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        小學(xué)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2023-10-12 10:34:03 教案 我要投稿

        (精選)小學(xué)語(yǔ)文教案6篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        (精選)小學(xué)語(yǔ)文教案6篇

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

          教材內(nèi)容:

          本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

          過(guò)程與方法:

          運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類等方法。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

          一、在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

          沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

          小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

          二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

         。、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

          2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎?學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

         。、教師:

          剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

         。、教師:

          去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

         。怠⒔M織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的'動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

          6、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢?

          三、作業(yè)總結(jié)

          上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解文章內(nèi)容,訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感;感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

          2、對(duì)“信守諾言,珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會(huì)人、動(dòng)物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          讀悟文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,揭示課題

          1、播放小鳥為大樹唱歌的動(dòng)畫,教師配音。

          同學(xué)們,讓我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫面:一棵大樹和一只小鳥是很要好的朋友,聽,這只美麗的小鳥坐在大樹上,正動(dòng)情地為大樹唱歌呢,大樹呢,搖曳著茂盛的枝條正動(dòng)情地聽著。這是一幅多么和諧美麗的畫面呀。同學(xué)們,你們說(shuō),是嗎?

         。ㄊ牵

          圍繞這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹,讓我們一起來(lái)讀一段美麗的故事。(出示課題)學(xué)生讀課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

          同學(xué)們,讓我們用自己喜歡的方式來(lái)通讀全文。你可以一個(gè)人讀,可以找同桌讀,要求邊讀邊想一想課文的主要內(nèi)容是什么,完成屏幕出示的練習(xí)題。(課件出示)(教師巡視,學(xué)生讀書3分鐘)

          鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友( )。

          第二年春天,鳥兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)( ),她著急地找呀找,問(wèn)過(guò)了( )、( )和( ),于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前( )。

          2、過(guò)渡:同學(xué)們通過(guò)朗讀課文,已經(jīng)能感知課文的主要內(nèi)容了。你們真了不起,那么這篇童話故事中有哪些有趣的角色呢?(小鳥、大樹、樹根、門、小姑娘)她們進(jìn)行了幾次對(duì)話呢?(4次)請(qǐng)你們用波浪線劃出小鳥說(shuō)的話,用直線劃出大樹、樹根、門、小姑娘說(shuō)的話。

          三、研讀對(duì)話,訓(xùn)練朗讀

          1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1組對(duì)話。

          (1)我們先來(lái)看第一組對(duì)話。第一次是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話呢?(小鳥和大樹。同時(shí)板書小鳥——大樹 好朋友)冬天到了小鳥要到南方去過(guò)冬了,臨走之前,一對(duì)好朋友依依地惜別。大樹說(shuō)…… 小鳥說(shuō)……(學(xué)生串讀對(duì)話。)(幻燈片出示對(duì)話)

          (2)你們想,這對(duì)好朋友在分別的時(shí)候,他們是怎么對(duì)話的?請(qǐng)你也就近找一下你的同桌來(lái)練一下這組對(duì)話,好嗎?(生就近找一位好朋友讀,師指導(dǎo))

          (3)請(qǐng)一對(duì)同桌讀對(duì)話.(老師評(píng)價(jià):老師發(fā)現(xiàn)這只小鳥說(shuō):“我明年一定回來(lái)”時(shí),語(yǔ)氣特別堅(jiān)定,你能告訴我,為什么要這樣讀嗎?)

