大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的大班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象,大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、動(dòng)物、各種顏色的房子
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小熊來(lái)做客。
二、ppt課件幼兒初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的.意義。
1、幼兒傾聽(tīng)故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物?觀看圖片,幼兒猜想是什么公共設(shè)施?(出示照相館)
2、傾聽(tīng)故事,幼兒通過(guò)圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想綠房子是什么公共設(shè)施?(出示郵局圖片)
3、傾聽(tīng)故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)藍(lán)房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物?結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍(lán)房子是什么公共設(shè)施?(出示游泳館圖片)
4、傾聽(tīng)故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面,教師提示與火有關(guān)。(出示消防局的圖片)
5、傾聽(tīng)故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動(dòng)物?結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽(tīng)故事,觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事,總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。(觀看ppt課件)
四、游戲:去郊游:
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施,鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動(dòng)延伸:
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧?
活動(dòng)結(jié)束
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左、右手名稱(chēng),知道許多事情需要兩只手共同完成。
2、通過(guò)“圖+文”方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)字,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力以及耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
左右手圖片及漢字,“圖+文”字條四張,圖片四幅,人手兩個(gè)紅黃圓形貼紙、一張白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師:小朋友,我們每個(gè)人的身上都有(老師伸出雙手)。(幼:都有手)
“對(duì),都有手,有幾只手?”(幼:有兩只手)
2、師:對(duì),我們每個(gè)人的身上都有兩只手,這兩只手啊跟我們小朋友跟徐老師一樣都有它們的名字。(出示手卡片)“誰(shuí)知道它們叫什么?”(幼:左手和右手)
3、 師出示漢字卡片(左手 右手)并貼在相應(yīng)的手的位置,說(shuō):“對(duì)了,這兩只手都有它們的名字,它們的名字就叫左手(綠色)和右手(紅色)。
4、 師:知道它們的名字了嗎?小朋友請(qǐng)看,這個(gè)紅顏色字寫(xiě)著的靠著這一邊的手,我們小朋友拿出來(lái),哦,這只手,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫右手。
5、 師:小朋友,徐老師在這桌子邊上貼了紅點(diǎn)點(diǎn),是不是給你們那個(gè)叫右手的'手背上貼一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。(交代要求:動(dòng)作要輕、要快)(老師也貼上紅點(diǎn)點(diǎn))
6、 貼好后,師:舉起來(lái)吧,給后面的客人老師也看到。好,剛才你們給它貼上紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手叫什么名字?(幼:右手)
7、 師:對(duì),叫右手。好,那么還有一只手,這個(gè)綠顏色的它的名字叫什么?(幼:左手)
8、 師:趕快給你們那個(gè)叫左手的手也貼上一個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)。(交代要求:動(dòng)作要輕、要快)(老師也貼上綠點(diǎn)點(diǎn))
9、 師:哦,都貼好了嗎?給我看看,真棒!好,接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲,把你們的兩只手都藏起來(lái),(幼兒把手藏后面)把你們那個(gè)叫右手的手請(qǐng)出來(lái)。(幼兒伸出右手)
10、師:啊,右手出來(lái)了,把它藏回去,把你們那個(gè)叫左手的手請(qǐng)出來(lái)。(幼兒伸出左手)
11、師:哦,對(duì)了,都有了。好,現(xiàn)在把你們的兩只手都藏回去吧。
12、教師小結(jié):我們知道了,每個(gè)人都有兩只手,一只叫右手,一只叫左手,今天,徐老師就來(lái)和小朋友講一個(gè)“左手和右手”的好玩的事情給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
二、基本部分。
1、師:左手和右手是一對(duì)好朋友,可是有一天,右手對(duì)左手說(shuō):“我的本領(lǐng)比你大,我什么事情都會(huì)做。下面我們就來(lái)看看右手它說(shuō)自己會(huì)做哪些事好嗎?
