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        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思

        時(shí)間:2023-02-17 09:35:09 教學(xué)反思 我要投稿

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思

          作為一位剛到崗的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園學(xué)期教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思1

          設(shè)計(jì)意圖:

          1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同 看法,展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)。通過(guò)小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車(chē), 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          2、幼兒期是以直觀(guān)形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣

          具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象,從而開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維。 11.3 李佳倩活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。(認(rèn)知)

          2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能)

          3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴,讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。(情感)

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的'情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。

          活動(dòng)方法:口授法、直觀(guān)法、觀(guān)察法、電教法、游戲法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂(lè)《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          教師以音樂(lè)的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣 (1)播放音樂(lè)《美麗的小皮鞋》 (2)出示皮鞋圖片

          導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì)怎么做?爸爸媽媽會(huì)怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》吧!

          二、基本部分:

          1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。 老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎?讓 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》聽(tīng)完故事就知道了。

          故事講完第一遍后,教師提出描述性問(wèn)題,幫助幼兒掌握故事大意。 提問(wèn):

         。1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰(shuí)看見(jiàn)了皮鞋車(chē)呀? (3)故事講了一件什么事呀?

          過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎?,讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)故事

          2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類(lèi)繁多。

          2、了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

          3、喜歡魚(yú),能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

          二、海洋里有著各種各樣的魚(yú),你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

          幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。(教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))

          三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)

          、射水魚(yú):能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)?

          2、蝴蝶魚(yú):是大海里的小型魚(yú),體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方?

          3、比目魚(yú):棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好;

          它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問(wèn):比目魚(yú)有什么特點(diǎn)?

          電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn):你覺(jué)得電鰩哪里最厲害?

          5、教師小結(jié):

          海里的魚(yú)真多,每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(zhǎng)得都不一樣,有的`大有的小,有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

          四、結(jié)合各種魚(yú)類(lèi),繪畫(huà)豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          展示每一組的作品,進(jìn)行評(píng)比。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思3

          小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,能熟練掌握手膝爬和手腳爬,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo),我制定了具體的教育目標(biāo):

          1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。

          2、會(huì)看顏色并對(duì)應(yīng)跳相同顏色的圈。

          3、能以愉快積極的情緒參加活動(dòng)。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn),沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡,在玩中學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng),既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的.氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,并且先觀(guān)察后嘗試。

          經(jīng)過(guò)再次觀(guān)察,在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后,再來(lái)練習(xí)。教師帶動(dòng)他們參與體育活動(dòng),融在幼兒當(dāng)中,不作旁觀(guān)者,建立平等、的師幼關(guān)系,然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式,鞏固練習(xí)本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),最后在歡快的音樂(lè)中結(jié)束,形成首尾呼應(yīng)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思4

          昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語(yǔ)言課,故事里的多多是一位年紀(jì)和我們班的幼兒差不多大的小男孩。那在他的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?小朋友一定會(huì)很好奇,一定會(huì)很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事?語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期。因此在這節(jié)語(yǔ)言課上,我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),充分挖掘幼兒的潛能,擴(kuò)展幼兒的知識(shí),提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          每節(jié)的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō),用完整的語(yǔ)言去表達(dá)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。“在這節(jié)語(yǔ)言課中,我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述,使幼兒喜歡自己去看故事,理解故事的內(nèi)容。通過(guò)老師的引導(dǎo),我們班的小朋友都能夠自己說(shuō)出故事的.內(nèi)容來(lái),雖然他們有些說(shuō)的跟故事的內(nèi)容不一樣,但是能夠大膽的去表達(dá)自己的想法的幼兒我沒(méi)會(huì)給以表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō)。

          我覺(jué)得語(yǔ)言課以今天這種形式來(lái)上真的挺不錯(cuò)的,充分的讓小朋友表達(dá)的自己的想法。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō),大膽的去說(shuō)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),不僅能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

