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        大班教案

        時間:2023-12-04 08:24:32 教案 我要投稿

        大班教案8篇【熱】

          作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班教案8篇【熱】

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。

          2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

          3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          課件音樂

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap

          2、難點(diǎn):理解記憶歌詞

          活動過程:

          一、引出歌曲《牛》

          活動身體,讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師:哇!你們一個比一個牛!小朋友,這個你最牛是什么意思?

          幼:最棒,奶牛......

          二、欣賞音樂《你最!穼W(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。

          師:今天老師還帶來了一首《你最!返囊魳贰W屛覀円黄鹇犚宦,這首音樂給你什么感受?

          幼:歡快,活潑,動感......

          師:在這首有動感的`音樂中,你還聽到了什么?

          幼:有人在說。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?

          幼:都是唱的。

          師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。

          師:那在這首rap《你最!犯枨锩妫愣悸牭搅诵┦裁磁D?

          幼:奶牛,黃牛......

          師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?

          幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

          幼兒學(xué)說第一句(3遍)師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。

          師:下面有是誰呢?

          幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

          師:那最后一個是誰呀?

          幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

          幼:蝸牛身上有一個貝殼,走起路來慢吞吞的。

          師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。

          師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!

          幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!

          師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。

          現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

          幼兒分組PK哇!誰最牛?

          師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!

          師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!

          三、學(xué)說B段,感受各種牛師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。

          師:你們都聽了些什么牛?

          幼:吹牛,紅牛......

          師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。

          師:接下來是什么牛?肥牛師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

          幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?

          幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?

          師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。

          師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?

          幼兒加上動作說唱最后一句。

          師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。

          師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

          師幼表演師:我們把兩段連起來說一說

          四、結(jié)束

          師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看

          師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo)

          初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

          培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

          發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

          大紙盒。

          美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

          活動內(nèi)容

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式 :小組

          1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

          你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

          生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

          你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

          蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

          2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計一個美麗的蛋糕。

          3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

          4. 制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

          5. 將自制的'蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

          評價

          能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

          活動建議:

          在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

        大班教案 篇3

          活動名稱:

          健康寶塔

          活動目標(biāo):

          1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

          2、為自己設(shè)計營養(yǎng)菜譜。

          活動準(zhǔn)備:

          合理膳食示意圖

          活動過程:

          1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言)

          2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?,怎樣最合適?

          3、每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)

          4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等)

          這些是粗糧做的食物,吃了就會有力氣。

          5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)

          6、接下來又是什么?(牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多)

          7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)

          8、小結(jié):看了營養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個合理的膳食搭配。

          9、延伸活動:

          在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。

          活動反思:

          現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中,我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中,讓每一個都有機(jī)會來嘗試合理的配菜。活動開展以后,許多小朋友的`家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),還嚷著要自己來配菜,這是我感到欣慰的,也是活動想要達(dá)到的目的。

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進(jìn)相互了解。

          2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

          3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學(xué)習(xí)的希望)。

          2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

          3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目,在活動中展示。

          活動過程:

          1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處

          教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!

          幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

          個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

          2、布置“朋友的長處”的畫面

          幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

          教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

          3、為朋友尋找長處

          觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

          幼兒為朋友找長處并交流。

          教師總結(jié):大家都有自己的長處,平時要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

          在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

          活動延伸:

          在日;顒又虚_展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

          活動反思:

          每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

          大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的`集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

          在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

          我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

          語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

        大班教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

          2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動準(zhǔn)備

          1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

          2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

          3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

          4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

          師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽,我們一起去看看。犚魳愤M(jìn)活動室)比賽已經(jīng)開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

          二、基本部分。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法。

          師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

          2、觀察范例,激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進(jìn)來)

          師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的'這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩!但要穿上自己設(shè)計的服裝去,小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計出漂亮的服裝去參加演出。

          3、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各式各樣的服裝,教師巡回指導(dǎo)。

          師:好了,下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料:報紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料,我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個地方設(shè)計吧。òl(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)

          組織幼兒穿上自己設(shè)計的服裝,體驗(yàn)設(shè)計的成功喜悅。

          師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。

          三、作品展評,注意環(huán)保。

          師:小朋友設(shè)計的服裝真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時裝表演。

          讓孩子們介紹一下自己印的動物。

        大班教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

          2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

          3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備

          1.小螃蟹若干個。

          2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

          3.故事磁帶。

          活動過程:

          1.觀察螃蟹。

          ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點(diǎn)。

          ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

          ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

          2.聽故事。

          ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

         、傩◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

          ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

         、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

          3.游戲:動物職業(yè)介紹所。

          ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

          ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

          ――讓幼兒分析動物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

          ――交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

          活動建議:

          在活動前,有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點(diǎn),并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

          附:小螃蟹找工作

          愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

          他來到理發(fā)館,揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

          小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏,嘴里的泡泡又弄濕了書。

          小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

          小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

          醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

          小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的.大螯會撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

          小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

          活動反思

          《小螃蟹找工作》是大班《動物,我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時,故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

        大班教案 篇7

          一、活動目標(biāo):

          1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。

          2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,增強(qiáng)交通安全意識。

          3、感受與同伴一起游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的.交通規(guī)則。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

          2、布置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點(diǎn))、人行橫道,方向盤若干。

          3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅,語言磁帶。

          4、交通安全的課件。

          三、活動過程:

          1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)教師:今天天氣真好,我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

         。2) 幼兒拿好方向盤,做開車狀。

          2、做游戲“小司機(jī)開車”。

         。1) 幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。

          (2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機(jī)開車”。

          ①教師(出示紅綠燈標(biāo)志):看,這是什么?它告訴我們小司機(jī)要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)

         、谟變喊醇t綠燈信號停車、開車。

         、鄣酵\噲鐾\。

          3、過人行橫道線、

          (1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?

         。2)幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準(zhǔn)人行橫道,快快走過斑馬線。

          (3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

          4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

          5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車)

          5、延伸活動:

         。1) 觀看掛圖,引導(dǎo)幼兒判斷對錯。

         。2) 觀看有關(guān)交通事故的課件。

        大班教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

          2、結(jié)合畫面展開合理想象,體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

          3、積極參加表演活動,體驗(yàn)表演帶來的快樂。

          活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景,樂于猜測、表達(dá),并感受表演的快樂。

          活動準(zhǔn)備:PPT《青蛙小弟睡午覺》

          活動過程:

          一、開始部分:談話引出課題,激發(fā)閱讀興趣小朋友們,你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙,喜歡睡午覺,我們一起來看一本好看的繪本,題目叫《青蛙小弟睡午覺》

          二、基本部分:結(jié)合PPT閱讀繪本,理解故事內(nèi)容

          1、青蛙小弟在哪里睡午覺?

          2、發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?

          3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?

          4、就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進(jìn)行猜測)5、逐頁觀看故事,進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的`動物之間的關(guān)系。

          6、青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?

          三、播放PPT和錄音,完整欣賞故事。

          四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解動物之間的關(guān)系。

          1、今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?

          2、教師播放PPT,豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。

          五、表演活動。

          1、師生共同商量分配角色,表演。

          2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!

          活動反思:

          繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀,猜測是誰又出現(xiàn)了,這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍,積極與幼兒互動,邊講邊提問,引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考,促進(jìn)幼兒和老師之間的雙向互動效果,同時在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體,又能兼顧到個別,由淺入深,有效激發(fā)幼兒思考,發(fā)揮幼兒的想象力,顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂,從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。

          整個活動下來,孩子們在看看、說說中興趣濃厚,那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來,讓孩子們能更開放自主地參與,有待我們繼續(xù)研究。

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