2、老師出示圖夾文1。
師:右手說(shuō):“我會(huì)拿筷子吃飯。右手說(shuō)什么?”。(幼兒回答能力差點(diǎn)的幼兒)。
師:哪個(gè)小朋友能告訴我,你是怎么知道這一句話(huà)是:我會(huì)拿筷子吃飯的?(幼兒回答如:我認(rèn)識(shí)字)
師:哦,有幾個(gè)小朋友認(rèn)得字,那么不認(rèn)識(shí)字的小朋友,怎么知道它說(shuō)是:“我會(huì)拿筷子吃飯的”,可以從那里看出來(lái)?(幼:圖畫(huà))
師:哦,看圖畫(huà),哪里有圖畫(huà)?告訴我。(幼兒回答)
師:手指筷子圖:這個(gè)圖告訴我們什么呀?(幼:一雙筷子)
師:對(duì)了,這是筷子,看到這里,我們就可以猜了,拿筷子干什么呀?(幼:吃飯)這雙筷子就告訴我們這個(gè)圖前面兩個(gè)字是:筷子
3、教師小結(jié):右手說(shuō):我的本領(lǐng)很大,什么事情都會(huì)做,我會(huì)拿筷子吃飯。
4、老師出示圖夾文2。
師:它又說(shuō)了,還會(huì)做什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
師:真聰明!他是怎么說(shuō)的?跟著他一起說(shuō)說(shuō)看。(師幼集體讀一遍)
師:哪里告訴我們是剪刀?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:哦,這里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪兩個(gè)字是剪刀?誰(shuí)能夠大聲地告訴我?(幼兒回答)前面兩個(gè)還是后面兩個(gè)?哦,徐老師告訴小朋友哦,這個(gè)剪刀的前面兩個(gè)字叫剪刀,一起說(shuō)說(shuō)看。
5、老師出示圖夾文3
師:它又說(shuō),還會(huì)做什么?
6、老師出示圖夾文4
師:最后,它又說(shuō)了,它還會(huì)做什么?
7、師:今天,徐老師在這里跟小朋友介紹一個(gè)字,你看這里都有這個(gè)字,是什么字?(幼:拿)拿東西要靠什么呀?(手)對(duì),拿東西要靠手,所以它上面都有一個(gè)手字,這就叫拿字,讀一遍。
8、師:剛才呀,右手對(duì)左手說(shuō)了好多話(huà),我們把右手說(shuō)的話(huà)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒讀)
9、提要求:要神氣!讓我看看神氣不神氣。ㄔ僮x一遍)
三、結(jié)束部分。
1、師:右手啊,這么驕傲地對(duì)左手說(shuō):“我會(huì)做這么多事,你沒(méi)有用!左手啊一聽(tīng)右手說(shuō)它沒(méi)有用,生氣了,它就說(shuō):“你說(shuō)我沒(méi)用,那我就縮進(jìn)衣袖里去吧!
2、師:什么叫縮進(jìn)衣袖里,誰(shuí)知道?(幼兒自由討論)請(qǐng)一幼兒示范,集體學(xué)。
3、師:左手啊,就縮進(jìn)衣袖里去了,左手縮進(jìn)衣袖里去了以后,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?小朋友來(lái)看看。
4、教師出示各種圖片:飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫(xiě)歪了
師:小朋友想想看,左手縮進(jìn)衣袖了,右手會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))猜一猜,發(fā)生了什么事?你想說(shuō)那張?
5、教師小結(jié):好,剛才我們小朋友看了這幾張圖片知道了,左手說(shuō):“你說(shuō)我沒(méi)用,我就縮進(jìn)衣袖里去吧。于是就發(fā)生了:飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫(xiě)歪了
6、師:怎么會(huì)發(fā)生這種事情,你們說(shuō)說(shuō)看,為什么?
7、教師小結(jié):原來(lái)好多事情都是左手和右手要一起互相幫助才能做好,對(duì)嗎?
