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        大班教案

        時(shí)間:2024-01-06 10:09:31 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

        大班教案

        大班教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:

          一、文學(xué)作品的賞析

          在主題“不一樣的我”中,孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。

          《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿(mǎn)了驚喜和快樂(lè),它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開(kāi)合理的聯(lián)想。

          “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

          二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想

          孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話(huà)而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話(huà)……。

          遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿(mǎn)足。

          本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái),與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

          能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

          三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求

          孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè),感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài),從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

          活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

          愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。

          3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景:動(dòng)物園大門(mén)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移

          1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

          “我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣,很滑稽?

          還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)

          如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話(huà)會(huì)怎么樣呢?

          (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)

          2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

          這是大一班的“動(dòng)物園”,誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?

          你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?

          (引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

          3、找朋友討論

          想一想,你的'朋友是誰(shuí),他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?

          (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

          4、介紹自己的朋友

          我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?

          二、說(shuō)說(shuō)老師,分析三位老師象什么?為什么?

          可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

          (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)

          三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象

          你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子,好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候,就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

          我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只XX嗎?

          四、我們?cè)谝黄?/p>

          引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

          五、延伸活動(dòng):

          我們快要畢業(yè)了,馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

          故事:

          我家是動(dòng)物園

          我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

          我是只小猴子,最?lèi)?ài)吃香蕉,爬樹(shù)很拿手,也很會(huì)模仿別人。

          這是我爸爸,龍?zhí)壬。其?shí)呢。

          他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉,不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。

          這是我媽媽?zhuān)髅琅俊F鋵?shí)呢。

          她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

          這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

          他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

          這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

          她是只狐貍。很善于變化。出門(mén)的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

          這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

          她是只小白兔,總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。她很天真,很可愛(ài),但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

          這是金魚(yú),太郎和次郎。其實(shí)呢。

          爺爺告訴我,它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú),就要把它們放回大海里去。

          最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

         、蹦芾眯r(shí)候的照片或用過(guò)的物品,證明自己正在慢慢長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

         、裁劝l(fā)自信心,逐漸形成自我意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         、毙r(shí)候的照片。人手一張紙娃娃。

         、残r(shí)候穿戴過(guò)的衣服和鞋帽等物品。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞小時(shí)候的照片,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了

         、辈虏逻@是誰(shuí)

          (逐一出示幼兒小時(shí)候的照片)

          師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來(lái)的。

         、脖缺刃r(shí)候的他和現(xiàn)在的他有哪些變化?變得怎樣?

          主要說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在他(她)變得怎樣了。(長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了等)

          二、觀察比較小時(shí)候衣服、鞋帽,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了

         、毙r(shí)候的衣服還能穿嗎?

          師:看看,這些都是我們小朋友們帶來(lái)的自己小時(shí)候的'衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎?看上去怎樣?現(xiàn)在給我們穿行嗎?為什么?(讓個(gè)別幼兒上來(lái)試一下)太小了都不能穿了。

         、灿變河涗涀约荷眢w上哪里變化了

          師:我剛剛請(qǐng)了一位小朋友來(lái)試了衣服,發(fā)現(xiàn)穿不進(jìn)去,那是因?yàn)槲覀兡睦镩L(zhǎng)大了?(手臂)那老師這里要給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙娃娃,請(qǐng)你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽,比比、看看小朋友哪些地方長(zhǎng)大了、變化了,這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現(xiàn)在穿戴了,并用筆在紙娃娃的相應(yīng)位置上做一個(gè)標(biāo)記。

         、秤變赫乙徽遥浺挥

         、从變航涣髯约旱挠^察結(jié)果(用語(yǔ)言來(lái)表述、證明自己長(zhǎng)大了)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你自己哪里長(zhǎng)大了?

          三、表演小時(shí)候的自己

         、奔w表演,引導(dǎo)幼兒用最簡(jiǎn)明的動(dòng)作和神情來(lái)表演自己小時(shí)候的樣子。

          例如:小時(shí)候你是怎么走路的?現(xiàn)在你又是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒一起來(lái)做做)

         、卜纸M表演小時(shí)候的動(dòng)作。

          四、從各方面發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了

          ⒈大手牽小手——證明自己長(zhǎng)大了

          師:那剛剛我們發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了,真的長(zhǎng)大了呢?

