欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《柳樹(shù)醒了》教案

        《柳樹(shù)醒了》教案

        時(shí)間:2024-08-07 23:25:02 教案 我要投稿

        《柳樹(shù)醒了》教案

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的《柳樹(shù)醒了》教案,歡迎閱讀與收藏。

        《柳樹(shù)醒了》教案

        《柳樹(shù)醒了》教案1

          設(shè)計(jì)理念:

          架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度,使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō),在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解春天的特點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

          2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

          3.能展開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。

          2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

          3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

          課前準(zhǔn)備:生字卡片和詞語(yǔ)卡片,自備田字格,游戲題板

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘と,引入新課

          1.小朋友,你們喜歡春天嗎?板書(shū)“春”字,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么?

          2.做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

          3.出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà),想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

         。ǘ┏踝x,了解短文

          1.同學(xué)們,春天來(lái)了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

          師總結(jié):是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的.大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

          2.出示字詞卡片,反饋?zhàn)x音。

          (1)板書(shū)課題:1.柳樹(shù)了

          (2)誰(shuí)來(lái)讀課題,柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

          (3)除“醒”字外,你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡,請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

          3.分節(jié)讀文,了解內(nèi)容。

          (1)讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà),柳樹(shù)就醒了)

          教師板書(shū):說(shuō)話(huà)醒了

         、倭鴺(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(春雷)教師板書(shū):柳樹(shù)春雷

         、诖豪自鯓痈鴺(shù)說(shuō)話(huà),小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

          (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

         、僖孕〗M形式匯報(bào),老師板書(shū):春雨 洗澡 柳枝 軟了

          春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

          春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

         。3)春天里的景物那么可愛(ài),讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié),看看著急了的柳樹(shù)在干什么?

          ①齊讀第五小節(jié)。

         、谡(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū):柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

         、勰男┩瑢W(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái),看著板書(shū)背一背。

          (4)同學(xué)們,春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng),除了柳樹(shù)醒了,還有什么也醒了呢?

         。▽W(xué)生自由說(shuō))

         。5)春天真的是太美了,讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà),讀一讀課文吧!(自由讀)

          (三)鞏固生字,寫(xiě)好字

          1.看板書(shū)再讀詞。

          2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

         、偻瑢W(xué)們,這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話(huà))

          ②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)

         、蹖(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低,橫要向上斜一點(diǎn),折要向左斜一點(diǎn),注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。

          ④描紅。

         、葑约壕殞(xiě),老師巡視。

         、蕹晒故尽

          (四)板書(shū)設(shè)計(jì)

          1柳樹(shù)醒了

          春雷 說(shuō)話(huà) 柳樹(shù) 醒了

          春雨 洗澡 柳枝 軟了

          春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

          春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

          柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了

          (五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

          1、背誦課文。

          2、寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)字。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ),背誦課文。

          2.寫(xiě)好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。

          二、教具準(zhǔn)備

          生字、詞語(yǔ)卡片,自備田字格表。

          三、教學(xué)過(guò)程

          (一)

          復(fù)習(xí)

          1.開(kāi)火車(chē)抽讀字卡:醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

          2.完成課后說(shuō)一說(shuō)。

          3.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ):(老師出詞語(yǔ),同學(xué)領(lǐng)讀)

         。ǘ┳x背課文

          指名分小節(jié)朗讀課文,學(xué)生齊背。

         。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)

          仿照課文編詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)寫(xiě)字

          1、學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

          2、教師范寫(xiě)。

          3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。

         。ㄎ澹┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)

          1、完成練字作業(yè)。

          2、詞語(yǔ)連線(xiàn)練習(xí)。

          春雷 說(shuō)話(huà) 柳樹(shù) 醒了

          春雨 洗澡 柳枝 軟了

          春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

          春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

          柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了

        《柳樹(shù)醒了》教案2

          《柳樹(shù)醒了》

          教學(xué)內(nèi)容

          1、柳樹(shù)醒了

          教學(xué)課時(shí)

          第 一 課時(shí)

          教學(xué)課型

          閱讀識(shí)字課

          是否集體備課

          否

          教材

          分析

          《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà)。柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

          教學(xué)

          目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗,在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          教學(xué)

          重點(diǎn)

          識(shí)字寫(xiě)字。

          教學(xué)

          難點(diǎn)

          能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          教學(xué)

          準(zhǔn)備

          1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。

          2、多媒體課件。

          優(yōu)秀案例

          生成設(shè)計(jì)

          一、課前談話(huà):

          昨天,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。

          二、放音樂(lè),教師配樂(lè)朗讀兒歌,學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。

          三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

          四、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

          五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。

          出示有柳樹(shù)的春景圖。

          提問(wèn):小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)

          小柳樹(shù)睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

          設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢?柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

          語(yǔ)言訓(xùn)練:

          春雨幫助柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“__________。”

          春風(fēng)幫助柳樹(shù),柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“__________!

          春燕和小柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō):“__________!

          讀課文:春天里的'景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

          演讀:小組內(nèi)表演,四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。

          在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

          六、出示大屏幕識(shí)字:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

          七、鞏固練習(xí)

          1.開(kāi)火車(chē)讀生字。

          2.用熟字來(lái)記憶。

          3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)

          (1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

         。2)大雨落在田地上——“雷”。

         。3)自行車(chē)輪胎缺少氣——“軟”。

          4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。

          八、指導(dǎo)寫(xiě)字。

          1.重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話(huà)”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

         。1)言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。

         。2)“春”字的撇起筆在豎中線(xiàn)上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來(lái)。

          2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

          一、激趣,引入新課。

          1、你喜歡春天嗎?(板書(shū)“春”字)詞:你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。)

          2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

         。ǎ

         。ǎ ()

          春

          ()()()

          板書(shū):春雷春雨春風(fēng)春燕

          3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象

          二、初讀課文,整體感知

          1、誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子?(冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。)春天柳樹(shù)發(fā)生什么變化了?(柳樹(shù)發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了。)

          2、柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒的呢?聽(tīng)聽(tīng)課文是怎么說(shuō)的?