          最后這節(jié)課的語(yǔ)言教育課堂的氣氛也聽(tīng)不錯(cuò)的,小朋友對(duì)故事也比較的感興趣,故事的內(nèi)容也非常的有趣,小朋友都能夠通過(guò)故事的圖片去想象故事的內(nèi)容。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

          2、愉快的參與活動(dòng),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          板畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          課前律動(dòng)

          (一)、導(dǎo)入問(wèn)題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)

          (二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

          (三)、接龍游戲

          (四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )

          (五)、結(jié)束春天天氣真好,我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。

          活動(dòng)延伸:

          能對(duì)旋律有印象,同時(shí)加入動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的'特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng), 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂(lè)內(nèi)容,并樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按音樂(lè)節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

          2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

          2、《摘果子》音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

          2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

          3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

          1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

          2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

          3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

          4)隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步

          5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

          5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

          我是一片樹(shù)葉(音樂(lè))

          目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

          2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

          準(zhǔn)備

          長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的.錄音帶。

          過(guò)程

          1.帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

          2.觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化

         、贅(shù)葉的顏色有什么變化?

         、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?

         、蹣(shù)葉變黃以后怎么樣?

         、軜(shù)葉飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上,再?lài)蓤A圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

          5.請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

          建議

          1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

          2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思7

          “一一對(duì)應(yīng)”是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間數(shù)量的多少,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。

          幼兒的“一一對(duì)應(yīng)”觀(guān)念形成于小班中期。他們?cè)趯W(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種:重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行,第二組物體一一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動(dòng)就是采用了并置對(duì)應(yīng),和物與物的一一對(duì)應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法,讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。

          小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律促使我們?cè)诨顒?dòng)中以游戲?yàn)檩d體,以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。本次活動(dòng)以孩子們感興趣的小動(dòng)物形象,通過(guò)給小動(dòng)物喂食的游戲情節(jié),增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;又根據(jù)他們依賴(lài)于動(dòng)作思維的特點(diǎn),為他們提供了直觀(guān)生動(dòng)的操作材料,滿(mǎn)足了他蜜察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使他們?cè)谕嬉煌妗⑴乓慌诺腵過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

          在活動(dòng)中教師沒(méi)有向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。如:在讓幼兒喂小雞時(shí),教師沒(méi)有演示操作方法,只是告訴他們:一只小雞喂一條小蟲(chóng)。孩子們明白要求后,自然地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行了操作。

          不足之處:對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言不僅僅是重要的交際工具,還能幫助思維發(fā)展。幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的過(guò)程中,更需要語(yǔ)言來(lái)幫助理解概念的內(nèi)涵。他們通過(guò)操作、擺弄等外部動(dòng)作“內(nèi)化”為思維活動(dòng),再通過(guò)語(yǔ)言將感性認(rèn)識(shí)予以整理、歸納、概括、明確概念的內(nèi)涵。

          我們小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園這一新的環(huán)境中,因?yàn),不敢說(shuō)、不愿說(shuō),往往造成了在數(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累上的困難和在語(yǔ)言表達(dá)能力上的不完整性。在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),只關(guān)注到少數(shù)幼兒,沒(méi)有做到面向全體,對(duì)個(gè)別特殊幼兒沒(méi)能做到耐心施教。這也是我以后的工作中所要注意到的。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思8

          我們知道孩子是需要伙伴的,而孩子比更害怕孤單和寂寞,這往往是容易疏忽的地方。小班下學(xué)期的孩子,他們的自我意識(shí)正逐漸形成,他們的交往范圍也在發(fā)生著變化,他們正用關(guān)注的眼神觀(guān)察周?chē)耐姘。此時(shí)此刻,我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍,讓他們感受沒(méi)有朋友的孤,從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享快樂(lè)和秘密。