          還記得我們小朋友小班的時(shí)候嗎?那個(gè)時(shí)候也是像現(xiàn)在的小班小朋友們一樣,一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個(gè)星期我們和小班的弟弟妹妹進(jìn)行的大手牽小手的活動(dòng),你們?cè)趲е麄儏⒂^幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的?當(dāng)?shù)艿苊妹迷诳薜臅r(shí)候,你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長(zhǎng)大了)

          ⒉能力的變化

          還記得我們小朋友小班時(shí)進(jìn)幼兒園時(shí)是怎么進(jìn)來(lái)的呀?(是爸爸媽媽抱著進(jìn)來(lái)的,還會(huì)一直哭)

          那我們現(xiàn)在呢?(是怎么自己走進(jìn)來(lái)的)那證明我們真得長(zhǎng)大了。

          ⒊我會(huì)……

          師:剛才小朋友都講過(guò)了也體會(huì)到了自己的確長(zhǎng)大了。下面請(qǐng)小朋友一起用各種方式來(lái)表明自己長(zhǎng)大了,如“我會(huì)跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨(dú)睡了”等。

          ⒋小結(jié)

          我們小朋友在慢慢地長(zhǎng)大,越來(lái)越能干,將來(lái)還會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng),會(huì)變得越來(lái)越棒!

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受線(xiàn)描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格,并能夠利用線(xiàn)描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。

          2、能?chē)L試表現(xiàn)房子的`前后關(guān)系。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          各種物體的圖片、范例。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能?chē)L試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞和討論

          1、師:這張作品上有什么,它是怎樣表現(xiàn)的?吹竭@一幅畫(huà)你想到了什么?

          2、重點(diǎn)引導(dǎo):這個(gè)房子和我們以前看到過(guò)的一樣嗎?哪里不一樣?(讓幼兒重點(diǎn)感受房子的立體感)如果讓你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣表現(xiàn)立幼兒嘗試

          3、讓個(gè)別幼兒嘗試。

          二、幼兒操作

          1、嘗試用線(xiàn)描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒通過(guò)物體的不同的線(xiàn)條及傾斜來(lái)表現(xiàn)立體的房子。

          讓幼兒討論誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的房子有立體感。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)

          活動(dòng)二、小螞蟻避雨

          活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

          活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛

          活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐

          活動(dòng)六、音樂(lè)游戲:小小螳螂捉蟲(chóng)

          活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)

         。刍顒(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

          2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

         。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

          1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

          2、錄音機(jī),《生命之樹(shù)》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

          3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。

         。刍顒(dòng)過(guò)程]

          1、音樂(lè)起,教師和幼兒分散在地毯上,隨著音樂(lè)走跑交替,做動(dòng)物模仿操。

          2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。

          3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)

          4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。

          5、游戲——扭扭蟲(chóng)吃餅干。

          場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干,“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。

          6、游戲——扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

          要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)行,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。

          7、在音樂(lè)《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。

          活動(dòng)二、小螞蟻避雨

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

          2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

          3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、桌面教具:一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

          2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

          3、錄音機(jī),雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

         。刍顒(dòng)過(guò)程]

          1、創(chuàng)設(shè)情境,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

         。1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲)忽然天上怎樣?

         。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

         。3)教師唱:你幫我,我?guī)湍悖澜绺利悺?/p>

          2、教師完整范唱。

          3、幼兒學(xué)唱新歌。

          可運(yùn)用手勢(shì)或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符,如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。

          4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

         。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

         。2)完整地進(jìn)行歌表演。

          (3)幼兒自選角色,分角色進(jìn)行合作表演。

          活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

         。刍顒(dòng)目標(biāo)]

          1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

          3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

         。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

          1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。

          2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

          3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

         。刍顒(dòng)過(guò)程]

          1、用故事開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入:“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久,就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒自由猜想、議論。

          2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問(wèn):它們住在一起后發(fā)生了什么事?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論。

          3、繼續(xù)講述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的'”后,提問(wèn):如果你是蚯蚓,你會(huì)出一個(gè)什么主意呢?幼兒自由回答。

          4、繼續(xù)講完故事。

          5、配合掛圖完整講述故事。

          共同討論:你的特長(zhǎng)是什么?小伙伴的本領(lǐng)是什么?你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?

