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        科學(xué)教案

        時間:2023-10-23 09:04:18 教案 我要投稿

        科學(xué)教案8篇[優(yōu)秀]

          作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        科學(xué)教案8篇[優(yōu)秀]

        科學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段,測量不同階段物體的運動速度。

          2、通過實驗測量數(shù)據(jù),會正確記錄測量結(jié)果。

          3、知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明

          教學(xué)重點:

          1、通過實驗測量數(shù)據(jù),會正確記錄測量結(jié)果。

          2、學(xué)會科學(xué)探究的過程與方法。

          教學(xué)難點:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)。

          2、學(xué)會科學(xué)探究的過程與方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生分組實驗:斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)提問:

          1、什么叫勻速直線運動?

          2、什么叫變速直線運動?

          3、你是如何探究運動物體的速度是否發(fā)生變化的?(要求學(xué)生參照課本P27探究物體運動速度變化的方法,即在相等時間內(nèi),運動物體通過的路程是否相等或通過相等的路程,運動物體所用的時間是否相等。)

          4、科學(xué)探究有幾個主要五一節(jié)?

          二、新課教學(xué)

          學(xué)生閱讀課本P29“提出問題”有關(guān)內(nèi)容。

          對于“提出問題”,在沒有獲得證據(jù)之前,人們對于問題所做的解釋,發(fā)表的見解就是猜想或假設(shè)。為了證明你的猜想或假設(shè)是否正確,需要用證據(jù)來證明。證據(jù)可以從圖書館、互聯(lián)或書店等處收集,也可以做實驗收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時,應(yīng)操作規(guī)范、實事求是,具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的'科學(xué)態(tài)度,不隨意涂改實驗數(shù)據(jù)。

          自己做實驗需要考慮什么是有價值的證據(jù),用什么方法,什么儀器來收集證據(jù),以及如何讓別人相信證據(jù)等,這就是設(shè)計實驗。

          下面有三個問題,請同學(xué)們提己的觀點,通過實驗收集證據(jù),證明自己的觀點是否正確,F(xiàn)在我們先選擇第一個問題:小車沒斜坡下滑的速度是否變化?如何變化?

          分組討論、交流:

          1、你要探究的問題

          2、你的猜想或假設(shè)

          3、你設(shè)計的實驗(方法、儀器、步驟、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)記錄表格),并寫好實驗報告。

         。ń處熆筛鶕(jù)實際情況提示實驗的方法)

          三、實驗。

          四、板書設(shè)計

          第四節(jié)科學(xué)探究:速度的變化

         。ㄒ唬┨骄繂栴}

          1、從斜面上滑下的小球速度是否發(fā)生變化?如何變化?

          2、從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否發(fā)生變化?如何變化?

          3、百米跑步的同學(xué)速度是否發(fā)生變化?如何變化?

         。ǘ┨骄繉嶒瀳蟾

          1、提出問題。

          2、猜想與假設(shè)。

          3、設(shè)計的實驗(包括實驗器材)

          4、實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

          5、實驗結(jié)論。

          6、評估。

          7、交流。

          五、教學(xué)后記

        科學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能針對探究木材的特點提出觀察試驗的大致思路,并能根據(jù)自己的設(shè)計進行觀察試驗;知道探究不同的問題要用不同的探究方法;能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實;能對探究過程和結(jié)果進行評議,并與他人交換意見。

          2、在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流,尊重他人的觀察試驗結(jié)果;意識到不合理使用木材會給人類與社會發(fā)展帶來負(fù)面影響。

          3、知道木材是天然材料,了解木材的性能及用途。

          教學(xué)重點:在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流

          教學(xué)準(zhǔn)備:各種各樣的木材

          教學(xué)過程

          活動一

          師談話;同學(xué)們,你們觀察過家中的家具嗎?一般的家具都是用什么做的?學(xué)生自由回答,從而導(dǎo)入新課。

          活動二

          上課伊始,教師先檢查同學(xué)們帶來了哪些木材,知道哪些品種的木材,讓學(xué)生談?wù)勊鸭^程中的.體會。

          探究過程;

          1、提出關(guān)于木材的問題

         。1)學(xué)生自由提出問題:你想研究關(guān)于木材的哪些問題?