          (課件出示:配樂(lè)課文朗讀并配相關(guān)畫(huà)面)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。板書(shū):春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。

          3、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          4、誰(shuí)愿意讀第一節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。

          四、朗讀背誦,感悟課文

          1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組交流交流。

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)

          2、學(xué)生在讀書(shū)交流中,隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。

          第一節(jié):(課件出示:天空春雷一聲響,地下一棵棵柳樹(shù)搖了搖身子。)

          想象:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么?

          第二節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)

          你覺(jué)得這一小節(jié)該怎樣讀呢?

          第三節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳枝飄蕩)

          引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭,梳著梳著——(生讀)。

          第四節(jié):誰(shuí)想讀第四節(jié)?誰(shuí)知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來(lái)飛去,柳樹(shù)上沾滿(mǎn)上面結(jié)滿(mǎn)有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)

          第五小節(jié):(課件出示:柳樹(shù)枝條在風(fēng)中飄蕩,孩子們?cè)跇?shù)下玩耍。)看,小柳樹(shù)醒了,它在干什么?會(huì)班齊讀。

          3、再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹(shù)醒了”?“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明什么?

          4、和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰(shuí)先會(huì)背。(課件出示課文插圖,同時(shí)配樂(lè)。)

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          春雨 洗澡 柳枝 軟了

          春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

          春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

          作業(yè)設(shè)計(jì)

          背誦課文

          練字

          觀(guān)察,春天還有什么也醒了?

          教學(xué)反思

          課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開(kāi)花”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣,就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵?梢哉f(shuō),沒(méi)有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

          通過(guò)老師配樂(lè)朗讀,使學(xué)生感到了春天的美,在識(shí)字過(guò)程中,通過(guò)自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式,使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字,并得到鞏固。通過(guò)實(shí)踐證明,教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂(lè)于探究;對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言,有效地組織小游戲,有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果;因此可見(jiàn),教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

        《柳樹(shù)醒了》教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、留心觀(guān)察周?chē)氖挛,到大自然去找春天?/p>

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn)

          在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

          德育目標(biāo)

          理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。

          美育目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮瑥闹懈形虼禾斓拿利悺?/p>

          教具準(zhǔn)備

          圖片、生字卡

          課時(shí)安排:

          二課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、觀(guān)察導(dǎo)入

          1、出示課本插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

          2、板書(shū)課題:邊板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          二、初讀課文。

          1、讀準(zhǔn)字音;

          2、遇到生字先劃下來(lái),再多讀幾遍。

          三、認(rèn)讀生字。

          四、認(rèn)讀詞語(yǔ):出示詞語(yǔ)卡片,教師帶讀后學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀。

          五、指導(dǎo)逐節(jié)理解:

          1、按照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雷”與“柳樹(shù)”。

          2、照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雨”與“柳枝”。

          說(shuō)說(shuō)圖片中初春的景色。

          學(xué)生拼讀課題,書(shū)空課題后,再讀課題。

          學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,劃出生字。

          開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,如果讀錯(cuò),再加拼音拼讀,集體訂正。

          認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,讀準(zhǔn)字音。

          1、訴說(shuō)春雷的`樣子與聲音。

          2、訴說(shuō)春雨的樣子與聲音。

          培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。

          復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序。

          培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。

          對(duì)生字進(jìn)行正音。

          理解詞語(yǔ)含義。

          使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯,并留心觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>

        《柳樹(shù)醒了》教案4

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8?jìng)(gè)生字。

          2、正確流利地朗讀、背誦課文,能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

         。场⒛馨l(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          【課前準(zhǔn)備】

         。茫粒烧n件,生字卡。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、直觀(guān)感受,激發(fā)興趣

         。薄⒅i語(yǔ)導(dǎo)入:

          三人同日見(jiàn)(打一字)

         。S機(jī)揭底,課件出示綠色的“春”字)

          師:看到這個(gè)字,你想到了什么?

         。、放映CAI課件:

          草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)紫千紅的春景圖,并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。

          3、師:春天是一個(gè)美好的季節(jié),春天一到,萬(wàn)物復(fù)蘇,小柳樹(shù)呀,也醒了!(出示課題,齊讀:柳樹(shù)醒了)

          設(shè)計(jì)意圖:游戲引入,形象感知春天色彩明麗的美景,不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境,獲得身心的愉悅,而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          二、整體感知,初步體驗(yàn)

          1、學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦,邊聽(tīng)邊想:文中寫(xiě)了春天的什么景物?

         。、學(xué)生借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。

          3、再讀課文,圈出生字,把生字多讀幾遍,想辦法記住它。

         。础z查生字認(rèn)讀情況:

         、磐阑ハ嘧x、聽(tīng)。

         、普J(rèn)讀生字卡片。

         。怠⒎止(jié)讓學(xué)生選讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。

          設(shè)計(jì)意圖:從整體入手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文,在朗讀過(guò)程中識(shí)生字,初悟文章的美。

          三、讀讀畫(huà)畫(huà),深化感悟

         。、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié),師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”。

         。病⒛信〗M以輕柔、緩慢的.語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié),讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝。

         。、自讀第四節(jié),然后讓喜歡手工制作的同學(xué),將自己制作的柳絮貼到黑板上。

         。础⒃僮x課文,全班交流:讀了課文后有什么感受?

         。▽W(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫(huà),邊交流。)

          設(shè)計(jì)意圖:讀畫(huà)結(jié)合,將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面,使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受,也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。

          四、入情入境,美讀成誦

         。薄е约旱母惺苊雷x全文

          可采取多種方式,如自由讀,小組賽讀,男女生賽讀。

          2、背誦全文:

          ⑴借助板畫(huà)試背。

          ⑵表演背。

         、侨啾场

          設(shè)計(jì)意圖:采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,深化美的感受。

          五、拓展延伸,豐富想象

         。、說(shuō)一說(shuō):在春天里,還有什么醒了呢?

