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小班兒歌《雪地里的小畫家》教案最新
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班兒歌《雪地里的小畫家》教案最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班兒歌《雪地里的小畫家》教案最新1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”;
2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容;
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力。
4、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫字和朗讀課文;
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
冬天大雪場(chǎng)景圖片、錄音機(jī),生字卡片、小紅花、彩色筆。
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
會(huì)讀并記住生字;激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的興趣;正確朗讀課文。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙涣餍畔,談?wù)摱欤?/p>
1、導(dǎo)語:冬天到了,漫天飄起了雪花,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的.葉子都凍在玻璃里了,多美的一幅畫呀!誰來和老師一起說說冬天?
(引導(dǎo)學(xué)生從看到過的場(chǎng)景、兒歌、歌舞等多個(gè)方面、多種形式來談?wù)摱。讓學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動(dòng)地用語言、歌聲、舞蹈來抒發(fā)對(duì)冬天的喜愛之情。)
2、下了一天一夜的大雪,房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤、打雪仗。他們玩得多高興呀!這時(shí)候,又來了幾個(gè)新朋友,也想跟他們一起玩,他們?cè)诟墒裁?引出《雪地里的小畫家》并板書?/p>
3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂,一邊說出自己看到的事物。(讓學(xué)生能從不同側(cè)面了解冬天,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(二)初讀課文,主動(dòng)識(shí)字:
1、請(qǐng)學(xué)生自己讀這首詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。可以查生字表、問同學(xué)、猜一猜等。
2、同桌倆互讀課文,注意生字讀音,想一想:雪地里的小畫家都有誰?
小雞、小狗、小鴨、小馬都來參加這次美麗的畫展,他們都畫了些什么?你們想不想?yún)⒓樱?/p>
5、小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙,多美的一幅畫呀!趕緊再讀課文,找找可愛的青蛙在干什么?你還知道哪些冬眠動(dòng)物?根據(jù)老師提出的問題再次讀課文,師生共同交流信息。
四人小組內(nèi)認(rèn)字,看哪個(gè)小組記的方法多、方法好:
。1)4人一組。由四人小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)用多種形式進(jìn)行教讀;
。2)當(dāng)小老師教讀;
檢查認(rèn)讀生字情況:開小火車——抽讀——接讀。
。ㄈ┵p讀課文,擴(kuò)展想象:
下雪了,大地像一塊白白的、軟軟的地毯,森林里的動(dòng)物們都來參加《雪地里的小畫家》
評(píng)比活動(dòng),他們都畫出了非常美麗的圖畫,一起看看他們都畫了什么?
學(xué)生邊說,老師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式板書。
2、為什么稱他們是《雪地里的小畫家》?
2、讓學(xué)生自主賞讀喜歡的地方。
3、小動(dòng)物們是小畫家,你們也是小畫家,快快拿出自己的畫筆,發(fā)揮你的想象力,把自己想到的用畫筆展現(xiàn)給大家。在柔美的音樂聲中揮筆作畫。
(四)作業(yè):完成圖畫,朗讀課文。
小班兒歌《雪地里的小畫家》教案最新2
學(xué)情分析:
本課是人教版新教材一年級(jí)上冊(cè)第十八課的一篇課文。本文以兒歌的形式講了下雪天一群小動(dòng)物到雪地上畫畫的有趣情景。學(xué)生對(duì)竹子、楓葉、月牙、梅花這些詞語比較陌生,特別是梅花,不僅梅是生字,而且梅花沒有幾個(gè)學(xué)生見過。所以必須要讓他們有些感性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)預(yù)案:
一、認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)生字詞語
1、師:今天老師帶來了幾樣自己喜歡的物品,想知道是什么嗎?
依次出示梅花、月牙、竹葉、楓葉的實(shí)物和圖片問:“看到它你有什么想說的嗎?”“你在哪兒見過它?”邊貼圖片邊介紹相關(guān)事物,學(xué)習(xí)這些表示物品名稱的詞,并學(xué)習(xí)生字“梅”。
2、老師還給你們帶來了一副美麗的畫:出示畫有各種小動(dòng)物腳印的圖,你看到了什么?
3、你們還想知道些什么?(提示:想知道這副畫是在什么情況下畫的嗎?想知道是誰畫的嗎?)出示課題:雪地里的小畫家學(xué)了課文,你就能找到所有的秘密。
二、初讀課文
學(xué)生讀課文。提示:看誰能把課文讀通讀順?邊讀邊想:這副畫是誰畫的?
