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五大領(lǐng)域小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的五大領(lǐng)域小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五大領(lǐng)域小班教案1
活動目標(biāo)
1、感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。
3、體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。
活動準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂
活動過程
一、熱身活動
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動:
1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?
你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí):
師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊,(展示背景圖)
熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長得真漂亮,(出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長得真可愛。(出示半身的熊寶寶)
一天,一天(出示完整的熊寶寶)
在長大~~
教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲:
師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的`歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
4、播放音樂,幼兒傾聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)
6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強幼兒的獨立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲:
a、分角色演唱
b、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分:
其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!
五大領(lǐng)域小班教案2
將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域,這是“紙趣”研討活動中的又一個出發(fā)點,可說出來容易做起來難,如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域?課題組的人員進行商討后覺得,老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進行一課多上的研討活動,在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運用。
我選擇的是語言活動《快樂的啊嘟》,在第一次的教學(xué)活動中,我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片,在邊講故事邊操作圖片中,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的老師給我反饋,圖片的運用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,但沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使整堂課感覺沉悶,幼兒也很被動。能否將故事中的《快樂工作歌》進行改編,在圖片和歌曲的引導(dǎo)下,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?結(jié)合聽課老師的.大眾智慧,我對教案進行了修改,并第二次執(zhí)教研討。在這次活動中,我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》,并在黑板上畫上鐵軌,在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂工作時的情景,幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ,最后環(huán)節(jié)進行游戲,給幼兒兩人一個紙箱連接起來做火車,體驗“啊嘟”工作時快樂的心情。在課后的研討中,老師們先肯定了課堂中的亮點,如在黑板上畫上鐵軌,讓幼兒更容易理解什么是出軌;改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時快樂的心情;最后利用游戲使語言活動動靜結(jié)合,也讓有幼兒體驗了工作的快樂。但也存在著不足:1、教師的提問缺乏開放性,沒有給幼兒想象的空間;2、課堂中教師說的太多,缺少給幼兒發(fā)言的機會;3、游戲時,故事中既然是火車頭,就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭,更符合故事的內(nèi)容。針對聽課老師提出的建議,在教案原有的基礎(chǔ)上再次進行修改。和前兩次相比,這次活動中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進步,整個活動氣氛活躍,孩子們都樂講、學(xué)說故事中的對話,特別是在游戲中,每人一個紙箱扮演火車頭,更讓幼兒體驗到了“啊嘟” 工作時的快樂。
通過三次磨課讓我體會到:在磨課的過程中對自己的執(zhí)教過程越來越清晰,在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計的越來越合理;磨課之后感覺課堂更緊湊,環(huán)節(jié)更流暢,更注意教學(xué)細(xì)節(jié)的考慮,同時,教學(xué)的自信比以前增進了。
通過這次磨課,使我對如何在語言活動中滲透“紙趣”已有了一個方向,我將沿著這個方向慢慢探索,也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞,越走越平坦,越走越精彩。
五大領(lǐng)域小班教案3
活動目標(biāo):
1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、會朗誦兒歌,學(xué)習(xí)詞匯:清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
自制教學(xué)掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)
2、小結(jié):今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?
(二)、基本部分:
1、結(jié)合動物圖片,初步理解兒歌。
(1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。
(2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。
(3)小結(jié):小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?
2、結(jié)合教學(xué)圖片,理解兒歌內(nèi)容。
(1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)
小結(jié):我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。
(2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)
小結(jié):如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。
(3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)
小結(jié):我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的.好孩子。
(4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)
小結(jié):小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。
(5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
4、木偶表演,分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)
5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。
師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶,教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結(jié)束部分:
師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。
五大領(lǐng)域小班教案4
活動領(lǐng)域:
科學(xué)—數(shù)學(xué)
活動名稱:
比較長短
活動班級:
小班
活動目標(biāo):
1. 知道物體有長有短
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短
3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重難點:
學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短
活動準(zhǔn)備:
手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動過程:
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短,學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短
(二)通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的'物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
五大領(lǐng)域小班教案5
活動目標(biāo):
1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊含的`寓意和哲理。
活動與指導(dǎo):
1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書》
2、故事cd。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?
二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
師:小貓和獅子在干什么?
師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?
師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?
師:你知道鏡子的奧秘嗎?
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
師:你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
在這次的語言教學(xué)活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
五大領(lǐng)域小班教案6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、宣紙若干張,報紙墊在桌上
2、廣告顏料,娃娃
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的`手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了:將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平齒輪泵kcb-200躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時間,宣紙浸染時間太久會浸爛,時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的,小心些)
3、幼兒操作,動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們在選顏料的時候要小心點,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
五大領(lǐng)域小班教案7
活動名稱:
大班社會:獨一無二的我
活動目標(biāo):
1、從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同,知道自己是獨一無二的。(認(rèn)知)
2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)
活動重點難點:
重點:幼兒能夠通過觀察對比,從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同,知道自己是獨一無二的。
難點:能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。
活動準(zhǔn)備:
1、鏡子人手一面。
2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,感受自己與別人的不同。
(重點環(huán)節(jié),通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的'不同?”
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的都不一樣,都有自己的特點。
4、小結(jié):世界上有這么多人,每個人都有自己的特點,有與眾不同的地方。都是獨一無二的,所以每個人都是最獨特的,最好的。
二、游戲:“猜一猜、說一說”
(難點環(huán)節(jié),通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看,說一說自己什么地方最特別。
2、聽一聽“聲音”游戲,判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣,激發(fā)自豪感。
4、小結(jié):世界上長千上萬,每個人都是獨立的個體,來自不同的家庭,也許你某一點不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個人都是最棒的。
三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo),通過幼兒的自我肯定來完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo):“世界上沒有兩片一樣的葉子,就如同沒有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨一無二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
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