         。4)再請(qǐng)一對(duì)同桌讀。

          過(guò)渡:從他們的對(duì)話中,我們感覺(jué)到這對(duì)好朋友的感情是多么深厚啊,讓我們的男孩子來(lái)讀大樹,像剛才那位男同學(xué)這樣讀出自己的個(gè)性,女孩子讀小鳥。咱們一起來(lái)對(duì)對(duì)話看,好嗎?(男女生分角色讀) 你們這是在向朋友保證啊,堅(jiān)定些,再來(lái)一次,好嗎?(女生讀)

          2、自學(xué)三組對(duì)話。

          過(guò)渡:他們就這樣依依惜別,并做了約定。第二年的春天,小鳥滿懷深情地跑回來(lái)找它的好朋友大樹。然而,往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找,問(wèn)了又問(wèn),下面的三組對(duì)話,老師想先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里面合作來(lái)練讀,好嗎?你們可以自己選定一個(gè)角色練一練。(生自由練習(xí))

          (1)、指定一個(gè)小組讀,問(wèn):同學(xué)們,他們這一組讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))

          A、小鳥應(yīng)該讀得更焦急些。我覺(jué)得這樣子還不夠焦急。

          B、我覺(jué)得小鳥應(yīng)該讀得再活潑一點(diǎn)。

          C、我覺(jué)得樹根應(yīng)該讀得悲傷一點(diǎn)。因?yàn)闃涓蜆渌鼈儍蓚(gè)是命運(yùn)相連的。就等于是好朋友一樣。如果哪一方不見了,或者死去了,他們應(yīng)該是很悲痛的。

          從同學(xué)們的評(píng)價(jià)中,我們感覺(jué)到了,大家都覺(jué)得作為主角的.小鳥的話非常重要,應(yīng)該好好地體會(huì)把握。那么就這樣,讓我們一起來(lái)練習(xí)一下小鳥說(shuō)的三句話。

          幻燈片出示小鳥說(shuō)的三句話。

         。2)再指定一個(gè)小組朗讀。

          同學(xué)們,通過(guò)剛才的朗讀,你們知道大樹哪兒去了嗎?(板書:火柴、燈火)

          四、角色扮演,體驗(yàn)感知。

          是。⌒▲B焦急地尋找著她的好朋友大樹,那么我們誰(shuí)愿意來(lái)做一回小鳥?把這令人感動(dòng)的場(chǎng)面表演出來(lái)呢?就在教室里,就這樣飛呀,飛呀,尋找著,你在誰(shuí)的身邊停下來(lái),那個(gè)同學(xué)就做你的配角讀。明白嗎?你們可以用自己的話,

          小鳥,找到朋友大樹了嗎? (沒(méi)有)

          可憐的小鳥找不到朋友大樹,你心里怎么想?你的心情怎樣?你說(shuō)

          你們是不是在心里

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。

          2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。

          3、感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)流程:

          一、指導(dǎo)看圖,從圖中質(zhì)疑。

          1、出示插圖,從圖中你看出了什么?

          2、你還有什么看不懂得嗎?

          學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納問(wèn)題:(1)爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的?

          當(dāng)時(shí)的情況怎樣?(2)是誰(shuí)救了他,他是怎么救的.?

          二、揭題釋題。

          1、板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是復(fù)姓。(2)識(shí)記司,組詞。

          2、簡(jiǎn)介司馬光。(學(xué)生或教師)

          三、初讀感知,合作初步解疑。

          1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

          2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記,組內(nèi)交流,全班反饋。(采用各種形式認(rèn)讀生字,隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。)

          3、指名分段讀課文。思考問(wèn)題(1)(2)

          4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。

          四、再讀感悟。

          1、學(xué)習(xí)1~3段,解決問(wèn)題(1)。

         。1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

          (2)讀文后討論,理解:不小心。

          啟發(fā)想象:掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣?

         。3)朗讀指導(dǎo)。

          2、學(xué)習(xí)4~6段,解決問(wèn)題(2)

         。1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn),板書:哭喊叫找

          小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的?

         。2)討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個(gè)怎樣的人?

          劃出司馬光的動(dòng)作。理解:使勁砸。

         。3)質(zhì)疑釋疑。(針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn),自由解答,教師引導(dǎo))

          3、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!