         。刍顒(dòng)延伸]聽(tīng)故事進(jìn)行故事表演。

          活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。

          2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]大掛圖5幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、整體出示圖片,幼兒感知觀察。

          提問(wèn):這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢?結(jié)果怎么樣了?

          2、幼兒自由講述。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          4、分圖講述,教師運(yùn)用提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述對(duì)象。

          提問(wèn):

          圖1:小蝸牛和小烏龜要去干什么?

          圖2:

         。1)小烏龜為什么要睡懶覺(jué)?

         。2)烏龜睡著了,蝸牛怎么想,怎

          么做呢?

          圖3:

         。1)烏龜醒來(lái)沒(méi)有看到小蝸牛,他會(huì)怎么想?怎么做呢?

         。2)小蝸牛這時(shí)正在干什么?

          5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片,教師及時(shí)小節(jié)。

          圖4:

         。1)走著走著發(fā)生什么事情了呢?

         。2)烏龜為什么會(huì)上河里去呢?

         。3)掉到河里后,小蝸牛怎樣了?他會(huì)怎么做呢?

          (4)小烏龜會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?

          幼兒講述圖4、圖5,教師總結(jié)講述。

          6、幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

         。刍顒(dòng)延伸]搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛,觀察蝸牛的外行特征,探索蝸牛的生活習(xí)性。

          五、蟈蟈和蛐蛐

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對(duì)唱,感受歌曲的詼諧趣味。

          2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對(duì)蛐蛐的對(duì)話(huà)。

         。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè),公雞手偶一個(gè);歌曲原聲帶及伴奏帶。

         。刍顒(dòng)過(guò)程]

          1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具,朗誦歌詞。

          提問(wèn):蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來(lái)了誰(shuí)?大公雞把它們?cè)趺礃恿?引?dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。

          2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

          3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞,嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

          可由老師當(dāng)蟈蟈,幼兒當(dāng)蛐蛐,看誰(shuí)最像吹牛皮的人。

          4、幼兒聽(tīng)原聲帶,欣賞歌曲的戲曲類(lèi)演唱風(fēng)格。

          提問(wèn):這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同?

          5、幼兒欣賞教師范唱,進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格,并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說(shuō)不唱”。

          6、幼兒學(xué)唱歌曲。

          7、分角色演唱歌曲。

          教師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,當(dāng)唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí),扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下,“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作,被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來(lái),跟著公雞的后面走。教師也可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。

          六、音樂(lè)游戲:小小螳螂捉蟲(chóng)

          [活動(dòng)目標(biāo)]指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法,鍛煉幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]螳螂頭飾2個(gè)。

         。刍顒(dòng)過(guò)程]

          兩個(gè)幼兒扮演螳螂,其余的幼兒三個(gè)人一組,扮大毛蟲(chóng)。

          前奏:全體幼兒坐在椅子上,成馬蹄形準(zhǔn)備。

          [1]-[6]小節(jié):幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。

          [7]-[12]小節(jié)扮毛蟲(chóng)的幼兒三人一組,后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走,一拍爬一步。

          [13]-[15]小節(jié):33 3,第一個(gè)幼兒站起,雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5,第二個(gè)幼兒吃青菜。66 6,第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1,三個(gè)幼兒一起吃青菜,然后蹲下,打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。

          [16]-[17]小節(jié):螳螂準(zhǔn)備出場(chǎng)。

          [18]-[21]小節(jié):螳螂根據(jù)歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對(duì),曲肘平臂,手指伸直,作兩把刀狀,邊跑邊揮舞大刀,尋找大毛蟲(chóng)。(毛蟲(chóng)不動(dòng))

          [22]-[31]小節(jié):大毛蟲(chóng)即變成一只只蝴蝶,如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶,它就停止飛動(dòng),回到座位上。

          [規(guī)則]

          三個(gè)幼兒一組,扮大毛蟲(chóng)吃青菜時(shí)要按照音樂(lè)的節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜;螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時(shí),扮毛毛蟲(chóng)幼兒不能動(dòng);螳螂捉到的毛毛蟲(chóng)要回到座位上,停止游戲一次

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬燙發(fā)》的`故事磁帶,錄音機(jī);

          2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

          3、教學(xué)掛圖二幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問(wèn)幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?