         。病(xiě)一寫(xiě):春天跟()說(shuō)話(huà)了,說(shuō)著說(shuō)著()。

          3、畫(huà)一畫(huà):你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。

          設(shè)計(jì)意圖:文章內(nèi)容的延伸,有利于鍛煉了學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的思維空間,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        《柳樹(shù)醒了》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“話(huà)”、“說(shuō)”等6個(gè)字。

          2、正確朗讀課文,背誦課文。

          3、知道春天里事物的變化,喜歡觀(guān)察春天。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,正確朗讀課文背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          書(shū)寫(xiě)合體字。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、展示作品,導(dǎo)入新課

          1、分小組展示春天的圖畫(huà)。

          2、全班交流,通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品

          3、教師參與,調(diào)動(dòng)氣氛

          師:老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看看嗎?

          (出示課文中的插圖)

          你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

          4、板書(shū)課題:柳樹(shù)醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)

          二、初讀課文,整體感知

          1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了

          [板書(shū):春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

          2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

          三、合作識(shí)字

          1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。

          2、同桌對(duì)讀,互相正音。

          3、交流:哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。

          四、再練習(xí)讀課文

          要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間)

          五、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。

          2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字,重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書(shū)寫(xiě)合體字。

          3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字

          2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。

          3、讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

          二、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

          1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。

          (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

          2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          a、指名讀。

          b、想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢?

          c、如果你是春雷,那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

          d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

          e、指名讀,評(píng)議。

          f、比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。

          3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

          a、指名讀。

          b、教師板畫(huà)柳樹(shù)。

          c、愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的'柳枝嗎?

          d、你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’

          e、比賽讀,指導(dǎo)讀。

          4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

          a、音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著——(生讀)。、

          b、春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

          c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

          d、小組匯報(bào)讀。

          5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

          a、醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

          b、指名讀,評(píng)議。

          c、全班讀。

          三、讀背課文

          1、指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

          2、會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

          四、實(shí)踐活動(dòng)

          仿照課文續(xù)編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

          如,春天跟——說(shuō)話(huà)了。

          說(shuō)著說(shuō)著,

          五、擴(kuò)展活動(dòng)

          1、賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》,有同學(xué)會(huì)背嗎?

          2、出示掛圖,再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了?)

        《柳樹(shù)醒了》教案6

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)醒、雷等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)說(shuō)、話(huà)等6個(gè)字。

          2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

          3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、識(shí)字。

          2、理解課文內(nèi)容,感悟春天的美。

          3、能在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2課時(shí)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          字卡、圖、課件。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入、揭題

          1、你喜歡春天嗎?

          (板書(shū):春)問(wèn):你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?

          2、做一字開(kāi)花游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多:

          (用春字組詞)板書(shū):春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

          這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友,他就是其中一個(gè)。

          (畫(huà)柳樹(shù)圖)小朋友們認(rèn)識(shí)他嗎?

          (板書(shū):柳樹(shù))你瞧,小柳樹(shù)睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。

          (出示:醒字)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住他的。

          出示課題:柳樹(shù)醒了。讀題。

          二、初讀,了解大意

          1、柳樹(shù)醒了,是誰(shuí)叫醒了他?小柳樹(shù)睡醒以后長(zhǎng)得怎么樣?

          聽(tīng)老師讀,然后請(qǐng)大家告訴我哪里讀得好,哪里讀得不好,請(qǐng)你幫助我,好嗎?

          ⑴ 師范讀兒歌。(可配樂(lè)朗讀)

         、 生評(píng)價(jià)。

          2、學(xué)生讀兒歌:

         、 輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。

         、 指名五名同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。

          ⑶ 自由讀,要求讀正確,讀流利。

          三、學(xué)生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌

          1、小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子?(生表演讀)

          2、小柳樹(shù)睡醒了,他的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和他做了什么?

          3、請(qǐng)四名同學(xué)分別扮演春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讀四個(gè)小節(jié),想想:他們分別和小柳樹(shù)說(shuō)了什么,小柳樹(shù)又回說(shuō)些什么?

          ⑴ 小組內(nèi)表演。

         、 請(qǐng)小組上臺(tái)展示。

          4、語(yǔ)言訓(xùn)練:

          春雷把柳樹(shù)______,柳樹(shù)______,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):_____。春雨幫助柳樹(shù)______,柳樹(shù)變得______,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)______。春風(fēng)給柳樹(shù)______,柳樹(shù)變得______,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)______。春燕和柳樹(shù)______,柳樹(shù)______,柳絮邊飛邊說(shuō):______。

          5、朗讀課文:

          春天的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地品讀一下春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!

          6、春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣,也醒了?

          學(xué)生自由發(fā)言。(鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)和觀(guān)察生活。)

          四、識(shí)字

          說(shuō)說(shuō)看,學(xué)了課文,哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦呢?鼓勵(lì)學(xué)生在小組里交流好方法。

          1、小組交流。

          2、全班反饋。

          五、小結(jié)

          春天是美好的,可是在我國(guó),同是春天,各處的景色卻不一樣,你知道嗎?回家找找資料,下回咱們?cè)俳涣髂愕陌l(fā)現(xiàn)好嗎?

          第二課時(shí)

          一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固

          1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

          2、用多種方法記生字:

         、 用熟字記字:梳、梢、耍。

         、 用偏旁、部件記字:醒、雷、澡、耍。

          3、認(rèn)生字練習(xí):

         、 老師出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

         、 一學(xué)生讀生字,另一學(xué)生在字卡中找出來(lái)。

          4、我會(huì)組詞,選生字組詞。

          二、指導(dǎo)背誦

          柳樹(shù)醒了,這是多么優(yōu)美的'文章啊,老師已經(jīng)深深地把他記下來(lái)了,你會(huì)背嗎?

