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        大班教案

        時間:2023-12-25 08:07:46 教案 我要投稿

        大班教案4篇(精華)

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案4篇(精華)

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo): 練習(xí)騎車經(jīng)過大約10米的路程,并且能夠從終點(diǎn)標(biāo)記處繞回來。

          通過教師的語言提示和地面上路線標(biāo)記,幫助自己控制前進(jìn)的方向。

          堅持把自行車騎到終點(diǎn),并且一定要把車子交給下一個小朋友。

          活動準(zhǔn)備: 自行車人手一輛。

          大的雪碧瓶每組四個。

          每組終點(diǎn)貼有小蘋果當(dāng)作終點(diǎn)標(biāo)記。

          活動過程:

          游戲:鉆過小樹林。

          --玩法:所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排,最后兩個小朋友從中間鉆過去,其余小朋友依次跟上鉆過去,站在隊伍的.另一頭手拉手繼續(xù)站好。

          騎車游戲。

          --幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。

          教師:每個小朋友騎一輛車子,一個跟著一個圍繞大圓騎車,后面的小朋友不能中途超車。

          --教師和幼兒共同反饋:

          反饋:怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢?

         。嚎刂坪米约很囶^的方向,眼睛要一直看著前面而不是地面。

          --幼兒分組沿著地上的線騎車。

          教師:請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里,第一個小朋友騎到終點(diǎn)后站在終點(diǎn)等待;第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點(diǎn)后才能開始騎車。騎到終點(diǎn)后繼續(xù)排在前面一個小朋友的后面。

          --教師和幼兒共同反饋后,繼續(xù)練習(xí)一次。

          反饋:剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢?

         。簝芍荒_要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩(wěn)。

          --加障礙后練習(xí):在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當(dāng)作障礙。

          教師:每組前面有4個大的雪碧瓶,每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子,騎到終點(diǎn)后下車把車子從旁邊推回來。繼續(xù)在開始的地方排隊。

          --教師和幼兒共同反饋后再次練習(xí)。

          反饋:怎樣才能很快地騎到終點(diǎn)又不會把瓶子碰到呢?

         。阂屪约旱能囎与x瓶子有一段距離,如果車子距離瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。

          游戲:山上有個木頭人。

          --教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

          --教師:當(dāng)我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。

          --收拾器材。

        大班教案 篇2

          活動思路:

          瓶子在幼兒園的生活中多處可見,我們常?匆姳孔、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。

          3、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

         、庞變阂呀(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

          ⑵學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

          2、教、學(xué)具準(zhǔn)備:

         、鸥鞣N透明瓶子人手一個,瓶子上貼1~4個圓點(diǎn),瓶蓋、豆子若干:紙棍,系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。

          ⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的興趣。

          教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

          1、選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。

          2、瓶子操:幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。

          二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

          1、喂瓶寶寶吃豆。

          引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的.數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

          2、蓋瓶蓋。

          引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

          3、瓶樂會。

          鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

          三、游戲活動送瓶寶寶回家。

          啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,并大膽地嘗試、游戲,最后把瓶寶寶送回它們的家里。

          附大貓小貓歌詞:

          我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵。

          活動反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該既貼近幼兒的生活感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。教師應(yīng)為幼兒探究創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,讓幼兒用多種方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。孩子是教育的主體,教師是孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、會用猜測、驗(yàn)證的方法探索不同形狀的紙板都有一個能頂起來的點(diǎn),嘗試尋找紙板的重心位置.

          2、對探索如何頂起紙板感興趣,感受反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索獲得成功的喜悅。

          教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感知紙板只有一個能頂起來的點(diǎn)。

          2、鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)支撐面與物體平衡的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圓形、長方形、正方形、三角形等各種形狀的硬紙板若干;

          2、記錄紙、吸管、水彩筆人手各一支。

          3、盤子、橡皮、紙杯、等實(shí)物若干。

          活動過程:

          (一)介紹材料直接引入,激發(fā)幼兒興趣

          1、教師:這里有一些圓形的紙片和小吸管,老師請你們來猜一猜,小小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋?(幼兒自由猜測)

          師生進(jìn)行猜測、討論

          2、探索,驗(yàn)證圓形紙片的重心位置

          1)、提出問題,引起爭議。

          教師:這個小吸管能把這圓形的紙板頂起來嗎?(幼兒討論、猜測)

          2)、動手操作

          3)、表達(dá)交流:說說你的發(fā)現(xiàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          4)、教師總結(jié):老師這邊還有一些紙片,它們有什么不同呢?這個小吸管能把它頂起來嗎?想不想試一試

          3、嘗試頂各種形狀紙片,進(jìn)一步感知重心的位置

          教師:小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋恚蠋熯@里還準(zhǔn)備一些圖形,還有記錄表,把你們自己操作結(jié)果記錄下來了,那吸管到底能不能把圖形頂起來呢?我們就一起來做做這個小實(shí)驗(yàn)。

         。1)提出要求:做實(shí)驗(yàn)的時候小朋友要細(xì)心、耐心,不要放棄,多試幾次,(2)把你嘗試的結(jié)果記錄下來,可以頂起來的,就在實(shí)驗(yàn)結(jié)果這一欄打勾,不可以頂起來的就打叉。

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒正確的操作方法,并和同伴交流。

          5、師生驗(yàn)證 在剛才的小實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          6、教師小結(jié):原來,要一只手握好筷子把它豎直,另一只手把紙板穩(wěn)地放在筷子上,而且要不斷地調(diào)整紙板的位置,直到找準(zhǔn)位置才能穩(wěn)當(dāng)?shù)赝W D敲催@個位置到底在哪里呢?