          (2)教師根據(jù)學(xué)生的提問,講問題一一板書出來。

         。3)讓學(xué)生根據(jù)研究方向進行分組,研究興趣相同的同學(xué)組成一個小組。

          3.對所選的問題盡心分組研究

          (1)小組同學(xué)共同制定研究計劃。

         。2)匯報研究計劃,其他小組提出有效計劃

          (3)各小組在其他小組建議的基礎(chǔ)上,對原有研究計劃進行適當(dāng)修改,形成新的探究方案

         。4)教師進行試驗前的指導(dǎo),提出指導(dǎo)性的意見,提醒學(xué)生注意試驗安全,出示“研究提示”。

         。5)學(xué)生進行實驗活動

          4、各小組進行實驗成果展示

          (1)小組展示自己的研究成果,其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)他人的研究成果。

         。2)教師、其他組同學(xué)進行適當(dāng)補充。

          5、進行二次交流,獲得認(rèn)識。

         。1)教師提出要求;對各組同學(xué)的研究進行匯總,有哪些收獲?

          (2)總結(jié);木材的共同特點。

          6.認(rèn)識木材是天然材料,要珍惜木材

         。1)展示一棵樹長到成才的時間材料。

         。2)認(rèn)識到木材是天然材料。

          (3)展示生活中對木材的浪費情況。

          (4)小結(jié);木材生長期長,來之不易,要珍惜木材。

          7、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材?

          (1)學(xué)生自由想象

         。2)20年后木材的展望

         。ㄈ┳杂苫顒

          1、學(xué)生根據(jù)自己的觀點分成兩組;一組觀點是提倡使用一次性木制品,另一組觀點是不同意使用一次性木制用品。

          2、學(xué)生充分展開辯論活動

          3、教師針對同學(xué)的辯論進行總結(jié)

          (四)拓展活動

          調(diào)查:一天中,一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷?照這樣計算,一年會用掉多少木材?

        科學(xué)教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念:認(rèn)識在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費力。

          過程與方法:通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析,認(rèn)識輪越大越省力。

          情感、態(tài)度、價值觀:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡單機械的興趣。

          【教學(xué)重點難點】

          通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個;每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸(簡易機械盒)

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具,他能有效控制水的流量。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭;

          出示水龍頭圖片,并指出軸、輪所在位置;像水龍頭這樣,輪子和軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動的機械,叫做輪軸。

          二、輪軸作用的研究

          1、設(shè)計家在設(shè)計水龍頭的時候都是有一定目的的,那么水龍頭上的輪有什么作用呢?

          2、請學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭,然后說一說輪的作用。

          3、用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。

          實驗操作:

          (1)把一些大小不同的'輪和軸分別固定在一起,安裝在支架上,在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線,把鉤碼分別掛在輪和軸上,試試看,能發(fā)現(xiàn)什么?

         。2)學(xué)生分組實驗并做好實驗記錄(書本P10)。

          4、小組成員匯報數(shù)據(jù),并進行交流和思考,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

         。⊕煸谳喩系你^碼更少,證明在輪上用力能省力)

          5、輪軸作用的運用(小游戲):猜猜勝者是誰?請幾對同學(xué)上臺來進行游戲。

          一個同學(xué)握住螺絲刀柄,一個同學(xué)握住螺絲刀軸,2人按不同方向轉(zhuǎn)。

          三、輪的大小對輪軸作用的影響

          1、 剛才我們通過實驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力,那么如果軸固定不變,把輪換大些會怎么樣呢?