          4、朗讀指導(dǎo)。

          五、學(xué)會(huì)背誦技巧。

          教師引導(dǎo),讓學(xué)生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。

          六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

          七、拓展訓(xùn)練。

          如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員,你會(huì)怎么做呢?

          要求:大膽想象。

          八、作業(yè)布置。

          把故事講給家人聽。

          九、板書設(shè)計(jì)

          20

          司馬光

          都慌了

          掉進(jìn)缸里

          別的小朋友——叫喊

          跑 找

          沒(méi)慌

          司馬光——拿砸(幾下子)

          得救了

          (遇事不慌機(jī)智勇敢)

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          知識(shí)與技能

         、偻ㄟ^(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。

          ②根據(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

          重難點(diǎn):交際與習(xí)作。

          課前準(zhǔn)備:

          自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂(lè)。

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。

          一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

          同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?

          今天,我們就來(lái)交流一下。

          二、組內(nèi)討論,人人參與

         、倌銈冃〗M開展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

         、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。

         、刍ヂ牷ピu(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

         、芡扑]代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

          三、全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)

         、偬崾净(dòng)內(nèi)容:

          ◆《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂(lè),在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?

          ◆《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò),談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

         、谌嗷(dòng)。

          ◆以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

          ◆你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè)。

          四、開展辯論,啟迪思維

         、偃藗兂Uf(shuō):“開卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,咱們可以展開一次辯論。

         、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

          ③師總結(jié):好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

          第二、三課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo)

          根據(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的.習(xí)作。

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!

          二、閱讀提示,明確要求

         、賹W(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。

          ②投影出示習(xí)作內(nèi)容:

          ◆讀書故事;

          ◆采訪記錄;

          ◆記一次辯論活動(dòng)。

          三、試寫初稿,反復(fù)修改

         、賹W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

         、诤梦恼率歉某鰜(lái)的!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

          ③組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

         、馨凑招〗M同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

          四、朗讀佳作,共同賞評(píng)

          每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

          五、謄寫作文,制作小報(bào)

         、僭俅涡薷淖约旱牧(xí)作,直到滿意后抄寫在作文本上。

          ②整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期“讀書樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

          設(shè)計(jì)理念:

          充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)字。

          2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

          3、初步了解一些太空生活的常識(shí),激發(fā)了解科技的興趣。

          教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

          一、激趣導(dǎo)入、分析題目

          聽歌(藍(lán)貓)“小朋友們,你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓?jiān)谑裁吹胤藉塾伟??/p>

          出示課題:從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

          二、自學(xué),檢查字詞

          A.自學(xué):“太空中有趣的事有哪些呢,我們一起去文中找找答案吧!”(自學(xué)課文,要求:1.讀準(zhǔn)字音2.讀順課文,遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過(guò)頭來(lái)再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的'事有哪些?)

          B.檢查字詞:藍(lán)貓要考考大家,看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字,過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀,開小火車/指名讀全部)

          三、整體感知課文

          小朋友真厲害,都跟著藍(lán)貓上了太空,它帶著我們來(lái)到宇宙飛船里,下面讓我們來(lái)聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

          “太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說(shuō),板書)

          四、分段學(xué)習(xí)課文

          睡覺(jué),喝水,走路,洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺(jué)得哪件事最有興趣,就讀哪一段,把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣?

          [指名讀---評(píng)價(jià)(板書)-----看畫面-------齊讀]

          板書:睡覺(jué)

          綁在睡袋里

          喝水

          帶吸管的杯

          走路

          穿帶鉤的鞋

          洗澡

          特殊沐浴器

          讀:

          睡覺(jué)(不然,翻一個(gè)身,就會(huì)飄到別處去了。)

          喝水(即使把杯子倒過(guò)來(lái),水也不會(huì)往下流)

          走路(人稍一使勁就會(huì)飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。)

          太空生活為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事呢?課文中有一句話說(shuō)出了這個(gè)奧秘,聰明的小朋友能把這句話找出來(lái)嗎?

