大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面，理解圖意，并能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的.口語表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
�。�、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過程：
�。薄⒔處煄в變鹤鲆魳酚螒颉逗偤屯米印�，引出主題。
�。ǎ保┙處熞酝脣寢尩纳矸莩霈F(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
�。ǎ玻┮恢煌米颖缓傋プ×耍變河懻摚涸鯓硬拍芫瘸鲂⊥米�？
在一座美麗的森林里，一只狡猾的狐貍抓到了一只小兔子，小兔子得救了嗎？咱們一起去看看好嗎？
�。病⒅鸱^察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問：（１）圖上有誰？發(fā)生了什么事？（２）誰看到了這件事，它會(huì)怎么想？
觀察圖二，提問：（１）狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想，它是怎么做的？（２）這時(shí)小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？
觀察圖三，提問：（１）狐貍怎么啦？（２）小兔子得救了嗎？
觀察圖四，提問：（１）小兔子得救了，它會(huì)對(duì)小刺猬說些什么？小刺猬會(huì)怎么回答？（２）它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?/p>
�。�、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
４、幼兒看小圖片自由講述。
�。怠⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
６、為圖片內(nèi)容起名字。
７、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
�。�、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
活動(dòng)延伸：
�。�、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他？
�。�、如果是其他的小動(dòng)物看見了小兔子，它會(huì)怎么去救它？
點(diǎn)擊此處查看幼兒園教材故事：聰明的刺猬
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號(hào)的唱法，并用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過扮演角色來理解歌詞，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒聽過故事小貓釣魚，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。
【活動(dòng)過程】
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。
(1)教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場(chǎng)
2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動(dòng)，幫助幼兒了解歌詞的`主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：
�、儆變豪斫飧柙~中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時(shí)候，要怎樣?”（教師提問時(shí)語氣偏輕）
教師：“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音。”幼兒學(xué)做“噓噓”動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。
�、诮處煼冻谝欢�。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”
③幼兒學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣。
�、苡變罕憩F(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作，完整練唱第一段。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
�、俳處煼冻诙�。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”
�、谟變簩W(xué)唱。
�、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作，完整練唱第二段�！敖處煆�(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。
幼兒集體，分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。
教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”
最后幼兒站立演唱。
大班教案 篇3
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、帽子若干、大鼓
二 、活動(dòng)過程:
(一) 幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。
1、 向老師問好。
導(dǎo)語: 今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。
2 、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語: 今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里 ,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、 引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語: 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的`樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化? 有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4 、聽兒歌玩游戲, 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語: 來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一 個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5、 聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語: 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?
6 、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)
7、 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂。 (玩兩次,增加幾頂帽子)
8 、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?會(huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、 邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。 (邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)
10 、小結(jié):今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見
三 、活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、 學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、 會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)起因：
今天我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評(píng)的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干廢報(bào)紙
活動(dòng)過程：
一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報(bào)紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)仔細(xì)看好了
二、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜測(cè)像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動(dòng)腦筋思考。
2、教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手撕紙
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看�！逼匠；顒�(dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來說到。“呀！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表揚(yáng)了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的'奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。
四、作品展覽會(huì)。
幼兒相互評(píng)價(jià)各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。
反思：
通過這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！睘榇宋医o孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得要讓身體長得好,必須吸收全面的營養(yǎng)。
2、知道吃早餐的重要性,培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅:怎樣吃最有營養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,說說三個(gè)小朋友家里早餐各吃的`是什么?
1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。
2、婷婷家:兩個(gè)雞蛋。
3、葉葉家:稀飯、餅干。
二、比一比,誰家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽,看看誰家做到了?(辰辰家)
2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè),兩個(gè)雞蛋雖然有營養(yǎng)但不夠合理。)
3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干營養(yǎng)不夠豐富,單吃這些容易餓)
4、早餐最好怎樣搭配?