          本活動(dòng)的意圖正是通過(guò)朋友“相連”的`方式,讓幼兒在具體的行動(dòng)中,真切地感受、體驗(yàn)如何去理解對(duì)方、諒解對(duì)方,如何才能與同伴協(xié)調(diào)一致地“行動(dòng)”。為此,用報(bào)紙將兩個(gè)人連上以后協(xié)調(diào)行動(dòng)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。當(dāng)不協(xié)調(diào)而撕破報(bào)紙時(shí),可引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能協(xié)調(diào)行走,不扯破報(bào)紙。而在幼兒沒(méi)有想到這種將朋友相連的辦法時(shí),請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師的設(shè)計(jì)是需要的。其實(shí)朋友是友好相處的同伴,而理解對(duì)方、諒解對(duì)方又是友好相處的前提,但是,在教學(xué)過(guò)程中,這樣的道理我們教師不可能通過(guò)說(shuō)教的方式讓幼兒來(lái)明白、掌握。因此,我們只能通過(guò)特定的具體情境讓孩子去領(lǐng)悟。

          在這個(gè)活動(dòng)中,我班的小朋友們不斷的嘗試著,而在這個(gè)過(guò)程中,我也仔細(xì)的觀(guān)察著那些一次又一次失敗的孩子,及時(shí)的鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因并再次進(jìn)行新的嘗試,啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。如,建議兩人一起喊“一二一”,步調(diào)一致地走動(dòng),及時(shí)表?yè)P(yáng)那些配合默契而不碰撞他人的朋友組合。通過(guò)這樣的方式,小朋友們知道了這個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)人的配合,不能只顧著自己,懂得了體諒對(duì)方,以后自己在做其他事情的時(shí)候也應(yīng)該為他人著想,不可以光想著自己,這正是這個(gè)活動(dòng)想要達(dá)到的目的所在。

          原來(lái),有好伙伴是件多么美妙的事情!我們作為教育者,不妨走近孩子,發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)探索活動(dòng),了解石頭的基本特征和用途。

          2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程。

          3、引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)^的興趣,關(guān)心周?chē)奈镔|(zhì)世界。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每組一份:形狀各異的石頭;裝滿(mǎn)水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

          2、人手一份:水彩筆。

          3、石頭制品:石獅子、假山、石茶具、石頭畫(huà)、石臼、石雕等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。

          帶幼兒參觀(guān)“石頭展覽館”,通過(guò)看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名稱(chēng)用途,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)(石頭制成)。

          二、第一次玩石頭,初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。

          告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,以尋找秘密的方式比比誰(shuí)找的秘密最多。

          1、引導(dǎo)幼兒玩石頭,用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來(lái)感知石頭的不同特征。

          2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程。

          師幼小結(jié):石頭摸上去涼涼的,顏色有灰色的、白色的、紅色的,石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的,鵝卵石是橢圓形的,很硬、有點(diǎn)重……

          三、第二次玩石頭,進(jìn)一步感受石頭特征。

          指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩,然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          1、啟發(fā)討論:玩石頭要注意什么?

          2、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          a、透明的`石頭在水中變得更透明;

          b、有的石頭會(huì)變色,圖案變得更清楚;

          c、石頭會(huì)沉在水底,塑料、紙盒、積木會(huì)浮在水面。

          3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并作完整小結(jié))

          四、通過(guò)談話(huà)、分類(lèi)等活動(dòng)深入了解石頭。

          1、石頭的家在那兒?

          (江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)

          2、石頭有什么用途?

