二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。
1. 學(xué)生設(shè)計。
2. 展示作品。
3. 評出最有創(chuàng)意的作品。
六、延伸活動
當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？
出行的學(xué)問教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：愿意嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線。
能力：能夠看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法，能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
知識：知道本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱；知道乘車時要注意的安全和禮貌；知道問路的基本禮貌和要注意的事項。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生獨自乘坐交通工具出行的機會較少，他們對此充滿期待又有幾分膽怯，因為缺少鍛煉的機會，他們也不知道問路的基本禮儀和要領(lǐng)。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，近年由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)交通狀況有了較大的改善，但交通工具還是比較單一簡陋，一些地方無證三輪車、摩托車居多，車站與站牌路牌的設(shè)置也不太規(guī)范，存在安全隱患。這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)注意的實際問題。
通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，讓三年級的學(xué)生在了解本地交通狀況的'同時，學(xué)會看站牌、路牌，掌握尋路、問路的一般方法，了解乘車、問路的禮貌和安全很有必要。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱；知道乘車時要注意的安全和禮貌。教學(xué)難點是讓學(xué)生嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
要想突破教學(xué)重難點，教師在教學(xué)中可通過創(chuàng)設(shè)情景、模擬乘車活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)交通圖選擇出行路線，怎樣看站牌，怎樣乘車和問路。通過對學(xué)�；蜃约腋浇煌üぞ叩恼{(diào)查，熟悉自己周圍的交通狀況。
教學(xué)重點
學(xué)會看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱；知道乘車時要注意的安全和禮貌。
教學(xué)難點
嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解學(xué)校或自家附近有哪些交通工具，可以到達哪些地方。
課時安排
1課時。
完成話題“該怎么走”“乘坐什么交通工具”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一他們怎么走
1．[播放動畫：我會看交通圖]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：第二小隊的同學(xué)們要從明光村去科技館，應(yīng)該怎么走？讓學(xué)生根據(jù)交通圖選擇出行路線，知道要先在圖中找到自己目前的位置，再看與要到達地點（或目的地）之間有哪些公共汽車。（板書：出行的學(xué)問）
2．[播放視頻：學(xué)著看車牌]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從車站的站牌上你了解到了什么？讓學(xué)生知道在多個車站牌排列在一起的情況下，要先看清楚哪趟車是自己要坐的。再看看站牌上箭頭的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐錯車。（板書：會看站牌）
3．[播放視頻：規(guī)范乘車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：乘車時應(yīng)注意什么？怎么知道在哪站下車？讓學(xué)生知道乘車的注意事項，如先下后上，主動買票，乘車時扶好扶手，主動給老、弱、病、殘、孕讓座。（板書：文明乘車）
�。赫九粕嫌泻芏嘈畔ⅲ梢詭椭覀冞x擇正確的乘車路線，到達我們要去的地方。同時，我們還要注意文明乘車。
活動二乘坐什么交通工具
1．[播放動畫：乘坐什么交通工具]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：在我們學(xué)校和我們住家附近有哪些交通工具，能到達哪些地方？（板書：公共汽車火車輪船……）
：了解了我們學(xué)校和自家周圍的交通狀況，我們出行就更方便了。
2．學(xué)生交流所調(diào)查到的情況，并談?wù)勥@次調(diào)查中自己的感想和收獲。完成教科書的調(diào)查情況表。
�。何覀儗ψ约褐車慕煌顩r有了進一步的了解，我們還可以把自己了解到的這些交通信息告訴家人和朋友，也方便他們的出行。（板書：選擇合適的交通工具）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生熟悉本地的交通狀況，學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
板書設(shè)計
出行的學(xué)問
會看站牌文明乘車禮貌問路
公共汽車火車輪船……
選擇合適的交通工具
出行的學(xué)問教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自身的.需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。
4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。
活動準(zhǔn)備：
1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
2. 一張放大的局部交通圖。
第一課時
一、模擬活動：和小隊去旅行
1. 幫他們出出主意
�、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。
�、蹖嵉氐浇稚峡纯凑九坪统俗能嚨奶卣�。
�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。
�、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報。
二、 我們演一演
①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。
�、谝孕〗M為單位扮演，大家評一評。
�、蹥w納和總結(jié)。
三、 試一試制訂一份出行計劃
�、賻煟菏罴賮砹耍职謰寢寽�(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！
�、谕瑢W(xué)制訂計劃。
�、劢涣鳌�
第二課時
準(zhǔn)備活動：
1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)�；蚣彝ズ徒乙徽摇⒖匆豢�，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。
2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。
活動過程：
一、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？
二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。
三、交流與展示
1. 交通調(diào)查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式
四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。
五、“小小交通工具設(shè)計師”
二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。
1. 同學(xué)設(shè)計。
2. 展示作品。
3. 評出最有創(chuàng)意的作品。
六、延伸活動
當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？
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