          1、指名會(huì)背的試背。

          2、說(shuō)說(shuō)你是怎么背會(huì)的。

          3、給時(shí)間自由背。

          4、師生同背。鼓勵(lì)學(xué)生。

          三、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)、話(huà)兩個(gè)帶言字旁的字。

          2、春字也較難寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上半部分的書(shū)寫(xiě)。

          3、學(xué)生描紅。

        《柳樹(shù)醒了》教案7

          設(shè)計(jì)理念:

          教的實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開(kāi)而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不只包括方法和思維,同時(shí)也包括做人。引導(dǎo)可以表示為一種啟迪,當(dāng)同學(xué)迷路的時(shí)候,老師不是輕易告訴方向,而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向,引導(dǎo)可以表示為一種激勵(lì),當(dāng)同學(xué)登山畏懼了的時(shí)候,教師不是拖著他走,而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力,鼓勵(lì)他不時(shí)向上攀登。

          《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà)。柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

          同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性,而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)愉感受,注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō),在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)知生字,讀懂故事,初步了解春天的特點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

          3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘と,引入新課。

          1、你喜歡春天嗎?(板書(shū)“春”字)詞:你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?(同學(xué)各抒已見(jiàn),會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。)

          2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

          ()

         。ǎǎ

          春

          ()()()

          板書(shū):春雷春雨春風(fēng)春燕

          3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。

          (二)初讀,了解課文內(nèi)容。

          1、同學(xué)聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。(板書(shū):柳樹(shù))

          2、借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的協(xié)助下醒了。

          (見(jiàn)板書(shū))

          3、分節(jié)自愿讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。

          (板書(shū):醒了軟了綠了飛了)

         。ㄈ├首x、識(shí)字。

          1、在文中標(biāo)出本課需要識(shí)別的字,并隨生字畫(huà)出生詞,字畫(huà),詞畫(huà),標(biāo)出自然段。

         。鞔_讀的要求,對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要,這樣可以提高讀書(shū)效率,有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣)

          2、認(rèn)讀生字:醒雷澡枝軟梳梢耍(反饋時(shí),同學(xué)想讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)和跟著這個(gè)字讀3遍)

          (鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的同學(xué)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績(jī)感)

          3、讀字組詞:以小組競(jìng)賽的'形式讀。

          (競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))

          (四)背誦、感悟文意

          1、借助板書(shū):自由練讀,練背,喜歡背哪段就背哪段。

          (打破保守的“串講”形式,以同學(xué)的自由閱讀為主,讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí))

          2、創(chuàng)設(shè)情境背誦:配樂(lè)背誦,扮演背誦。

         。ㄍㄟ^(guò)配樂(lè)的扮演,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對(duì)文章的感悟)

          (五)拓展與鞏固

          說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了呢?

          總結(jié)談話(huà):

          柳樹(shù)醒了,小朋友們也醒了。一年之計(jì)在于春,讓俺們利用好這春好的春光,抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。

          (六)作業(yè)設(shè)計(jì):

          努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng),說(shuō)說(shuō)自身學(xué)到的新知識(shí)。

          課后反思:

          課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開(kāi)花”的游戲調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,俺們都知道“興趣是最好的老師”同學(xué)有了興趣,就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。可以說(shuō),沒(méi)有勝利的“激趣導(dǎo)入”就沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

          通過(guò)老師配樂(lè)朗讀,使同學(xué)感到了春天的美,在識(shí)字過(guò)程中,通過(guò)自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式,使同學(xué)能進(jìn)一步掌握生字,并得到鞏固。通過(guò)實(shí)踐證明,教學(xué)必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂(lè)于探究;對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言,有效地組織小游戲,有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果;因此可見(jiàn),教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積累,協(xié)助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些,是教學(xué)勝利的基礎(chǔ)和前提。

        《柳樹(shù)醒了》教案8

          一、教材簡(jiǎn)析

          這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà)。

          課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的'。

          “在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題,打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“話(huà)”、“說(shuō)”等6個(gè)字。

          2、正確朗讀課文,背誦課文。

          3、知道春天里事物的變化,喜歡觀(guān)察春天。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,正確朗讀課文背誦課文。

          2、難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)合體字。

          四、課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          展示作品,導(dǎo)入新課

          1、分小組展示春天的圖畫(huà)。

          2、全班交流,通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品

          3、教師參與,調(diào)動(dòng)氣氛:

          師:老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看看嗎?

          (出示課文中的插圖)

          你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

          4、板書(shū)課題:柳樹(shù)醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)

          初讀課文,整體感知

          1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了

          [板書(shū):春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

          2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

          合作識(shí)字

          1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。

          2、同桌對(duì)讀,互相正音。

          3、交流:哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。

          再練習(xí)讀課文

          要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間)

          指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。

          2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字,重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書(shū)寫(xiě)合體字。

          3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字

          2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。

          3、讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

          細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

          1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。

          (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

          2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          a、指名讀。

          b、想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢?

          c、如果你是春雷,那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

          d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

          e、指名讀,評(píng)議。

          f、比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。

          3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

          a、指名讀。

          b、教師板畫(huà)柳樹(shù)。

          c、愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎?

          d、你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’

          e、比賽讀,指導(dǎo)讀。

          4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

          a、音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著——(生讀)。、

          b、春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

          c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

          d、小組匯報(bào)讀。

          5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

          a、醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

          b、指名讀,評(píng)議。

          c、全班讀。

          讀背課文

          1、指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

          2、會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

          實(shí)踐活動(dòng)

          仿照課文續(xù)編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

          如,春天跟——說(shuō)話(huà)了。

          說(shuō)著說(shuō)著,

          擴(kuò)展活動(dòng)

          1、賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》,有同學(xué)會(huì)背嗎?

          2、出示掛圖,再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了?)

        《柳樹(shù)醒了》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。

          2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

          3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)激趣引入

          1.小朋友,你們喜歡春天嗎?板書(shū)“春”字,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么?