          (蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)

          3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類(lèi)。

          【活動(dòng)延伸】

          幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫(huà),并向同伴介紹自己的作品。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思10

          開(kāi)學(xué)第一周的情況是新來(lái)是幾個(gè)妹妹早晨離開(kāi)家人后哭鬧得厲害,這是意料中的事。第一天上午我?guī)Я藘蓚(gè),是孫夢(mèng)雨和沈可心,這兩個(gè)可愛(ài)的寶寶由于年齡小,依賴(lài)性特別強(qiáng),所以一開(kāi)始她們對(duì)并不感,而是哭著要我抱一抱,可是不管我抱了誰(shuí)另外的一個(gè)就哭得更響了,第一天就在他們的哭聲里過(guò)去了。兩三天后,夢(mèng)雨喜歡上了玩具,所以情緒穩(wěn)定得比較快,而可心卻開(kāi)始象個(gè)小尾巴一樣跟著我,我上哪兒她就上哪兒,不見(jiàn)我就大哭,為了讓這個(gè)小妹妹適應(yīng)園的,感覺(jué)到我們這個(gè)大集體的溫暖,開(kāi)始幾天我也是對(duì)她百依百順的,但她嘴里還時(shí)不時(shí)的喊奶奶、念媽媽?zhuān)Ч缓茫谑俏揖蛧L試讓她把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方,告訴其他這個(gè)哭鼻子的孩子是他們的小妹妹,要友好,給她玩具玩,還讓大孩子上去抱一抱她,其他孩子在這個(gè)小妹妹面前就顯得長(zhǎng)大了,懂事了,特別是女孩子,很愿意拉著可心的手玩玩具,一開(kāi)始可心有些害怕,我在一邊看著她陪她一起玩以后,她就跟著玩了。情況好轉(zhuǎn)了,我也松了一口氣。

          新生入園的哭鬧情況是免不了的,特別是我們這些小不點(diǎn),但要哄好他們也不難,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的帶班經(jīng)驗(yàn),再看這個(gè)學(xué)期第一周的`情況,我總結(jié)出一些制止孩子哭鬧,穩(wěn)定新生情緒的方法。首先:的態(tài)度要親切、自然,不強(qiáng)求幼兒。例如:寶寶剛?cè)雸@時(shí),一般抱著幼兒入園,教師要自然的與幼兒打招呼,如果寶寶不愿意叫、打招呼,就順其自然,別強(qiáng)求,可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩,教師可經(jīng)常抱抱幼兒,親親他們,這是與幼兒貼近的最好辦法,同時(shí)也可消除幼兒的緊張心理。

          其次是提供的玩具很重要,一定要大,顏色鮮艷,帶聲音。托班幼兒對(duì)小的、零碎地、無(wú)聲響的插塑不感興趣。相反,對(duì)于直觀(guān)的,引起注意的聲音很感興趣。例如:玩積木,教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀,幼兒比較喜歡。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思11

          新的一年開(kāi)始了,很榮幸我擔(dān)任小班教師,雖然我是新老師對(duì)許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過(guò)努力,希望在這個(gè)學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處,能夠取得不斷的進(jìn)步,讓自己能夠在思想治上、道德品質(zhì)等各方面,以身作責(zé),真正做到“為人師表”。因此,結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計(jì)劃安排,并總結(jié)自己過(guò)去工作中存在的不足,結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問(wèn)題,我著重從以下幾個(gè)方面入手,現(xiàn)計(jì)劃如下:

          1、個(gè)人能力發(fā)展

          (1)、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動(dòng)的資源包》這個(gè)教材,希望通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和了解,讓自己在主題教學(xué)活動(dòng)中得到新的突破和創(chuàng)新。通過(guò)和小班孩子們的相處并借助教材、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等,讓每月的主題活動(dòng)真正的在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子互動(dòng)活動(dòng)、主題墻中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)一學(xué)期和小班幼兒的接觸,讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),讓自己對(duì)小班教學(xué)活動(dòng)教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

         。2)、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動(dòng)。作為舞蹈教師的我來(lái)說(shuō),應(yīng)該多為這次活動(dòng)出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個(gè)精品舞蹈,通過(guò)六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

