小班教案
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標
1、認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學會保護蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。
教學重點、難點
教學重點:認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
教學難點:知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
活動準備
1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、導入部分:
小朋友,誰來猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問:誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)
二、基本部分:
1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶,下面我們來看看它們分別是誰?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來認識一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶。
3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。
4、小朋友,動物媽媽要比比誰的`寶寶大,誰的寶寶?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物,小朋友正是長身體,要學會不挑食,多吃蛋類才能長得更快更高!
三、結(jié)束部分:
小朋友,我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.
活動延伸:
在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
小班教案 篇2
活動準備
漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)
活動目標
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學做。
活動過程
1、猜一猜
分別出示扉頁、第1頁:
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
2、看一看
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
(出示第5~1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)
從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
3、玩一玩
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的.?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
(幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
4、活動延伸
我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》,師幼一起歌唱、舞蹈。)兒童
小班教案 篇3
[設(shè)計理念]
《藝術(shù)課程標準》提出:
基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合,不僅音樂和美術(shù)交叉融合,戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學生人格的健全發(fā)展,充分利用學生的生活經(jīng)驗和社會文化資源,鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習,為學生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息,拓展藝術(shù)視野,提高整體素質(zhì),并使藝術(shù)學習更加有趣,更容易使每個學生獲得成功感。
教學內(nèi)容: 藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。
教學目標:
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學都能夠動手、動腦,參與活動,引導學生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準確地繪制己喜歡的小動物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗成功的樂趣。
三、引導學生表演歌曲,引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗在集體活動中的樂趣,增強合作意識。
教具準備:
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學過程:
組織教學:學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。
一、情景導入,激發(fā)學生的興趣 (播放背景音樂,出示有關(guān)森林的圖畫。) 教師講述《小熊請客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物,今天要過節(jié),小熊請了很多好朋友到他家里來做客,它的朋友有小猴、狐貍、……(請學生接著回答)。 [評點] 通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學生對藝術(shù)課的興趣,又讓學生感受到動物之間的友好關(guān)系,為學習新課做鋪墊。
二、新課教學(一)、聽音樂,分辨聲音 (出示小熊請客的掛圖) 教師續(xù)編:看來,小熊請的客人還真不少。這不,一大早,動物朋友們就趕著出門了。噓!聽,首先出門的是哪位動物朋友? (放動物形象音樂:兔子、獅子、公雞、母雞等)。 師:看來動物朋友是都出門了,(引導學生看黑板上的掛圖)他們非常高興,你們想一想,它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情? 生:送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術(shù)課程標準》提出:以培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音,來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。
。ǘ、學習歌曲《到小熊家里去》
1、學習歌曲2、給動物配音 再次引導學生看黑板。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦,請小朋友們學一學動物的叫聲。 (小組先討論,然后請學生上臺學動物的`叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學生切身感受動物的叫聲。)[評點]在課堂教學過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里,教師是先讓學生感知整首歌曲,學唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲,然后上臺表演,極大地提高了他們的表演興趣。
。ㄈ、機會,讓學生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》
師:動物朋友們玩得是真開心,我們也加入到他們的隊伍里去,跟動物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧。 (教師先讓學生討論:想演什么角色?然后給小朋友發(fā)動物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。)[評點]藝術(shù)課標主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動,增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問:"你想演什么角色?"給學生展現(xiàn)自我的機會,學生在游戲情景中表演、學習,體驗到上藝術(shù)課的快樂,教師也真正達到了寓教于樂。
。ㄋ模、動手畫師:動物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請你們一起參加,但是,它們有個要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊,你們愿意嗎? 生:愿意。 (播放背景音樂《小熊請客》)學生拿出彩紙、彩筆,運用各種方式(主要有折紙、繪畫、撕紙等)繪制己最喜歡的小動物。 (作品展示:師生、生生評作品)[評點]教師通過讓學生動手畫培養(yǎng)學生積極動手動腦的習慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動手能力,想像能力,而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。
三、師:今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節(jié)日,小朋友們你們從動物的身上學到了什么?
出:學生之間要"團結(jié)友愛、和睦相處"。
[評點]教師通過,引申到現(xiàn)實生活中,并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理。
總評: "面向全體,以學生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學生的個性特點和生活背景,它能充分調(diào)動學生的參與意識,為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的機會,幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學生喜歡小動物,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應(yīng)充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理,與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識,如在模仿動物的叫聲,模仿動物走路的姿態(tài),增強學生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時鍛煉和調(diào)動了學生的積極性、主動性、發(fā)展性,使肢體動作進一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。
小班教案 篇4
活動目標
1.通過學習故事,讓幼兒知道同伴間應(yīng)互相關(guān)心,要知道為他人著想。
2.會復述故事。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學重點、難點
重點:在老師的帶領(lǐng)下學說小動物們想的話。
難點:感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的感情。
活動準備
配套幼兒用書,動物頭飾。
活動過程
一、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。
2、提問:
。1) 小白兔找到了什么吃的?