          2.做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

          3.大屏幕出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà),想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

          學(xué)生仿照老師的話(huà)練習(xí)說(shuō)話(huà):春天來(lái)了,_________。

         。ǘ┏踝x課文

          1.同學(xué)們,春天來(lái)了,到處都是春天的氣息,同學(xué)們觀(guān)看大屏幕

          師總結(jié):是的.,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準(zhǔn)字音。先自學(xué),如有問(wèn)題可以問(wèn)同學(xué)和老師。

          2.出示字詞卡片,反饋檢測(cè)。

          (1)板書(shū)課題:1.柳樹(shù)醒了

          (2)誰(shuí)來(lái)讀課題,柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

          (3)除“醒”字外,你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡,請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

          3.分節(jié)讀文,了解內(nèi)容。

          (1)讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà),柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū):說(shuō)話(huà)醒了

         、倭鴺(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(春雷)教師板書(shū):柳樹(shù)春雷

          ②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà),小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

          (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

         、僖孕〗M形式匯報(bào),老師板書(shū):春雨洗澡柳枝軟了

          春風(fēng)梳頭柳梢綠了

          春燕捉迷藏柳絮飛了

         。3)春天里的景物那么可愛(ài),讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié),看看著急了的柳樹(shù)在干什么?

         、冽R讀第五小節(jié)。

         、谡(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū):柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

          ③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái),看著板書(shū)背一背。

          (4)同學(xué)們,春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng),除了柳樹(shù)醒了,還有什么也醒了呢?

          (學(xué)生自由說(shuō))

         。5)春天真的是太美了,讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà),讀一讀課文吧!(自由讀)

          (三)鞏固生字,寫(xiě)好字

          1.看板書(shū)再讀詞。

          2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。大屏幕出示要寫(xiě)的生字

         、偻瑢W(xué)們,這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話(huà))

         、谶@兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)

         、蹖(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低,橫要向上斜一點(diǎn),折要向左斜一點(diǎn),注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。

          ④描紅。

          ⑤自己練寫(xiě),老師巡視。

         、蕹晒故尽

        《柳樹(shù)醒了》教案10

          一、課前談話(huà)

          昨天,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。

          二、教師范讀

          放音樂(lè),教師配樂(lè)朗讀兒歌,學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。

          三、學(xué)生模仿老師讀兒歌

          第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

          四、教師領(lǐng)讀

          教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

          五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌

          1、出示有柳樹(shù)的春景圖。

         。、提問(wèn):小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)

          3、小柳樹(shù)睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

         。、創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什呢?柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

         。、語(yǔ)言訓(xùn)練:

          春雨幫助柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“__________。”

          春風(fēng)幫助柳樹(shù),柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“__________!

          春燕和小柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō):“__________!

         。、朗讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

         。贰⒀葑x:小組內(nèi)表演,四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。

         。、在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

          六、出示大屏幕識(shí)字

          說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

          七、鞏固練習(xí)

         。、開(kāi)火車(chē)讀生字。

         。病⒂檬熳謥(lái)記憶。

         。场⒉伦钟螒颍海ㄒ詫W(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)

         、派砩吓K了怎么辦──洗“澡”。

         、拼笥曷湓谔锏厣烯ぉぁ袄住。

          ⑶自行車(chē)輪胎缺少氣──“軟”。

         。、認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。

          八、指導(dǎo)寫(xiě)字

         。薄⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話(huà)”二字的言字旁和“春”字的.撇捺:

         、叛宰峙缘囊稽c(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。

         、啤按骸弊值钠财鸸P在豎中線(xiàn)上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來(lái)。

         。、學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

        《柳樹(shù)醒了》教案11

          教材簡(jiǎn)析:本課是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà),文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。課文以擬人的手法,寫(xiě)得很形象、風(fēng)趣。通過(guò)朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的感情和韻味。教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字“說(shuō)、朋、春、高、友、話(huà)”

          2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;

          3、激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們細(xì)心觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓?/p>

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課文掛圖、課件、生字卡片;

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天老師讓大家收集的有關(guān)春天的詞語(yǔ),下面大家來(lái)展示一下吧

          2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

         。 )

          ( ) 春 ( )

         。 ) ( ) ( )

          板書(shū):春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

          3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。

          a、師生談話(huà),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;

          b、揭示課題,板書(shū)課題:1、柳樹(shù)醒了

          c、讀題,著重指導(dǎo)讀好生字“醒”。

          二、自由讀課文。

          1、學(xué)生自由地讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行拼讀,要求讀準(zhǔn)字音,并多讀幾遍;

          2、用自己喜歡的方式朗讀課文,和學(xué)習(xí)伙伴展開(kāi)比賽:誰(shuí)讀得最美?交流:怎么把課文讀好?

          三、朗讀指導(dǎo)

          1、課件范讀,學(xué)生小聲跟讀;

          2、指名朗讀課文,師生評(píng)價(jià);

          3、分小節(jié)朗讀課文;

          4、老師范讀第一小節(jié)課文,學(xué)生模仿,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文;

          5、全班齊讀第一小節(jié)課文,2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀,師稍加點(diǎn)拔;

          識(shí)字教學(xué)

          6、師問(wèn):“你們認(rèn)識(shí)哪些生字?怎么認(rèn)識(shí)的呢?”讓學(xué)生自由交流識(shí)字方法;

          如:加一加,看偏旁“木”表示和樹(shù)木有關(guān),找朋友擴(kuò)詞等等。

          7、師檢查學(xué)生識(shí)字效果,出示課件:

          枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

          8、給生字?jǐn)U詞,能夠口頭說(shuō)話(huà)的就口頭說(shuō)話(huà)。

          四、出示生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些字比較難寫(xiě),寫(xiě)字時(shí)需要注意什么

          1、復(fù)習(xí)“讠”的寫(xiě)法;

          2、指導(dǎo)寫(xiě)好:說(shuō)話(huà)

          3、及時(shí)展示學(xué)生寫(xiě)字。全班交流展示評(píng)議

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、課件出示:(認(rèn)讀詞語(yǔ))