三、了解早餐的重要性。
1、為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)
2、每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒抓住常見動(dòng)物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動(dòng)物。
2、善于利用廢舊材料，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動(dòng)物、花卉，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：自制螃蟹、蜻蜓各一個(gè)。一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋，彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)物圖片ppt，觀察動(dòng)物特征師：老師今天帶了好多動(dòng)物圖片，看看，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)它長得什么樣子？頭上有什么？身體是怎樣的？
二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒觀察，引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問：你看到了什么？這個(gè)小動(dòng)物是用什么材料制作的？（激起幼兒動(dòng)手制作的欲望。）小結(jié)：叉子也可以制作各種小動(dòng)物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。
師：這只小蜻蜓沒有伙伴，它很孤單，怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢？
三、討論用叉子拼動(dòng)物的順序
1、你想用叉子做什么？需要哪些材料？
2、小結(jié)：小朋友說得很好。先想好自己要做什么動(dòng)物，然后選擇好叉子和輔助材料，再用記號(hào)筆畫小動(dòng)物的五官，剪出頭部外形。最后在彩紙上組合，并對(duì)動(dòng)物外形比例進(jìn)行調(diào)整。
四、操作實(shí)踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項(xiàng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)叉子拼擺時(shí)候的比例，動(dòng)物五官添畫放置的位置。幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
1、幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。
2、幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動(dòng)物或者花卉。
3、指導(dǎo)幼兒用彩色瓶蓋或者記號(hào)筆裝飾動(dòng)物的五官、身體花紋等。
五、展示作品
鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
學(xué)過音樂的`人都知道，音樂曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)�，音樂曲式結(jié)構(gòu)不是一開始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類的樂曲后，歸納總結(jié)出來的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識(shí)的新授給沒有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個(gè)知識(shí)的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽辨起音樂主題與變奏來就會(huì)有如霧里看花之感。這節(jié)課就煮稀粥了。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂主題的變化。
在教學(xué)的伊始，我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，比如說：運(yùn)用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現(xiàn)主體音樂；運(yùn)用聽唱法，即讓學(xué)生在聽中認(rèn)知、記憶音樂的主題；運(yùn)用比較法，音樂主題和變奏進(jìn)行對(duì)比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的知識(shí)與技能基礎(chǔ)之上的。最終，學(xué)生從深入淺出的學(xué)習(xí)中，理解并掌握了音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中大學(xué)二年級(jí)的課程。從而，使得我的教學(xué)在最終檢測(cè)環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下，獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏，還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂傳達(dá)給人的快樂、高興、興奮、熱烈的情緒。
總體說來，我認(rèn)為不搞研究的人，不從理論的層面深入分析教學(xué)的難點(diǎn)癥結(jié)所在。沒有了理論的支撐，所有的教學(xué)手段就將成為空有其表的形式。通過設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)，我深刻體會(huì)到課改必須是邊研究邊教學(xué)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對(duì)教材的理解與分析能力，同時(shí)提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維（音樂教師尤其要注重對(duì)學(xué)生聽覺思維的培養(yǎng)）出發(fā)，才能教、學(xué)相長。
就授課而言，我還存在不足。比如說，教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。導(dǎo)致學(xué)生在聽辨變奏時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別偏差與錯(cuò)誤。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
3、能認(rèn)真傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。
2、磁性黑板、磁鐵。
3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為 7~10的4中玩具，一個(gè)分類盒子；1套7~10的數(shù)卡（操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份（見附圖），各種各樣的夾子若干。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
教師出示教學(xué)掛圖（四），引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？每種項(xiàng)目各有多少人參加？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。
教師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f的內(nèi)容記錄下來呢？
教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。
教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？
教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢？
3、幼兒小組操作活動(dòng)。
統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)（2組）請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。
完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的.每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。
完成"朵朵花兒開"（1組）請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。
4、教師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。
請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。
教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎？（鼓勵(lì)幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果）