         。3)、本學(xué)期會(huì)進(jìn)行班級(jí)美術(shù)活動(dòng),提高孩子的動(dòng)手能力和想象能力,我將協(xié)助班長(zhǎng)譚譚老師主動(dòng)完成我班每月所制定的階段性目標(biāo),從而在和譚譚老師的.配合和學(xué)習(xí)下,使自己在美術(shù)方面取得一定的進(jìn)步。利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭(zhēng)取每日開(kāi)展手工訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動(dòng)投放充足的手工材料,以便幼兒活動(dòng)中選擇。將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合,布置于主題活動(dòng)墻飾。

          2、提高科研能力

         。1)、寫(xiě)好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過(guò)程中還不能做個(gè)有心人,每堂教學(xué)活動(dòng)只要你去發(fā)現(xiàn),多少會(huì)有一些新的收獲,每件事都有值得反思之處,要求自己要隨時(shí)把發(fā)生的案例記錄下來(lái),學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)記錄是我本學(xué)期首先要解決的問(wèn)題。

         。2)、繼續(xù)完善自己對(duì)嬰幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí),在原本的基礎(chǔ)上得到提升,多與其他教師交流心得,聽(tīng)取意見(jiàn),提升個(gè)人教育教學(xué)能力。

         。3)、家長(zhǎng)工作:主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心,利用電訪(fǎng)、留言本的形式,及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況并配合班主任,搞好班級(jí)的家長(zhǎng)園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量,多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。主動(dòng)幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,提高服務(wù)質(zhì)量。每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性,實(shí)用性,教育性,讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo),復(fù)習(xí)。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思12

          昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語(yǔ)言課,故事里的多多是一位年紀(jì)和我們班的幼兒差不多大的小男孩。那在他的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?小朋友一定會(huì)很好奇,一定會(huì)很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事?語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期。因此在這節(jié)語(yǔ)言課上,我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),充分挖掘幼兒的潛能,擴(kuò)展幼兒的知識(shí),提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          每節(jié)的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō),用完整的語(yǔ)言去表達(dá)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。“在這節(jié)語(yǔ)言課中,我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述,使幼兒喜歡自己去看故事,理解故事的'內(nèi)容。通過(guò)老師的引導(dǎo),我們班的小朋友都能夠自己說(shuō)出故事的內(nèi)容來(lái),雖然他們有些說(shuō)的跟故事的內(nèi)容不一樣,但是能夠大膽的去表達(dá)自己的想法的幼兒我沒(méi)會(huì)給以表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō)。

          我覺(jué)得語(yǔ)言課以今天這種形式來(lái)上真的挺不錯(cuò)的,充分的讓小朋友表達(dá)的自己的想法。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō),大膽的去說(shuō)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),不僅能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

          最后這節(jié)課的語(yǔ)言教育課堂的氣氛也聽(tīng)不錯(cuò)的,小朋友對(duì)故事也比較的感興趣,故事的內(nèi)容也非常的有趣,小朋友都能夠通過(guò)故事的圖片去想象故事的內(nèi)容。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思13

          新的學(xué)期已開(kāi)始,為確保本學(xué)期的開(kāi)學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署,結(jié)合我園的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備,全體教職工齊動(dòng)手,扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作,現(xiàn)將我園本學(xué)期開(kāi)學(xué)情況匯報(bào)如下:

          本園于9月1—2日為幼兒報(bào)名注冊(cè),9月3日家長(zhǎng)為幼兒抱被子。由于準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致,9月6日全園正常上課,各項(xiàng)工作有條不紊,保教秩序迅速穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的開(kāi)端。

          一、是開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致。領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前報(bào)到,對(duì)開(kāi)學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。至開(kāi)學(xué)之日,做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、教材購(gòu)買(mǎi)到位、工作計(jì)劃制訂到位、幼兒床位安排到位,保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

          二、是師生到園情況很好,沒(méi)有不按時(shí)到崗現(xiàn)象(借調(diào)來(lái)的9個(gè)教師也全部按時(shí)到崗),表現(xiàn)了良好的組織紀(jì)律觀(guān)念和對(duì)本職工作的熱愛(ài)。本學(xué)期招收11個(gè)教學(xué)班,其中小班2個(gè),中班、大班和大大班(學(xué)前班)各3個(gè)。共561名幼兒。