          2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

        大班教案 篇6

          主題活動(dòng)來(lái)源:

          孩子們是天生的探索家,他們好奇、好問(wèn),對(duì)于其生活的周?chē)h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是動(dòng)物世界?蓯(ài)的小貓、機(jī)靈的小狗,憨厚的烏龜……在活動(dòng)眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話(huà)世界中的人物,也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物。為他們換水、喂食,忙得不亦樂(lè)乎;每當(dāng)有孩子去動(dòng)物園,他們總會(huì)帶來(lái)一些動(dòng)物照片,孩子們都爭(zhēng)先恐后地去看,聽(tīng)著那孩子繪聲繪色地講述。

          孩子們對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇。當(dāng)操場(chǎng)上飛來(lái)一只小鳥(niǎo)、蝴蝶,就會(huì)立刻吸引孩子們的注意。“動(dòng)物的家在哪里”、“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的”、“動(dòng)物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動(dòng)物,渴望進(jìn)入那奇妙的動(dòng)物世界。在《動(dòng)物世界》這一主題中,我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容,讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動(dòng)物,滿(mǎn)足孩子日益增長(zhǎng)的好奇心。通過(guò)這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情,初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與動(dòng)物共存共榮,為愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

          主題活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,了解他們的主要特征、生活習(xí)性,初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。

          2、能用語(yǔ)言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。

          3、對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

          4、體驗(yàn)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,懂得保護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物,知道保護(hù)生態(tài)的重要。

          5、學(xué)習(xí)收集資料的方法,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題并尋求答案。

          主題活動(dòng)內(nèi)容:

          語(yǔ)言:詩(shī)歌《我想》、《動(dòng)物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險(xiǎn)》、

          藝術(shù):繪畫(huà)《孔雀》、折紙《美麗的魚(yú)》、盤(pán)紙《小雞和小鴨》、音樂(lè)游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥(niǎo)》

          科學(xué):《尾巴的秘密》、《動(dòng)物怎樣生寶寶》、《小動(dòng)物的.家》、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、

          社會(huì):《小熊請(qǐng)客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動(dòng)物》

          健康:《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》

          主題墻創(chuàng)設(shè):

          1、課程網(wǎng)絡(luò)樹(shù) ,讓家長(zhǎng)們了解孩子的活動(dòng)情況。

          2、收集常見(jiàn)的動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲(chóng)館等,分門(mén)別類(lèi)的展示在主題墻上,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

          3、展示一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的欲望,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動(dòng)物的方法,讓孩子懂得保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)它們的家。

          5、展示用廢舊材料自制的小動(dòng)物,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園。

          主題準(zhǔn)備:

          1、家長(zhǎng)帶著孩子一起收集各種關(guān)于動(dòng)物的圖片、資料和書(shū)籍,和孩子一起閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事,豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

          2、家長(zhǎng)可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動(dòng)物園、水族館等逛逛,認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

          3、家中飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚(yú)、小兔、鳥(niǎo)等),讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧,激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          區(qū)域創(chuàng)設(shè):

          1、美工區(qū):提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、做一做來(lái)展示“可愛(ài)的動(dòng)物”。

          2、語(yǔ)言區(qū):投放與動(dòng)物有關(guān)的各種書(shū)籍,讓孩子看一看、講一講,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情。

          3、自然角:飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚(yú)等,讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。

          4、建筑區(qū):用廢舊材料制作動(dòng)物,用積木搭動(dòng)物,創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園、水族館等。

          5、表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、胸飾、手偶、音樂(lè)等進(jìn)行表演活動(dòng)。

          6、益智區(qū):提供各種動(dòng)物圖片進(jìn)行分類(lèi)、排序,學(xué)習(xí)記錄。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道它們的面值是不同的。

          2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

          3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道它們的面值是不同的。

          2、掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每人一個(gè)學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。

          在游戲區(qū)布置銀行、商店。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 以談話(huà)方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

          二、幼兒分類(lèi)操作,區(qū)分硬幣和紙幣。

          1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣?

          2、幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

          3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

          三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值。

         。ㄒ唬┯^察硬幣的'不同。

          1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣,它們有什么不同?

          2、教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)硬幣的面值。

          幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。

          (三)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

          1、通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

          2、玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》:教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng),幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

          四、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。

          玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

          五、教師講評(píng):

          1、請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?

          2、買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?

          3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。

          活動(dòng)延伸

          1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

          2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

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