四、延伸部分。
1、師:好,那么接下來(lái),徐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友看了,你們平時(shí)會(huì)用兩只手做什么事情呢?想一想,大聲回答我,你們會(huì)做嗎?(幼:會(huì),并自由說(shuō)說(shuō))
2、師:好,現(xiàn)在徐老師不要你們說(shuō)了,我在桌子上為你們準(zhǔn)備了一些紙和一些筆,你們到邊上想一想,你們的兩只手會(huì)做什么事?自己去用記號(hào)筆隨便怎樣畫(huà)一畫(huà)。呆會(huì)兒上來(lái)為大家大聲介紹,比比誰(shuí)的兩只手會(huì)做的事情最多。
3、幼兒繪畫(huà)過(guò)程。(教師巡回指導(dǎo))
4、幼兒逐一介紹作品。
5、教師小結(jié):好,小朋友你把你們的紙阿上面都畫(huà)了好多“我用我的手會(huì)做的事情”徐老師也希望我們的小朋友的兩只手越來(lái)越靈巧、越來(lái)越能干!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識(shí)這些字,而是注重語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來(lái)拿東西,通過(guò)這樣的解釋?zhuān)囵B(yǎng)孩子從小對(duì)閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào),然后在轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言,這樣對(duì)孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說(shuō)的:孩子的成長(zhǎng)依靠一百種語(yǔ)言。語(yǔ)言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語(yǔ)言我們只要求單純的書(shū)面語(yǔ)言,發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動(dòng)種語(yǔ)言的應(yīng)用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面。
大班教案 篇3
教案是以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園大班食品衛(wèi)生安全教案,我們來(lái)看看。
設(shè)計(jì)理念:
隨著人們生活水平的提高,孩子們手里的零花錢(qián)也與日俱增,然而由一些不法廠家生產(chǎn)的三無(wú)食品流入市場(chǎng),使我們的孩子所購(gòu)食品失去了安全保障,輕則會(huì)食物中毒,危害健康,重則還會(huì)危及生命。因此必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識(shí),使學(xué)生懂得安全的重要,在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹(shù)立安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。
教學(xué)目的
加強(qiáng)食品安全教育,增加學(xué)生食品安全知識(shí),提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買(mǎi)零食的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、前一周,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)男傔M(jìn)行實(shí)際調(diào)查,并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。
2、排演小品《都是零食惹的禍》。
3、分別從小攤上和大超市里購(gòu)買(mǎi)一些食品。
4、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà),揭示新課
1、同學(xué)們!民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么,同學(xué)們,當(dāng)你平時(shí)享受那些花樣繁多、種類(lèi)齊全的兒童食品時(shí),你是否想到了安全問(wèn)題呢?今天,我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話(huà)題。
希望大家把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂,達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)目的。
2、分組交流課前調(diào)查所得,各個(gè)小組匯報(bào)對(duì)學(xué)校周?chē)傔M(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。
學(xué)生交流:
①烤肉串、炸雞翅的桌子又黑又臟,食品上叮著蒼蠅,有沾滿(mǎn)了灰塵。
、诼槔睜C的原料沒(méi)洗就直接下鍋,賣(mài)主自身也很臟,根本不講衛(wèi)生。
、酆芏啻b食品沒(méi)有找不到產(chǎn)地、商標(biāo),有的已過(guò)保質(zhì)期
、芎芏囡埖陱N房的衛(wèi)生極差。
師小結(jié):大家的眼睛可真亮!發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來(lái)欣賞小品《都是零食惹的禍》。
3、小品表演《都是零食惹的禍》
主要內(nèi)容:上課時(shí),一個(gè)男生突然捂著肚子大叫肚子痛,送到附近醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)了解,他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的烤腸。
全班討論:①這位男生得的是什么病?
、谒麨槭裁磿(huì)生病?
4、師引導(dǎo):學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買(mǎi)零食吃,可有的同學(xué)偷偷地去買(mǎi),不聽(tīng)老師的勸告,剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的'食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買(mǎi)的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較,看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。
學(xué)生比較并且討論:安全的食品要有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家電話(huà)和具體的地址、食品的組成成分和重量等。
5、師:我們大家都知道病從口入,那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢?
(1)、正確洗手,是飲食安全第一步。
(2)、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。
(3)、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。盡量購(gòu)買(mǎi)綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
(5)、防交叉污染:買(mǎi)回家中的食物,應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí),生、熟食分開(kāi)處理,保持餐具與食器清潔。
二、總結(jié)全文,升華主題。
師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。也表達(dá)今后不再亂買(mǎi)零食的決心。通過(guò)討論,也知道了如何去識(shí)別選購(gòu)安全的食品,希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,使我們的身體更健康、大腦更聰明。
最后送大家一首童謠:
出示《食品衛(wèi)生安全童謠》生齊讀
食品安全最重要,良好習(xí)慣養(yǎng)成好。
飯前便后要洗手,清潔衛(wèi)生要做好。
食品挑選需注意,“三無(wú)”食品莫食用。
小攤小販莫相信,衛(wèi)生更是談不上。
過(guò)期食品不要吃,變質(zhì)食品切分清。
油炸腌制要少吃,健康危害是關(guān)鍵。
飲料、冷飲要節(jié)制,爭(zhēng)取有個(gè)好牙齒。
同學(xué)們,要記牢,
食品安全最重要,最重要!
大班教案 篇4
活動(dòng)目的:
依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,編排一個(gè)情境表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1) 畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。
。2) 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。
。3) 一雙筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的'是什么。
。1)師:你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?
。2)小螞蟻來(lái)了以后,對(duì)我說(shuō)了些什么?
。3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話(huà)部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容。
。1)師:如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?
。2)什么菜?
(3)用什么筷?
。4)用什么碗?
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時(shí),小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
活動(dòng)結(jié)束:
最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。
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