          2、 示范操作實驗:把更大的輪和軸(不變)固定在一起,先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼,然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼,使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

          3、 在小組內(nèi)開展實驗活動,用不同大小的輪和軸進行實驗,并請學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù),填入書本(P11)的表格內(nèi)。

          4、 交流討論數(shù)據(jù)表,說說你是按什么順序進行收集數(shù)據(jù)的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

         。ò摧啅男〉酱蠡驈拇蟮叫〉捻樞蜻M行實驗,然后進行對比;發(fā)現(xiàn)輪越大,越省力,輪越小,越費力的規(guī)律)

          四、鞏固與應(yīng)用

          1、找一找,說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸?說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。

          2、這些輪軸的作用是什么?他們是省力的還是費力的?(方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤)其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時是擰軸,屬于費力的輪軸。

        科學(xué)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)

          2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

          3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)

          教學(xué)重點:

          1、發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)

          教學(xué)難點:

          1、學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

          教學(xué)過程:略

          板書設(shè)計:

          我們的生活與科技

          我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù)

          教學(xué)小結(jié):

          第一次上科學(xué)課,學(xué)生們非常的喜歡,通過講述,觀察和實驗,使他們體會到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。激發(fā)了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。

          我的五個好幫手

          1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,調(diào)動參與科學(xué)探究的積極主動性。

          2使學(xué)生知道人體有五個重要器官難點:

          使學(xué)生知道人體有五個重要器官教法:操作法課前準(zhǔn)備:

          1花壇圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴等,水果糖、醋、醬油,各種質(zhì)地玩具。

          2口袋、蒙眼布、定時器、香蕉、書、

          教學(xué)過程:

          活動一:

          1觀察花的顏色(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)

          2聽聲游戲(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)

          3嘗糖的味道(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)

          4聞瓶中液體的氣味(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)

          5用手或臉布皮膚感覺,辨認(rèn)毛絨玩具。(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)

          活動二:

          猜猜盒子里有什么?小組進行小結(jié):

          人體有五個重要器官——————感覺器官,它們是人認(rèn)識物體的好幫手。板書:

          1我的五個好幫手

          眼、耳、鼻、舌、手

          教學(xué)小結(jié):

          植物的葉

          教學(xué)目標(biāo)

          1、樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

          2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

          3、葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。

          過程與方法:

          統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉,發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處的.態(tài)度和意識。

          教學(xué)重點

          開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。

          教學(xué)難點

          是否是同一種樹葉的判斷。

          學(xué)生自備材料撿一些落葉。

          分組材料

          同一種植物的新鮮葉和落葉。

          教師準(zhǔn)備:一條有大小不同葉片生長的樹枝。

          教學(xué)過程:

          一、統(tǒng)計收集到的樹葉

          課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的。是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?

          二、觀察比較樹葉

          1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

          2、討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?

          3、比較:同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。

          三、觀察葉的生命特征

          1、觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。

          2、描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?

          板書

          搜集樹葉生命特征

          作業(yè)

          尋找不同的樹葉進行觀察

        科學(xué)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。在觀察基礎(chǔ)上能對研究問題進行推測,并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。

          2、樂于探究動植物繁殖的奧秘。

          3、認(rèn)識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點,感受自然界生命的生生不息,動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相似性;

          教學(xué)重點:觀察動物卵的特點。

          教學(xué)難點:經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。

          教學(xué)準(zhǔn)備: 尋找?guī)追N常見的動物觀察它們的繁殖活動,或者查閱資料了解動物的繁殖活動。 一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。 到池塘邊收集一些青蛙的'卵,把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi),放于涼爽但不會太冷、陽光不會直接照到的地方。

          教學(xué)過程:

          一、引入 春天是一個繁殖的季節(jié),植物們忙著發(fā)芽生長,動物們也開始了它們的繁殖活動。

          二、探究過程

          1、觀察動物的繁殖活動

          (1)我們平時看到的動物活動,哪些是動物在進行繁殖后代的活動?