          三、收費(fèi)工作規(guī)范公開(kāi)。在收費(fèi)工作中,我園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育、物價(jià)部門(mén)關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定,提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督,取得家長(zhǎng)的理解與支持。

          四、常規(guī)管理到位

          (1)衛(wèi)生消毒徹底

          幼兒入園前,全園進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室,門(mén)、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書(shū)、幼兒用床、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等),幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進(jìn)行了全面徹底的清洗、84消毒、陽(yáng)光暴曬,全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌。

          (2)教學(xué)秩序井然。9月6日起,已按周程表、作息時(shí)間表正式上課,教師的上課、備課都已步入正軌。

          (3)校園環(huán)境優(yōu)美。我園利用暑期對(duì)園所進(jìn)行整理、擴(kuò)建。一是廚房進(jìn)行了改造;二是將兩個(gè)小班的教室寢室進(jìn)行了裝修,并增添了幼兒桌、椅和幼兒用床及床上用品;三是將四合院中幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地鋪上了塑膠地板。四是購(gòu)買(mǎi)安裝了攀巖墻、秋千、沙袋等幼兒游樂(lè)玩具。五是樓下加蓋的兩個(gè)班的'新教室、寢室裝修美化到位,確保了新增班級(jí)的幼兒按時(shí)入園上學(xué)。

          五、是安全工作扎實(shí)開(kāi)展。

          在開(kāi)學(xué)前對(duì)園舍、廚房及機(jī)械化設(shè)備、大型游樂(lè)玩具及樓下施工場(chǎng)所等地進(jìn)行重點(diǎn)排查,及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進(jìn)行,使幼兒身心得到更好的發(fā)展,提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求:1、精神飽滿(mǎn)地帶班,保證不出安全事故。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育!

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思14

          設(shè)計(jì)意圖

          繩子是孩子在日常生活中常見(jiàn)的物品,體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳,反跳都是特別熟練的,在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲,5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了,在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法,創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ),緊緊圍繞繩的情景路線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì),鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平,幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí),來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主,創(chuàng)新,合作的教學(xué)形式和手段,讓幼兒在新奇樂(lè)的游戲氛圍里,參與游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí),通過(guò)小組繩子的各種游戲,再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面:

          情感目標(biāo):通過(guò)游戲化的教學(xué),激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂(lè)趣。

          認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)繩子的一物多玩,發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

          能力目標(biāo):在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,同時(shí)通過(guò)有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí),激發(fā)幼兒與同伴和諧相處,提高幼兒合作能力。

          二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

          大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了,會(huì)自己想辦法,創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為:通過(guò)繩子的一物多玩,發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

          孩子中存在個(gè)體差異,并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛,為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí),有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處,提高幼兒合作能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有跳繩的經(jīng)驗(yàn),會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

          材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械:24把椅子,繩子若干,海洋球若干。

          3、音樂(lè)

          四、說(shuō)教法

          1、引導(dǎo)法:幼兒隨音樂(lè)做繩操,激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn),增加自信。

          2、提問(wèn)法:通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用連貫的語(yǔ)句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、游戲法:通過(guò)串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法,在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒走,跳、爬、鉆多種動(dòng)作的`敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性,并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

          4、評(píng)價(jià)法:在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神,給予積極的評(píng)價(jià),為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。

          五、說(shuō)學(xué)法

          1、體驗(yàn)法:幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)親身感受繩子可以高舉,可以跳,還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去,從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。

          2、交流討論法:幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中,大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法,討論繩子除了單腿跳,雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

          六、活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)做繩操,激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,充分熱身,使身體各關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉放松,不僅為活動(dòng)安全開(kāi)展提供生理準(zhǔn)備,也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

          2、提出問(wèn)題,鼓勵(lì)探索一個(gè)問(wèn)題的提出,不要告訴幼兒怎么做,而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法,在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的,帶著疑惑去探討,啟發(fā)幼兒想一想:跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

          3、交流討論,提出問(wèn)題問(wèn)題:

          (1)繩子的用法?