          醒了 軟件節(jié) 樹(shù)枝 雷雨 樹(shù)梢

          醒 軟 枝 雷 梢

          睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

          2、指名朗讀課文,師生評(píng)價(jià)。

          二、朗讀與背誦。

          1、小組進(jìn)行朗讀,師巡視、指導(dǎo);

          2、分組分節(jié)朗讀課文,男女生賽讀

          分節(jié)朗讀課文;

          3、同桌互相背誦課文,背不出的地方可稍加提示;

          4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦,并讓其說(shuō)說(shuō)背誦的方法;

          5、自由背誦課文,師巡視、指導(dǎo);

          6、檢查背誦情況,并表?yè)P(yáng)背誦快又好的同學(xué),鼓勵(lì)還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          1、指導(dǎo)寫(xiě)好“朋、友、春、高”;

          2、及時(shí)展示學(xué)生的寫(xiě)字,交流評(píng)議。

          五、拓展與延伸。

          1、仿照課文編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

          春天跟------說(shuō)話(huà)了,

          說(shuō)著說(shuō)著

          ----------------。

          2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀,課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。

          春雷 說(shuō)話(huà) 柳樹(shù) 醒了

          春雨 洗澡 柳枝 軟了

          板書(shū) 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

          春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

          《2、春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材簡(jiǎn)析:春雨美如畫(huà),春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的`,但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

          2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

          3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

          教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          教學(xué)具準(zhǔn)備:

          多媒體課件,歌曲《小雨沙沙》 生字詞語(yǔ)卡片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、播放歌曲《小雨沙沙》

          2、同學(xué)們,剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲,還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。

          3、放音樂(lè):雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么?你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

          4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)?纯茨阌惺裁春棉k法記住這些字。

          也可以同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識(shí)的字,就教教他,還可以問(wèn)其他同學(xué),每人讀一遍。

          2、課件出示這些字,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀!靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀

          開(kāi)火車(chē)讀

          3、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

          4、看老師課件演示的情景,用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(chē)(灑)C、小水珠落下(滴)

          5、交流識(shí)字方法

          三、讀通課文,感知內(nèi)容

          1、展示朗讀,師生評(píng)價(jià)。注意糾正錯(cuò)誤讀音。

          2、感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來(lái)了哪些小客人?

          四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          課件出示生字,同學(xué)們觀(guān)察,看看那些容易寫(xiě)錯(cuò)

          教師范寫(xiě),同學(xué)們仿寫(xiě)

          教師巡視指導(dǎo)

          展示交流生字的書(shū)寫(xiě)。

          五、作業(yè):

          1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

          2.用你手中的畫(huà)筆,畫(huà)出春天的美景。

        《柳樹(shù)醒了》教案12

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1認(rèn)識(shí)醒、雷、澡、枝等8個(gè)生字。

          2會(huì)用春天跟__說(shuō)話(huà)了,說(shuō)著說(shuō)著,_____等句式說(shuō)說(shuō)春天里還有什么也醒了。

          3在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的變化,感受到春天的美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀課文,感悟內(nèi)容

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《春之歌》

          預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)情感

          把課前收集到的柳樹(shù)畫(huà)拿出來(lái),讓學(xué)生互相觀(guān)賞,說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?

          小朋友們,你們想不想和柳樹(shù)成為好朋友呢?老師送你們一首小詩(shī),出示課題《柳樹(shù)醒了》,在黑板上粘貼一棵柳樹(shù)(不完整的,少柳條柳葉),只要大家能好好地學(xué)習(xí)課文,跟它成為好朋友,它就會(huì)變得更加美麗。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,感知內(nèi)容

         。ㄒ唬┳杂勺x課文,圈出本課生字,拼拼讀讀記記。再讀課文,想一想,柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

          1、用柳葉卡片出示生字,請(qǐng)同學(xué)教讀。小組賽讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音醒。

          2、一字開(kāi)花游戲:給春和柳組詞。請(qǐng)同學(xué)在柳樹(shù)上指一指柳枝、柳梢、柳絮。課文中還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎?

          三、多種形式讀,感悟課文

          (一)指名分節(jié)讀課文,交流:柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?

         。ǘ⿵拇豪住⒋河、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的'角色,有感情地讀讀自己選的那一段。

         。ㄈ┙涣鳎簭氖裁吹胤娇闯隽鴺(shù)醒了?(根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)學(xué)習(xí)課文的每一小節(jié))

          1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

         。1)春雷組齊讀,全班同學(xué)想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢?

          春雷跟柳樹(shù)說(shuō):______________________________________

          交流:指名說(shuō),或說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎樣說(shuō)的?你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?

         。2)用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。(指導(dǎo)讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等

          (3)小結(jié)板書(shū):春雷

          說(shuō)話(huà)

          柳樹(shù)

          醒了

          2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

          (1)春雨組讀,指導(dǎo)讀。

          (2)賽讀,誰(shuí)讀得好,誰(shuí)就可以上黑板給柳樹(shù)畫(huà)幾根柳枝?

         。3)同桌互讀,各小組展示讀。

         。4)小結(jié)板書(shū):春雨

          洗澡

          柳枝

          軟了

          3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

         。1)春風(fēng)組齊讀,讀著讀著,你們發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)又有什么變化了呢?

         。2)誰(shuí)愿意跟老師來(lái)比賽讀?指名讀,小組賽讀。

         。3)小結(jié)板書(shū):春風(fēng)

          梳頭

          柳梢

          綠了

          4、學(xué)習(xí)第四節(jié)

          (1)春燕組讀,說(shuō)說(shuō)在你們的幫助下,柳樹(shù)又發(fā)生了哪些變化?

         。2)指名讀,可以請(qǐng)你喜歡的小伙伴一起讀,也可以自己讀。其余同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō),他們什么地方讀得好?什么地方還要努力?