         。2)認(rèn)識產(chǎn)卵動物的繁殖活動。

         。3)討論:動物和植物的繁殖活動有什么地方是一樣的?

          2、觀察動物的卵

         。1)觀察各種各樣的卵:它們有哪些不同的地方?

         。2)觀察各種各樣鳥類的卵:你有什么發(fā)現(xiàn)?它們有相同的地方嗎?

         。3)觀察雞蛋外部: 畫一個雞蛋; 用放大鏡觀察雞蛋:你有什么發(fā)現(xiàn)?這些小孔有什么用?

         。4)觀察雞蛋的內(nèi)部 在蛋的側(cè)面敲開一個洞觀察:認(rèn)識蛋黃、胚、殼 觀察兩頭敲開的雞蛋 觀察打在盤中的雞蛋 觀察縱切開的熟雞蛋:認(rèn)識蛋白、蛋黃、氣室,分別是生雞蛋的哪一部分? 聯(lián)想:蛋的這幾個部分相當(dāng)于種子的哪個部分? 推測:它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢?

         。5)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋,認(rèn)識雞蛋各部分的作用。

          3、觀察青蛙卵的孵化

         。1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎?

         。2)討論觀察方法,設(shè)計觀察記錄表。

         。3)發(fā)放青蛙卵,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。

          三、小結(jié)

          板書設(shè)計: 2.7 動物的卵 1、觀察動物的繁殖活動 2、觀察動物的卵 3、觀察青蛙卵的孵化

        科學(xué)教案 篇6

          一、活動目標(biāo)

          1、樂意探索蛋殼里的秘密,認(rèn)識幾種從蛋殼里孵出來的動物。

          2、喜歡閱讀科學(xué)小書,并愿意和老師和同伴一起講述:我是×××。

          3、對探索、觀察感興趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、小書《蛋里有什么》人手一冊。

          2、磁性圖片:橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片,小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只,雞蛋一個。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┏鍪敬判缘皻D片,引起幼兒的興趣。

          1、教師:這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵幼兒大膽地猜測表達自己的`看法。操作磁性圖片,引導(dǎo)幼兒猜測認(rèn)識蛋里的秘密。

          2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子):蛋里有什么呢?讓我來敲敲蛋殼問一問:篤篤篤,誰在里面?教師(拿走上面的半個蛋殼,露出里面的小鴨子形象):出來了,出來了,我是小鴨子!

          3、教師:請小朋友閉上眼睛,想一想,蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時,取下小鴨子,將小鱷魚放在蛋里面,再將蛋殼合起來。

          4、請小朋友睜開眼睛,猜測提問:蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前,鼓勵幼兒和教師一起做敲一敲的動作,并和老師一起猜測蛋里有什么,認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來的動物,說出他們的名字。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒閱讀小書一《蛋里有什么》

          1、教師:這是一本有趣的小書,書的名字叫《蛋里有什么》,讓我們一起來看一看吧!鼓勵幼兒參與提問:“篤篤篤,誰在里面?”并講述“出來了,出來了,我……”

          2、當(dāng)講述到乒乓球時,教師可出示乒乓球,讓幼兒觀察認(rèn)識,進行簡單的解釋。

          3、教師:蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚、小烏龜、大恐龍,還有什么動物呢?

         。ㄈ┯螒蚧顒印缎‰u蛋》。

          1、教師出示雞蛋:這是什么?雞蛋里會出來什么呢?教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋,啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿,縮成一團,作為雞蛋。聽到教師說:“篤篤篤,誰在里面?”小朋友便張開雙臂說:“出來了,出來了,我是小雞呀!”

