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        中班社會教案:我們身邊的火教案及教學(xué)反思

        時間:2024-03-16 08:16:49 教案 我要投稿
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        中班社會教案:我們身邊的火教案及教學(xué)反思

          作為一名到崗不久的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班社會教案:我們身邊的火教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班社會教案:我們身邊的火教案及教學(xué)反思

          活動目標(biāo)

          1.能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

          2.能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進程中的作用,對火有喜愛感,產(chǎn)生正確的用火意識。

          3.形成對火的辯證態(tài)度。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          審美視點

          對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。

          知識點

          火的用處,防火常識。

          活動準(zhǔn)備

          1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

          2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

          3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

          4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

          活動過程

        一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性

          1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

          2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什么感覺?為什么?

          3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

          二、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

          1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

          2.火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎

          教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。?;本文后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場。

          火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

          (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

          教師:火娃娃你怎么了?

         三、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識。

          1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”

          2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

          3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問:這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?

          (片段二)提問:這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?

          (抽煙)看到這么多樹木被燒毀,你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?

          情境表演,火娃娃哭著上場。

          教師:火娃娃,你怎么哭了?

          火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)

          4.小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

          四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

          1.如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

          教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

         、俅蚧鹁119;

          ②大聲呼救;

         、塾妹砦嬷斓拖律碜樱茈x現(xiàn)場

         、茉诘厣洗驖L;⑤用水自救……。

          2.游戲:“著火了怎么辦?”

          火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。

          3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

          活動反思

          幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

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