引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá)）幼兒互相交流記錄結(jié)果。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過程
一、引出課題
提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用 (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾
�、诳翠浵褚唬貞洸巳~的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對(duì)我們的危害
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂枺哼�有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。
2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的`常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類�；顒�(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中垃圾隨處可見，我們的教學(xué)環(huán)境中，也不難出現(xiàn)隨處可見的垃圾。此時(shí)的孩子看到地上的垃圾，他們會(huì)非常踴躍的幫忙撿起來，可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了，孩子們會(huì)問：怎么辦呢？于是，他們會(huì)開動(dòng)自己的小腦經(jīng)，想出各種各樣的辦法來…我們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)產(chǎn)生的垃圾，孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩，就會(huì)露出好奇的神情。有的孩子就會(huì)問：為什么要踩呢？就這一問題，讓我覺得非常具有教育價(jià)值，體現(xiàn)了：“捕捉生活中的科學(xué)”的道理，使教學(xué)回歸到生活中。于是，我便以這一個(gè)“點(diǎn)”為契機(jī)，開展了大班科學(xué)活動(dòng)《小小清潔工》。學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。結(jié)合本班子課題《區(qū)角活動(dòng)中教師的介入》，因此，在活動(dòng)中通過教師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用感官、親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。充分的體現(xiàn)出孩子參與活動(dòng)的自主性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒之間的合作，積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅是讓孩子們?cè)谔剿鲗?shí)踐中找到一種簡(jiǎn)單有效地整理罐子的辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的，嘗試用不同方式解決問題的，將帶來意想不到的收獲。同時(shí)，也能激發(fā)幼兒樂于探索、求證的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方式、方法收納罐子，探索最佳的擺放方法。
2、通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小鋁制易拉罐。
2、大記錄表2張。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，探索出瓶子的最佳擺放方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)物體。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾
1、教師：你們看，這些是什么呀？（罐子）
2、教師：那么多的罐子在班級(jí)里影響我們的環(huán)境，怎么辦呢？（裝起來）
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒自由地?fù)炖?/p>
1、教師引導(dǎo)幼兒第一次撿垃圾
�。�1）教師：現(xiàn)在我們來做一名小小清潔工，把這些廢品罐子裝在垃圾箱里，看看能不能把他們?nèi)繐焱辏?/p>
�。�2）提問：還有那么多罐子沒有裝完，有什么辦法可以把他們?nèi)垦b完？和你的.好朋友商量一下。
�。�3）教師：誰來說說你們想的辦法？（教師根據(jù)幼兒的回答出示擺放照片）
2、教師組織幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)垃圾的最佳裝箱方法
�。�1）教師：現(xiàn)在我們討論出來2種方法：一種方法是將罐子一個(gè)挨著一個(gè)的擺放；另一種方法是將罐子踩扁了后擺放。那么哪種方法裝的最多呢？想不想知道？那我們分別用這2種方法來試一試，每組請(qǐng)一個(gè)代表記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒分別數(shù)出2次裝罐子的個(gè)數(shù)，并及時(shí)的記錄在記錄表上。
②教師：現(xiàn)在，我們把2種方法都試過了，發(fā)現(xiàn)哪種裝箱方法裝的更多？（幼兒對(duì)比記錄表上的數(shù)字，從而使幼兒自己得出結(jié)論）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：通過壓扁后再裝的個(gè)數(shù)最多
�、俳處煟含F(xiàn)在我們要把這些垃圾裝到垃圾車?yán)锶ィ欢ㄒ朕k法節(jié)省空間，因?yàn)槲覀冞�有更多的罐子要裝，想想我們用什么方法來裝呢？（壓扁）
�、诮處煟含F(xiàn)在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車?yán)锶グ桑?/p>
�、劢處煟簛�！我們一起開著垃圾車去垃圾中轉(zhuǎn)站吧！（嘀嘀~~）
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒通過了在小、中班的水上活動(dòng)游戲，已對(duì)水的熟性、水的感受力有了一定的基礎(chǔ)，并已掌握了水中閉氣、水中睜眼、漂浮、浮體向前等基本動(dòng)作�，F(xiàn)結(jié)合我園關(guān)于《開展水上活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展》的課題研究，為培養(yǎng)幼兒大膽、頑強(qiáng)、勇敢的精神，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)力、合作能力和克服困難的意志力等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固蛙泳腿和自由泳腿的基本動(dòng)作技能，發(fā)展幼兒大小肌肉和上下肌體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地與人合作，學(xué)習(xí)用正確的方法解決合作中出現(xiàn)的問題。
3、通過水上活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂觀、自信、不怕困難等性格品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得解決合作中出現(xiàn)的`問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)及有關(guān)音樂磁帶。
2、浮板、竹梯兩把、空礦泉水瓶、汽車內(nèi)胎若干。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分：做大班素質(zhì)操和跑步運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、熟悉水性：幼兒成一路縱隊(duì)浮體向前鉆過竹梯，手持浮板沿池邊打自由泳腿。
2、游戲《小水師訓(xùn)練營》
（1）幼兒爬上竹梯的最高點(diǎn)，跳入水中以蛙泳的姿勢(shì)向前游去。
�。�2）幼兒分成兩組進(jìn)行海底尋寶活動(dòng)，以尋到寶物最多的為勝。
�。�3）兩人一組同坐一艘“小船”劃水，引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓對(duì)方下水，直到最后還在“小船”上的為勝。
�。�4）三人同在一艘“小船”上，并分成A、B兩組，想方設(shè)法阻撓對(duì)方到達(dá)終點(diǎn)，最后能奪取對(duì)方紅旗的一組為勝。
三、結(jié)束部分
上水沖身、換衣服、滴眼藥水、喝開水等保育工作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒游戲的情緒很高，活動(dòng)中表現(xiàn)積極、活躍、大膽。肌體動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，懂得與同伴合作。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，能體現(xiàn)幼兒的合作精神以及自信的一面。整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、有序的游戲中無形地展示了蛙泳與自由泳的技能技巧。
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