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幼兒園大班社會教案《小老鼠和大老虎》微課視頻課件PPT
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案《小老鼠和大老虎》微課視頻課件PPT，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦��！選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友！
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
情感與評價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2．玩偶小老鼠、大老虎
3．小老鼠、大老虎圖片若干（不同形象）
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分：
教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程：
�。ㄒ唬┝私饨巧蜗�，猜測故事情節(jié)。
1．嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。（教師做引導(dǎo)）
2．大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？
3．自主探索故事情節(jié)，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案！
4．簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？
�。ǘ└惺芄适虑楣�(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理變化。
1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。（教師播放故事）
2．猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會如何呢？
教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會怎樣��？
教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？
�。ㄈ┩ㄟ^多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1．通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2．了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
�。ㄋ模┩暾麅A聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1．分析角色的心理變化過程。
教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎？
2．用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。）
結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。
四、活動延伸
1．把繪本放到圖書區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時(shí)自主閱讀。
2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時(shí)游戲活動中的不足，并且改正。
此次活動結(jié)束后，孩子們在玩游戲時(shí)能夠更好的分工與合作！
附：故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……
大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開！"我沖他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"
奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的游戲��？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說："吃不吃甜面圈��？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
最后，大老虎說："要不要花��？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。
從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……
又來了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……
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