中班《馬蹄聲聲》音樂教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班《馬蹄聲聲》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。

　　2.能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏。

　　3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：課件。

　　活動過程：

　　一.啟發(fā)式談話，導入活動。

　　1.演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入�！扒锾斓搅�，農(nóng)場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧�，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧�！�

　　2.引出課件：馬�！稗r(nóng)場里的動物可真多，今天還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰?”

　　3.練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)。”

　　二. 用身體部位練習節(jié)奏。

　　1. 幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

　　2. 教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣××××∣，∣ × ×∣。并集體練習。

　　預設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習。

　　預設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，(拍主要節(jié)奏，)，老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學一學。拍節(jié)奏。

　　3.啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲�！斑�有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習節(jié)奏：∣××××∣， ∣ × ×∣。

　　4.游戲：小馬兒歌 。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。

　　“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)�游戲�！睅в變耗顑焊�，做動作。

　　三.小馬去運糧。

　　1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們?nèi)�幫他把糧食給運回去，好不好啊?(好)

　　2.出示路途及路標課件�！拔覀冞\糧食是時候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方，很容易迷路的，那我們應該怎么走才不迷路?(地圖，路標 )森林里給我們準備好了音樂路標。

　　3.練習圖譜(路標)節(jié)奏。∣××××∣(手)， ∣ × ×∣(手)。

　　4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。

　　四.分角色進行演奏。

　　1.出示腳印圖譜，引導幼兒認知�！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕�！�

　　2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”

　　3.幼兒嘗試合奏。 “現(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

　　五.結(jié)束。

　　1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運糧

　　2.隨樂曲《賽馬》出活動室�，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。

　　教學反思

　　1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動性。

　　2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。讓幼兒不僅學會了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

　　3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

　　4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。

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