          (在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態(tài),所以任何東西只要輕輕一碰,就會(huì)飄浮起來(lái)。)

          五、拓展延伸,豐富學(xué)習(xí)。

          1.眼見為實(shí),讓我們一起看看吧。(看錄象,用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

          看完錄象,你能把剛才有趣的事說(shuō)出來(lái)嗎?

          用句式說(shuō)話:在太空生活中------是一件有趣的事。

          2.學(xué)完這么多內(nèi)容,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友做做太空小導(dǎo)游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是,做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事,老師有要求,注意聽:1、你可以運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

          2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

          3、聯(lián)系生活,大膽想象,把話說(shuō)完整。

          3.可獨(dú)立完成,也可同桌互助合作完成說(shuō)話練習(xí)。

          聽明白老師的要求了嗎,好,老師給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。

          大家好!我是太空小導(dǎo)游__________,歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________,不然___________。

          (姓名)

         。ㄗ鍪裁词拢

         。ㄔ趺礃樱

         。〞(huì)發(fā)生什么情況)

          祝大家在太空度過(guò)美好的一天!

         。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活;氐郊液,爺爺,奶奶很稀奇,迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽)

          六、抄寫生字

          在太空生活中,什么都是飄來(lái)飄去的,你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)。先描后寫。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

          口語(yǔ)交際

          一、提出本課要求。

          同學(xué)們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下,在你聽過(guò)看過(guò)的節(jié)目中,哪些給你留下了深刻印象。今天的口語(yǔ)交際深請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一個(gè)節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時(shí)可以先說(shuō)節(jié)目名稱,再說(shuō)節(jié)目的主要內(nèi)容,最后說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。也可以調(diào)整順序,但要說(shuō)得有條理,能讓人聽明白。

          二、分組交流。

          每個(gè)同學(xué)分別介紹自己喜歡的.節(jié)目,也可以就某個(gè)大家都感興趣的節(jié)目,展開討論,發(fā)表見解。

          三、全班交流、評(píng)價(jià)。

          1.學(xué)生對(duì)發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          2.教師對(duì)勇于發(fā)表見解、表達(dá)意思清楚的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

          第三課時(shí)

         。(xí)作指導(dǎo))

          一、談話導(dǎo)人。

          1.同學(xué)們一定讀過(guò)有關(guān)科技發(fā)明和科學(xué)幻想的文章,并收聽或收看過(guò)有關(guān)這方面的節(jié)目,你有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)自己也發(fā)明點(diǎn)什么的想法?如果有,能和同學(xué)、老師交流交流嗎?

          2.指名讀習(xí)作提示,明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

          二、拓展思路。

          1.說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明的東西。

          2.師生評(píng)議,哪些發(fā)明既想象大膽神奇,又能聯(lián)系實(shí)際。

          3.聽了其他同學(xué)的發(fā)言后,再說(shuō)說(shuō)自己有哪些新的想法,鼓勵(lì)學(xué)生不重復(fù)說(shuō)別人要寫的內(nèi)容。

          三、小組交流。

          說(shuō)一說(shuō)自己要寫的內(nèi)容和表達(dá)的順序。

          四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

          第四課時(shí)

         。(xí)作評(píng)講)

          一、自讀自改。

          二、《小組評(píng)認(rèn)!

          1.組內(nèi)輪讀習(xí)作,大家評(píng)議,提出修改意見。

          2.評(píng)出本組最佳作文,準(zhǔn)備到班上交流。

          三、全在交流、評(píng)議,可從以下幾方面入手評(píng)價(jià):

          1.是否寫清楚了想發(fā)明的東西是什么,外形及用途;順序是否清楚,有沒(méi)有不通順的句子。

          2.個(gè)人修改自己的習(xí)作。

          四、謄寫。

          積累·運(yùn)用六(第十冊(cè))

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