          2、教師:小雞跟媽媽一起到外面捉蟲子好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。

          四、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        科學(xué)教案 篇7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念

          ● 不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

          過程與方法

          ● 利用分布圖整理信息,展示研究成果。

          情感、態(tài)度、價值觀

          ● 具有合作意識和成果共享的意識。

          【教學(xué)重點】了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

          【教學(xué)難點】會利用分布圖整理信息,展示研究成果

          【教學(xué)準(zhǔn)備】為全班學(xué)生準(zhǔn)備:兩張大白紙、記號筆。

          為每個學(xué)生準(zhǔn)備:一張A4紙。

          【教學(xué)過程】

          一、引入:

          各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣?現(xiàn)在來交流和匯集我們的調(diào)查資料

          二、整理分析調(diào)查信息:

          1、各小組整理上節(jié)課調(diào)查的動植物,(注意:整理時按樹木、花草或其他標(biāo)準(zhǔn)將植物和動物分類,最后統(tǒng)計出共發(fā)現(xiàn)了多少種動物、多少種植物。)

          2、各組匯報交流:學(xué)生邊匯報,師邊記錄,把各小組的調(diào)查匯集成一個全班的調(diào)查表。

          3、總結(jié):在校園里搜索到哪些動植物?一共有多少種植物和動物?它們各自生活在什么地方?(意圖:在通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會到生物的多樣性,了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物)

          4、思考:我們校園里的生物是不是校園生物的全部?為什么?(不同時期生物種類不同)

          三、制作校園生物分布圖

          1、師:校園里的動植物種類很多,生活的環(huán)境也各不相同,我們共同來制作一幅校園生物分布圖,展現(xiàn)校園生物大家庭。

          2、小組研究制定校園分布圖方案,在制定中師點拔:

          思考:在制作過程中有可能遇到什么困難?可以用什么辦法解決?生物分布是立體的,而生物分布圖是平面的,如何區(qū)分地下、地面、地上分布的生物?(預(yù)設(shè):可用不同的顏色表示,生物種類較多,分布圖面積有限,如何最大限度的將校園生物種類記錄上去可用編號的方法 ;可以將畫的生物圖剪貼在分布圖旁,用箭頭指出它的位置;要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的制作生物分布圖。制作中可借鑒校園平面圖)

          3、分組制定校園生物分布圖

          4、各組匯報制定的'校園分布圖,對制定好的組加星

          5、分析與討論:觀察校園生物分布圖,我們發(fā)現(xiàn)校園哪些地方的生物種類較多?為什么在不同的地方生物種類會有所不同?如果我們調(diào)查的范圍擴大,生物種類會有多少? 生物分布會有什么特點?

          四、拓展性活動:

          1、認(rèn)識這些珍稀的動植物嗎?他們各自生活在我國的什么地方?并把它們填在相應(yīng)的圖上

          2、你還知道我國哪些珍稀的動植物?它們生活在哪?目前數(shù)量怎樣?(認(rèn)識我國的珍稀生物了解我國的生物資源,使學(xué)生初步感受到生物的多樣性面臨著危機。)

          五、課外延伸:

          查閱資料,了解世界珍稀動植物和它們的分布的地方,制作世界珍稀動植物分布圖 (意圖:一方面可以了解珍貴動植物資源,另一方面進一步體會制作生物分布圖的結(jié)構(gòu)。

        科學(xué)教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、初步了解小雞的生活習(xí)性。

          2、初步感知兒歌。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機。

          教學(xué)過程:

          1、學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

          雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。

          可以先讓幼兒說一說,學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。

          老師:玩得好累呀,去找點吃的吧。(老師做出很累的樣子。)

          2、雞媽媽帶小雞去找食物。

         。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進行跳躍。)

          母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的'食物放到自己圍兜的口袋里。

         。ㄗ⒁庠谶^小河時,老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想,用什么樣的方法過去。)

          在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。(在幼兒介紹的時候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)

          3、帶小雞回家。

          休息好之后,帶小雞回家。

          在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。(注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂,增強活動的游戲性,從而再次調(diào)動幼兒的積極性。)

          教學(xué)延伸:

          1、在區(qū)域活動中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

          2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動作。

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