          (3)小結(jié)板書(shū):春燕

          捉迷藏

          柳絮

          飛了

          5、學(xué)習(xí)第五節(jié)

          醒了的小柳樹(shù)可高興了,它在干什么呢?師引讀,指名讀,評(píng)議。全班齊讀。

          小結(jié)板書(shū):柳樹(shù)

          玩耍

          小朋友

          長(zhǎng)高了

          6、讀板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的變化。小結(jié),齊讀全文。

          四、鞏固生字

         。ㄒ唬⿴煟盒∨笥褌,我們剛才忙著跟小柳樹(shù)交朋友,它的柳葉寶寶可等急了,比一比,誰(shuí)能跟柳葉小寶寶交上朋友。

         。ǘ┩阑ハ嗾J(rèn)字,說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住了哪些字,還有哪些字比較難記,可以請(qǐng)同學(xué)教師幫忙。

          (三)逐個(gè)出示生字,讓學(xué)生帶讀,讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)他一張柳葉(每張柳葉背后各寫(xiě)著一個(gè)詞語(yǔ):蘇醒、打雷、洗澡、樹(shù)枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢)

         。ㄋ模┱(qǐng)拿到柳葉的同學(xué)上臺(tái),出示詞語(yǔ),讓別的同學(xué)挑戰(zhàn)讀,挑戰(zhàn)讀對(duì)了,就可給板畫(huà)柳樹(shù)貼上柳葉。

         。ㄎ澹┠信愖x生字、詞語(yǔ)。

          五、再讀課文,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

         。ㄒ唬┨魬(zhàn)讀

          柳葉小寶寶藏到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

          請(qǐng)大家再讀讀課文,喜歡的那段多讀幾遍。挑戰(zhàn)讀,讀得好可以給黑板上的柳樹(shù)畫(huà)柳條或柳葉,幫它變得更加。

         。ǘ┰诖禾炖,還有什么醒了呢?

          出示:春天跟__說(shuō)話(huà)了,

          或

          春天跟____,

          說(shuō)著說(shuō)著,

          ________,

         。撸撸撸撸撸撸撸。

          ________。

         。ㄕf(shuō)得好,可以把相關(guān)的內(nèi)容畫(huà)在黑板上)

         。ㄈ┬∨笥褌儯覀兏鴺(shù)做朋友,柳樹(shù)更美了,跟春天做朋友,春天更漂亮了,你想跟柳樹(shù)說(shuō)幾句話(huà)嗎,你想跟春天說(shuō)什么呢?

          六、總結(jié)作業(yè)

          1、小朋友們,柳樹(shù)在大家的幫助下,更美了,讓我們一起把這美麗的小詩(shī)送給春天吧!洞褐琛放錁(lè)朗讀。

          2、你還想知道柳樹(shù)的知識(shí)嗎,去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查資料,柳樹(shù)一般都長(zhǎng)在哪兒,它有什么作用然后做個(gè)剪貼報(bào),把你的收獲帶給大家,好嗎?回顧課內(nèi)外讀過(guò)的古詩(shī)詞,其中有很多詩(shī)歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情,請(qǐng)默寫(xiě)兩句。如:勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(該句除外。)(2分)

          ____________________________,____________________________。

          3、文學(xué)作品中數(shù)字三及三的倍數(shù)大多表示多的意思,如詩(shī)句白發(fā)三千丈。在記憶中,你還有哪些這樣的詩(shī)句。(白發(fā)三千丈除外)(2分)

          1____________________________、2____________________________、

          4、《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一,在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人物形象,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫(xiě)了關(guān)羽等人的桃園三結(jié)義溫酒斬華雄等故事,你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)三國(guó)人物的故事嗎?(該題提到幾個(gè)的除外)(2分)

          ____________________________________________________________________________________

          5、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

          神機(jī)()算

          心悅()服

          陰謀()計(jì)

          滔滔不()

          走()無(wú)路

          斤斤()較

        《柳樹(shù)醒了》教案13

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。

          2. 正確流利地朗讀、背誦課文,能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

          3. 能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          課前準(zhǔn)備:CAI課件,生字卡。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、直觀(guān)感受,激發(fā)興趣

          1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入:三人同日見(jiàn)(打一字)

         。S機(jī)揭底,課件出示綠色的“春”字)

          師:看到這個(gè)字,你想到了什么?

          2. 放映CAI課件:草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)紫千紅的春景圖,并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。

          3. 師:春天是一個(gè)美好的季節(jié),春天一到,萬(wàn)物復(fù)蘇,小柳樹(shù)呀,也醒了。ǔ鍪菊n題,齊讀:柳樹(shù)醒了)

         。墼O(shè)計(jì)意圖:游戲引入,形象感知春天色彩明麗的美景,不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的.教學(xué)情境,獲得身心的愉悅,而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

          二、整體感知,初步體驗(yàn)

          1. 學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦,邊聽(tīng)邊想:文中寫(xiě)了春天的什么景物?

          2. 學(xué)生借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。

          3. 再讀課文,圈出生字,把生字多讀幾遍,想辦法記住它。

          4. 檢查生字認(rèn)讀情況。

          (1)同桌互相讀、聽(tīng)。

         。2)認(rèn)讀生字卡片。

          5. 分節(jié)讓學(xué)生選讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。

         。墼O(shè)計(jì)意圖:從整體入手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文,在朗讀過(guò)程中識(shí)生字,初悟文章的美。]

          三、讀讀畫(huà)畫(huà),深化感悟

          1. 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié),師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”。

          2. 男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié),讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝。

          3. 自讀第四節(jié),然后讓喜歡手工制作的同學(xué),將自己制作的柳絮貼到黑板上。

          4. 再讀課文,全班交流:讀了課文后有什么感受?

         。▽W(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫(huà),邊交流。)

          [設(shè)計(jì)意圖:讀畫(huà)結(jié)合,將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面,使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受,也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。]

          四、入情入境,美讀成誦

          1. 帶著自己的感受美讀全文。

          可采取多種方式,如自由讀,小組賽讀,男女生賽讀。

          2. 背誦全文。

         。1)借助板畫(huà)試背。

         。2)表演背。

         。3)全班背。

          [設(shè)計(jì)意圖:采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,深化美的感受。]

          五、拓展延伸,豐富想象

          1. 說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了呢?