          (2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?

          我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦:繩子玩法的探索?

          將幼兒分為3組,將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒,自由玩耍,大膽探索繩子的不同玩法?然后使用:《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范,教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定,與幼兒一同分享繩子帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽,并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作,激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

          七、活動(dòng)延伸

          1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械,供幼兒隨時(shí)操作。

          2、家園合作在班級(jí)開(kāi)展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽,鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參加,促進(jìn)親子關(guān)系。

          八、活動(dòng)反思

          本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ),圍繞繩的情景路線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo),這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),我讓幼兒自己綁繩子,擺放物品,設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性,激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處,提高了幼兒的合作能力。

        幼兒園學(xué)期教學(xué)反思15

          《綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作!段沂敲藁ㄌ恰愤x自《甜甜蜜蜜》這一主題。孩子們?cè)谙矏?ài)帖、親近各種各樣帖的同時(shí),對(duì)帖中的棉花糖有著很濃厚的興趣,發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟,可以像橡皮泥一樣捏來(lái)捏去,非常有趣。這首樂(lè)曲旋律歡快,歌詞淺顯易懂,很有趣味性,適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作,可以變自己喜歡的小動(dòng)物,充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣,本次活動(dòng)我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單,所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西,讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。這節(jié)課的目標(biāo)和難點(diǎn)就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編動(dòng)作。

          這個(gè)活動(dòng)我在三年前也上過(guò),在一親的基礎(chǔ)及不足上,在方法和過(guò)程中都做了修改,使活動(dòng)能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié):奇妙的棉花糖(出示實(shí)物棉花糖),讓孩子看一看、摸一摸更加直觀(guān)地了解棉花糖的特征,以棉花糖的口吻來(lái)介紹給小朋友,這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖,以朋友喜歡的方式來(lái)幫助幼兒記歌詞,這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣,基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,顯得比較順利,幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,為下面歌曲內(nèi)容做了很好的`鋪墊。

          在學(xué)唱環(huán)節(jié)中,以多種形式演唱歌曲,讓小朋友們先一起唱,在分男女唱,由于小班幼兒上學(xué)還不到一個(gè)月,對(duì)于男女還不是很清楚,雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來(lái)區(qū)分,可還是有個(gè)別幼兒搞不清自己是男是女,在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,再者這一環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),在孩子完全學(xué)會(huì)歌曲的情況下開(kāi)始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),并把自己編出的小動(dòng)物唱到歌曲里,使孩子對(duì)整首歌的完整性把握的很好。

          在做變小動(dòng)物的過(guò)程中,我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式變,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)體、搖動(dòng)身體、甩手變等等,整個(gè)過(guò)程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現(xiàn)過(guò)的過(guò)度興奮,我就引導(dǎo)幼兒先想好某種動(dòng)物,然后再歌曲結(jié)束時(shí),要在最后一個(gè)字“XX來(lái)”全部變好,靜止不動(dòng),讓我看一看都變出什么來(lái)了,避免了以往教學(xué)中碰到的個(gè)別小朋友總是要變很久,才變出來(lái),讓其他小朋友等很久;還有調(diào)皮出來(lái)瞎胡鬧的現(xiàn)象。

          通過(guò)我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動(dòng)環(huán)節(jié)中,孩子們能把自己當(dāng)成棉花糖變出了許許多多不同的東西,每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間,有的孩子變出了小魚(yú)、有的變出了小鳥(niǎo)、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。

          總之,整個(gè)活動(dòng)在唱唱變變棉花糖的過(guò)程中比較順利地結(jié)束了,在音樂(lè)的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛(ài)的孩子們。

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