         。ㄈ├^續(xù)探索,尋找、記錄頂點(diǎn)位置

          1、教師:現(xiàn)在,我們要再試一試,直到紙板能夠穩(wěn)當(dāng)?shù)赝T谖苌蠒r,(1、)你用吸管頂好不動,然后用吸管把鉛筆頂住紙板的位置畫個圓圈,畫好后馬上用吸管驗(yàn)證一下。

         。2)、如果自己一個人不行可以請好朋友幫忙。

          2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒正確的操作方法,減少誤差。

          3、提問個別幼兒:你是怎么操作的?

          4、教師小結(jié),小朋友為每張紙板都找到了一個能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)頂起來的點(diǎn),其實(shí)這個點(diǎn)可不是普通的'點(diǎn),它有一個非常專業(yè)的名字,叫做物體的“重心”,每一樣?xùn)|西都有“重心”

          “只要找到了重心,就能把物體穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仨斊饋怼?/p>

         。ㄋ模┥罱(jīng)驗(yàn)遷移

          1、教師:老師現(xiàn)在收集一些在我們生活中經(jīng)?吹降臇|西,這些東西有“重心”嗎?我們一起來看看?

          2、只要我們找到了它們的重心,就能在那一點(diǎn)上穩(wěn)當(dāng)?shù)匕阉斊饋怼,F(xiàn)在,我們就來試試吧!

          3、幼兒再次嘗試探索,感受成功的快樂。

         。ㄎ澹┗顒友由欤

          教師:請小朋友回家后再找找其他的東西,也來做這個有趣的小實(shí)驗(yàn),還可以跟爸爸媽媽一起去尋找“重心”的資料,找找生活中還有哪些東西運(yùn)用到重心的原理。

          活動反思:10月18日下午,我給孩子帶來了一節(jié)科學(xué)活動《頂紙板》,反思本次活動的目標(biāo)基本達(dá)到,我先通過各種圖形導(dǎo)入,讓幼兒觀察激發(fā)幼兒的興趣,通過猜測那些圖形紙板能頂起來,再實(shí)踐到用勾線筆頂起紙板,探索由易到驗(yàn),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,F(xiàn)將總結(jié)如下:

          成功點(diǎn):

          1、探索由易到難,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性,通過嘗試找到支撐點(diǎn),幼兒很快用吸管頂起紙板,第一次探索的成功,為孩子們積極參與第二次的探索,做了充分的鋪墊。

          2、科學(xué)來源于生活,科學(xué)服務(wù)于生活。通過動手操作,幼兒再次借助各種圖形的材料嘗試探索,感受成功的快樂這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知科學(xué)就在自己的身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

          3、用勾線筆頂起各種形狀的紙板時,孩子們有的將勾線筆立在桌面上,再將紙板平放在筆頭上,這樣更有利于找到紙板的重心,使得紙板平穩(wěn)地頂在吸管上穩(wěn)當(dāng)頂著紙板,雖然剛開始找不到平衡點(diǎn),但通過多次的試放,孩子們終于成功地頂起紙板了。

          不足之處:

          1、科學(xué)活動語言要簡練,輕聲指導(dǎo)這點(diǎn)老師話過多。

          2、第二次探索用筆頭頂起紙板時,要求提得不夠清晰,導(dǎo)致有的幼兒將手頂在紙板、有的吸管沒握好,導(dǎo)致吸管歪歪頂不起來。

          雖然活動中,還存在著不完美,但正因?yàn)檫@些不完美,我才能看到自己需要努力的方向總之,我們應(yīng)借助幼兒園這個平臺,讓孩子們放開手腳,大膽嘗試,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間,促使每位幼兒在原有水平上富有個性地發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。

        大班教案 篇4

          情況分析:

          "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā),生了一場大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

          語言活動內(nèi)容:

          給你一個驚喜活動

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

          2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

          活動重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的`情緒變化。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書、CD

          活動過程:

          一、談話,

          引出活動。

          1、教師:今天老師帶來一個很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友,請你猜一猜,這會是一個什么樣的驚喜呢?

          2、幼兒自由猜想。

          二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

          1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:

          --獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)?

          --后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

          2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:

          --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

          --阿美的朋友會想什么辦法呢?

          3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:

          --阿美的朋友做了一件什么事?

          --他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

          三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

          1、教師提問:

          --阿美哭了幾次?

          --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

          2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

          四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

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