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        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案

        時(shí)間:2024-08-08 07:30:02 教案 我要投稿
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        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)比較狐貍和狼教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案1

          設(shè)計(jì)背景

          為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的想象力,本活動(dòng)從整體入手,提出問(wèn)題,以問(wèn)促讀,了解故事主要內(nèi)容,接著部分深究,通過(guò)提問(wèn)以讀為主,引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

          2、感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

          3、通過(guò)模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽(tīng)好話。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的.想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、狐貍和烏鴉的頭飾

          2、《狐貍和烏鴉》故事動(dòng)畫(huà)

          3、大樹(shù)林的圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入

          師:“孩子們,美麗的秋天快來(lái)了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”出示大樹(shù)林的圖片。

          “美麗的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,看,飛來(lái)飛去的是什么鳥(niǎo)?”出示烏鴉的頭飾,“它的媽媽年紀(jì)大了,它飛出來(lái)給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”

          “它找呀找,終于找到了一塊肉,可就在這時(shí),來(lái)了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

          2、教師有表情的講述故事。

          (1)提問(wèn):烏鴉找到一塊肉,心里怎么樣?(高興)

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

          3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)。

          (1)提問(wèn):狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會(huì)打什么壞主意?(把肉騙到手)

          (2)它第一次(第二次、第三次)怎么對(duì)烏鴉說(shuō)?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論:狐貍是不是真的想聽(tīng)烏鴉唱歌?你覺(jué)得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?(愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?

          4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育:遇到事情要多動(dòng)腦筋,不能光聽(tīng)好話,以免上當(dāng)受騙。

          5、活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的語(yǔ)言改編故事。

          教學(xué)反思

          因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣,所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著,師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。

          2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂(lè)。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與故事角色的匹配

          教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          視頻、故事錄音、PPT

          理論依據(jù):

          在之前的教時(shí)中,幼兒已經(jīng)熟悉故事的內(nèi)容,在前幾個(gè)教時(shí)中對(duì)于故事表述的對(duì)話、臺(tái)詞已經(jīng)進(jìn)行過(guò)復(fù)述,并且結(jié)合故事情節(jié)分段表演了片段,幼兒在區(qū)角中也能關(guān)注不同角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),了解其中變化對(duì)角色性格的改變,他們也愿意通過(guò)自己的想象,及時(shí)改編故事中還不熟悉的臺(tái)詞,幫助完成表演。在創(chuàng)編臺(tái)詞的環(huán)節(jié)中根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的:“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié),表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn),結(jié)合這一目標(biāo),通過(guò)故事中“狐貍的房子融化了,兔子的房子還好好的,狐貍求兔子借住一晚上,倒把兔子趕出來(lái)家”一句話,引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,并且通過(guò)圖片聯(lián)想、默片欣賞、錄音聽(tīng)辨的`方法,推動(dòng)創(chuàng)編和表演的進(jìn)行,一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠,從未推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。在合作表演的環(huán)節(jié)中,結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演,并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開(kāi)”,在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求,兩人合作表演,并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣的表演要素,推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、出示故事圖片引出活動(dòng)

          1、引出活動(dòng)

          最近我們?cè)诒硌萃拕 逗偤屯米印,里面發(fā)生了什么事情?

          你還記得,故事中提到了怎樣的狐貍和兔子?

          小結(jié):狡猾的狐貍遇上了善良的兔子,故事就這樣開(kāi)始的。(聽(tīng)故事錄音開(kāi)始部分)

          二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞

          1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話

          (1)出示圖片一(狐貍和兔子各自的房子)

          提問(wèn):睡在這房子里會(huì)有什么感覺(jué)(外形、作用)

          提問(wèn):兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子?

          2、狐貍出場(chǎng)

          (2)看啊,狐貍來(lái)了。

          聽(tīng)音頻(事先準(zhǔn)備狐貍和兔子的音頻)

          提問(wèn):兔子和狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音聽(tīng)起來(lái)有什么地方不同?

          (3)出示幼兒說(shuō)的不同之處,制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語(yǔ)調(diào)、情感等)

          (4)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)

          兔子的聲音很溫柔,狐貍的聲音又尖又細(xì),不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

          3、視頻表演

          肖老師也錄了視頻,分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段,看了以后,說(shuō)說(shuō)這兩段視頻說(shuō)了什么?