。2) 你還聽到了哪個小動物的'名字?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
3、 在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。
。1)小白兔把蘿卜送給了誰?
。2)小猴把蘿卜送給了誰?
。3)小鹿把蘿卜送給了誰?
。4)小熊又把蘿卜送給了誰?
二、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事,強調(diào)小動物們想的話:
A、雪這么大,天氣這么冷, 在家,一定也很冷。我找到了東西,去和他一起吃。
B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。
2、提問:
(1)小動物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?(比如小白兔、小猴是怎么想的?)
。2)他們是怎么做的?(把食物送給好朋友吃)
。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?(是好朋友送來給他吃的)
三、情景表演。
幼兒帶頭飾,分角色表演故事。
結(jié)束部分:
聽完故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?怎么好的?讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
教學反思
在運用故事對幼兒進行教育的過程中,我深切的體會到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。
故事教學并不是語言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運用故事
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動效果不錯,很多小朋友都有所改觀。
小班教案 篇5
活動目標:
1.能初步控制聲音進行歌唱,學習唱休止符和延長音。
。玻丛柙~的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
。常w驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備
。保(jīng)驗準備:對各種動物動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的圖片,農(nóng)場背景圖、音樂課件,圖譜。
活動過程:
一、引題:小朋友們,今天我們要去參觀開心農(nóng)場,帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。
二、幼兒學習歌曲
(一)、播放音樂課件,幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍
提問:
1.農(nóng)場里有誰?小豬發(fā)出了什么聲音?
2. 小豬打呼嚕時的聲音都是一樣的嗎?有沒有變化?
。ǘ⒂變郝犚魳返诙
。ㄐ∝i打呼嚕有什么變化,我們再來聽一遍,一會你來告訴大家。)
1.引出節(jié)奏卡(× ○|× ○|),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕0|嚕0|;引出節(jié)奏卡(× ×|×—),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕|叫—|。學習休止節(jié)奏。
(三)教師出示圖譜,運用圖譜讓幼兒理解歌詞。
老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜,我們一起來唱一唱。
(四)、引導幼兒能根據(jù)小豬的圖譜,經(jīng)驗遷移擺對其它的`圖譜來學唱歌曲。(幼兒再次聽音樂)
1.農(nóng)場里還有誰?發(fā)出了怎樣的聲音?
2.老師這里還有圖譜,請你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。
3.檢查圖譜擺放是否正確。
。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)圖譜學唱歌曲。
三、創(chuàng)編新歌詞
1..幼兒遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒模仿學過的句式,仿編歌詞,。
2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。
小班教案 篇6
活動名稱:
認識小兔子
活動目標:
1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的感情。
3.學習詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活動準備:小兔子,多準備些食物。
活動過程:
一.導入
今天老師帶來一個好朋友,大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)
二.觀察小兔子
教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。
三.引導幼兒探索
四.幼兒表達探索過程,讓個別幼兒在集體面前交流
五.教師引導幼兒觀察,有順序的觀察
讓幼兒觀察小兔子的'頭部和眼睛,提出問題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問幼兒兔子身體是什么顏色,問小朋友摸小兔有什么感覺?學習”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征,”小兔子長什么樣“。
六.教師提出問題
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活習性,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題。
2.實驗:
讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。
3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學習詞蹦蹦跳跳
七.幼兒表示對小兔子的感受
讓幼兒說說喜歡小兔子的理由,教師問喜歡小兔子,那么我們應(yīng)該為小兔子做點什么?
八.結(jié)束:
知識拓展
教師問幼兒,你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。
小班教案 篇7
活動目標:
1、知道醫(yī)生是我們生病時醫(yī)治我們的人,醫(yī)生有特別的制服。
2、學說短句:醫(yī)生,辛苦了。
活動準備
1、醫(yī)生工作時的'錄像。
2、醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。
活動建議
1、出示不同職業(yè)人物的照片:讓托兒從中找出醫(yī)生。
2、和托兒一起來說說:生病了要找誰、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。
3、觀看醫(yī)生工作的錄像,認識醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計等。
小班教案 篇8
筷子拼圖
【活動目標】
1、能進行筷子拼圖,體驗成功的喜悅。
2、能按一定的畫面情節(jié)進行拼圖。
【活動準備】
一次性筷子若干、顏料。
【活動過程】
第一層次:幼兒隨意進行拼圖游戲。
第二層次:幼兒合作進行拼圖。
第三層次:引導幼兒根據(jù)畫面情節(jié)或線條進行拼圖。
【活動說明】
1、幼兒自由觀察筷子,發(fā)現(xiàn)筷子上的`圖案。
2、幼兒進行拼圖活動。
3、幼兒動手制作拼圖,幼兒練習在筷子上進行創(chuàng)作畫。
指導建議:
在幼兒進行創(chuàng)作畫時,教師可幫忙先將筷子粘在一起,等畫好后再拆開。
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