三、再讀課文
1、反饋:你知道這副畫是在什么時(shí)候什么情況下畫的嗎?你是從哪句畫中看出來的?(根據(jù)學(xué)生回答演示下雪的動(dòng)畫情景,邊打出“下雪了,下雪了!”這句話)
2、師:你們見過雪嗎?喜歡雪嗎?用喜歡的'語氣讀一讀這兩句話。注意“啦”讀輕聲!學(xué)習(xí)生字“啦”·
3、下雪了,我們可以在雪地里干什么?
4、下雪了這么好玩,許多小畫家也來了,都有誰呢?看動(dòng)物圖(邊說邊貼上小動(dòng)物的圖片和動(dòng)物名字)和小動(dòng)物打聲招呼。
5、它們會(huì)畫什么呢?看看實(shí)物,看看圖片,猜猜會(huì)畫什么?邊讀邊在書本后的作業(yè)山上連一連。抽一個(gè)勇敢的小朋友到黑板上連一連。
6、抽幾名同學(xué)說說自己是怎么連的。
7、同學(xué)們做的是不是對(duì)的呢?放課件驗(yàn)證。
8、做對(duì)了的同學(xué)自豪地站起來說:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙!錯(cuò)了的同學(xué)糾正。
9、這么美的畫,是用什么畫的呢?你是從哪句發(fā)現(xiàn)的?(理解“幾步”“就成”)指導(dǎo)書寫“幾”字。指導(dǎo)讀好“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”這兩句。
四、課中操。
小動(dòng)物們畫的可真輕松啊,我們也來輕松一下,好嗎?聽音樂,念兒歌,做動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)最后兩句。
1、咦!這么多的小動(dòng)物都來了,青蛙為什么沒參加?它的睡覺和我們的睡覺有什么不同?(訓(xùn)練用“參加”說話)
2、看課件插圖,指導(dǎo)讀好問句。用問答式練習(xí)朗讀。
六、拓展。
1、練習(xí)用問句提問。
2、課外找找還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?
小班兒歌《雪地里的小畫家》教案最新3
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒅袢~、梅花、楓葉的標(biāo)本和圖畫。
2、生字卡片。
。、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便學(xué)生粘貼)。
【教學(xué)過程】
。、情境創(chuàng)設(shè),引入課題。
師:同學(xué)們,昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就像蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候,小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢,可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一聽說老師今天要給同學(xué)們上課,就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有辦法老師只好把它們帶來了,瞧,同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)
生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
師:小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示:馬),你們認(rèn)識(shí)它嗎?
生認(rèn)讀“馬”字。
師:對(duì)了,路上它們還悄悄告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(認(rèn)識(shí)“雪”)
2、初讀課文,識(shí)記字形。
師范讀。
學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
檢查朗讀,糾正錯(cuò)誤。
畫生字。
檢查生字,自主識(shí)字。
師:出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?
生:“目字”旁,指眼睛。
師:右邊是“垂”,眼皮垂下來就要睡著了,記住了嗎?
師:在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?
生:青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物,有蟲字旁,右邊是兩個(gè)土。
生:“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的.同。
生:“梅”是木字旁加每天的每。
。、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀(實(shí)錄)。
師:細(xì)心的小朋友讀課文時(shí),誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)?(出示:。
生:感嘆號(hào)。
師:真聰明,你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識(shí)它嗎?
生:齊讀。
師:感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員,也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?
生:六句。
師:認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào),那么感嘆號(hào)該怎么讀?聽老師讀(師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情)。
生仿讀。
師:這時(shí)雪地里來了一群小畫家,這一群小畫家指的是誰呀?
生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
師:小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三句。
生讀第三句。
師:同學(xué)們,老師這里有四種圖形,誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫?(出示實(shí)物投影:四種腳印)
四位同學(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖。
師:你們能不能按自己貼的圖說一句話?
生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。
師:它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?
生:因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看,所以畫出來的畫就很漂亮。
師:這么美的雪天,小動(dòng)物們都來到雪地上作畫,怎么沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了?
生:睡覺去啦。
師:那我們?nèi)ソ行阉,讓它出來畫畫?/p>
生:不行,青蛙冬眠了。
生:青蛙怕冷,不能出來。
師:青蛙是益蟲,請(qǐng)小朋友們不要打擾它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒后,它還會(huì)幫我們捉害蟲。
師生互讀5、6句,同桌互讀。
。、朗讀全文。
。、指導(dǎo)背誦
6、鞏固復(fù)習(xí)生字。
。贰⒖偨Y(jié),課外實(shí)踐。
今天這節(jié)課上,我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家,其實(shí)呀,每一種小動(dòng)物都是一位小畫家,今天放學(xué)后,觀察你喜歡的一種小動(dòng)物,看看它會(huì)畫什么?還有哪些小動(dòng)物和青蛙兄一樣冬眠?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎?
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