          出示兩段無(wú)聲音的表演

          幼兒說(shuō)說(shuō)理由(動(dòng)作、神態(tài)、表情)

          小結(jié):相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

          (3)再看一遍視頻,配上聲音、動(dòng)作

          (4)放完整視頻,幼兒跟著試一試

          4、兔子重新回家

          (1)提問(wèn):兔子被趕出了自己房子后,想了什么辦法要回房子

          今天的結(jié)局不一樣了,兔子是聰明、勇敢的,她會(huì)想什么辦法要回房子?

          (2)我們來(lái)嘗試做導(dǎo)演,兩人合作,分別扮演狐貍和兔子,演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。

          兩人嘗試表演

          (3)展示

          請(qǐng)2到3組幼兒上前表演,觀眾點(diǎn)評(píng)(通過(guò)評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)等)

          幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演

          三、欣賞童話劇,激發(fā)幼兒表演欲望。

          這是你們的劇照,像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢?下次再來(lái)試一試。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的:“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié),表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn),結(jié)合這一目標(biāo),我借助故事中“狐貍的房子融化了,兔子的房子還好好的,狐貍求兔子借住一晚上,倒把兔子趕出來(lái)家”一句話,引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠,從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外,教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力,結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演,并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開(kāi)”,在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求,兩人合作表演,并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣的表演要素,推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

          活動(dòng)中的關(guān)鍵,是通過(guò)之前對(duì)角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作揣摩,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。然而我并沒(méi)有讓幼兒對(duì)原有故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編,或是根據(jù)情節(jié)來(lái)進(jìn)行續(xù)編故事,為了給與幼兒積極向上的情感渲染,我通過(guò)正面的形象激發(fā)幼兒對(duì)于故事重新做了改編:“兔子不再是膽小的、靠別人幫助的人,他今天也變得勇敢、聰明了,你認(rèn)為他會(huì)像哪些辦法要回自己的房子呢”?馬上激起了幼兒創(chuàng)作欲望,幼兒的想法多種多樣,有的說(shuō)讓兔子拿一塊肉吸引狐貍,當(dāng)狐貍出門想吃肉時(shí)就把狐貍給趕跑;也有的說(shuō)兔子會(huì)用勇敢、大聲地去要回房子,把狐貍給嚇跑。在這么多的充分想象之后,幼兒合作表演了自己創(chuàng)編的內(nèi)容,用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了自己對(duì)于角色理解。

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。

          2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

          活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-圖片:狐貍和狼

          活動(dòng)過(guò)程

          一、介紹狐貍

          1、提問(wèn):

         。1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

         。2)貍什么地是很狡猾的?

          教師小結(jié):狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,

          狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。

         。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

         。ú菰(shù)林,專吃兔、雞、鼠)

          二、講故事:狐貍的一家

          三、用比較的方法介紹狼

          1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

          2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

         。1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

         。2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?

         。ɡ堑腵身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)

         。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

          3、教師小結(jié)

         。1)不同點(diǎn)

          狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

          狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

         。2)相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹(shù)林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

          四、思考提問(wèn):

          狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案4

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

          2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

          活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和狼的圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:介紹狐貍

          1、提問(wèn):

         。1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

         。2)貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)

         。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹(shù)林,專吃兔、雞、鼠)

          二、講故事:狐貍的一家

          三、用比較的方法介紹狼:

          1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

          2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

          (1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

         。2)牛、馬的'力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)

         。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

          小結(jié):不同點(diǎn):通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

          狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

          狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

          相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹(shù)林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

          四、思考提問(wèn):狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

        大班科學(xué)比較狐貍和狼教案5

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

          2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          狐貍和狼的圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹狐貍

          1、提問(wèn):

          (1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

          (2)貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)

          (3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹(shù)林,專吃兔、雞、鼠)

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狐貍和狼》

          二、講故事:

          狐貍的一家(見(jiàn)綜合191頁(yè))

          三、用比較的.方法介紹狼:

          1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

          2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

          (1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

          (2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)

          (3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

          小結(jié):不同點(diǎn):

          狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

          狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

          相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹(shù)林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

          四、思考提問(wèn):

          狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

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