          2. 寫(xiě)一寫(xiě);春天跟( )說(shuō)話(huà)了,說(shuō)著說(shuō)著( )

          3. 畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。

         。墼O(shè)計(jì)意圖:文章內(nèi)容的延伸,有利于鍛煉了學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的思維空間,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

          1《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)1《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)

        《柳樹(shù)醒了》教案14

          一、課前談話(huà)

          昨天,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。

          二、范讀

          放音樂(lè),教師配樂(lè)朗讀兒歌,學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。

          三、學(xué)生模仿老師讀兒歌

          第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

          四、領(lǐng)讀

          教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

          五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌

          出示有柳樹(shù)的春景圖。

          提問(wèn):小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)

          小柳樹(shù)睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

          設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢?柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

          言訓(xùn)練:春雨幫助柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“__________!

          春風(fēng)幫助柳樹(shù),柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“__________!

          春燕和小柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō):“__________!

          讀課文:春天里的'景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

          演讀:小組內(nèi)表演,四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。

          在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

          六、出示大屏幕識(shí)字

          說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

          七、鞏固練習(xí)

          1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

          2、用熟字來(lái)記憶。

          3、猜字游戲:(以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)

         、派砩吓K了怎么辦──洗“澡”。

         、拼笥曷湓谔锏厣烯ぉぁ袄住。

          ⑶自行車(chē)輪胎缺少氣──“軟”。

          4、認(rèn)生字練習(xí):

          全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。

          八、指導(dǎo)寫(xiě)字

         。、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話(huà)”二字的言字旁和“春”字的撇捺:

         、叛宰峙缘囊稽c(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。

         、啤按骸弊值钠财鸸P在豎中線(xiàn)上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來(lái)。

          2、學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

        《柳樹(shù)醒了》教案15

          【教學(xué)內(nèi)容】

          義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第1課《柳樹(shù)醒了》

          【教學(xué)目標(biāo)】

          根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及我對(duì)教材的理解確定以下目標(biāo):

         。、知識(shí)目標(biāo):

         、耪J(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“說(shuō)”、“話(huà)”等6個(gè)字。

         、评首x課文,背誦課文。

         。病⒛芰δ繕(biāo):

         、抛灾鲗W(xué)習(xí),獨(dú)立思考,展開(kāi)想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          ⑵引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察春天里事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

         。场⑶楦心繕(biāo):

         、磐ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

         、平逃龑W(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、本課重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)生字及會(huì)認(rèn)新詞、朗讀課文,背誦課文。

         。、本課難點(diǎn):

          能展開(kāi)想像,知道春天里事物的變化。

          【教學(xué)手段】

         。薄颜n文里春天的變化制成多媒體課件。

         。、制作養(yǎng)蠶柳樹(shù)及春天的風(fēng)光片。

         。、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、展示作品,導(dǎo)入新課

         。、分小組展示春天的`圖畫(huà)。

         。病⑷嘟涣,評(píng)出優(yōu)秀作品。

         。、教師參與、調(diào)動(dòng)氣氛:

          老師這兒有一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看看嗎?(課件展示課文中的插圖,音樂(lè)聲中,小柳樹(shù)睜開(kāi)了眼睛)

          師問(wèn):你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

         。、板書(shū)課題:

          柳樹(shù)醒了

          二、自主設(shè)疑,初讀課文

         。薄⒙(tīng)課文錄音,并標(biāo)好自然小節(jié)。

         。、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

         。场⑿〗M內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

          4、全班交流:

          說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?

         。ù豪、春雨、春風(fēng)、春燕)

          三、小組合作,細(xì)讀課文

         。薄W(xué)習(xí)第一小節(jié):

         、拍銖氖裁吹胤街懒鴺(shù)醒了,分小組讀書(shū)交流。

          ⑵指名讀。

         、窍胂裾f(shuō)話(huà):

          春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)?

          ⑷如果你是春雷,請(qǐng)你把這悄悄話(huà)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

         、捎米约合矚g的方式讀第一節(jié)。

         、手该x,評(píng)議。

         。病W(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié):

          ⑴生自由讀2~4小節(jié)。

          ⑵在春雨的幫助下,柳樹(shù)有哪些變化?

          ⑶比一比:

          小組內(nèi)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝。(看誰(shuí)畫(huà)的柳樹(shù)最美)

         、炔シ配浵瘢

          春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳絮隨風(fēng)飛舞,學(xué)生感受柳樹(shù)的可愛(ài)。

         、梢魳(lè)聲中,師引讀三、四小節(jié)。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著──(生讀)

          春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)

         、噬懈星榈刈x,小組匯報(bào)讀,并評(píng)出“朗讀之星”。

         。场⑸R讀第五小節(jié):

          醒了的小柳樹(shù)可高興了!它在干什么呢?

          四、引導(dǎo)探究,讀背課文

         。薄⑸懈星榈刈x自己喜歡的小節(jié)。

          2、會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

         。、展示課件,欣賞春天的春光,引導(dǎo)學(xué)生想像,在春天里一,還有什么醒了。

          4、師播放賀知章的《詠柳》。

          五、實(shí)踐活動(dòng),深化主題

          仿照課文續(xù)編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

          如:春天跟________說(shuō)話(huà)了

          說(shuō)著說(shuō)著,________

          ……

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          柳樹(shù)醒了

          軟綠飛……

        【《柳樹(shù)醒了》教案】相關(guān)文章:

        《柳樹(shù)醒了》教案02-02

        柳樹(shù)醒了教案09-17

        柳樹(shù)醒了教案15篇04-25

        《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)04-15

        《柳樹(shù)醒了》教學(xué)反思4篇09-26

        《柳樹(shù)醒了》教學(xué)反思(15篇)10-15

        《柳樹(shù)醒了》教學(xué)反思經(jīng)典15篇07-10

        《柳樹(shù)醒了》教學(xué)反思13篇08-20

        一年級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教學(xué)與反思10-15

        柳樹(shù)中班教案11-05