色彩的調(diào)和教學(xué)反思
作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的色彩的調(diào)和教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思1
在教完了《色彩的調(diào)和》一課后,我想本節(jié)課我圍繞“讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法,感受色彩的變化,感受色彩調(diào)和的知識,體會色彩調(diào)和帶來的美感”。在教學(xué)過程中,我強調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極思考,從而提高學(xué)生的色彩審美的感受能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,我由淺入深,循序漸進從初步感受到了解定義,分析方法,自主研究,到最后的練習(xí)色彩調(diào)和畫,難度逐步加深,讓學(xué)生掌握了色彩調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學(xué)任務(wù)。
此外,我在課堂上還很注意學(xué)生發(fā)言后的評價。卡耐基曾說:“使一個人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵。”老師對學(xué)生的鼓勵的話語,滿意的微笑。贊許的眼神,默許的`點頭,使學(xué)生感到老師的器重,關(guān)切和敬佩,體驗到成功的喜悅,使整個課堂教學(xué)氣氛和諧愉悅。讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
回顧整堂課,目標還是有落實的,不足之處是我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時還是多了些,以至影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實踐時間較緊,學(xué)生沒辦法較多的完成作業(yè),造成后面講評作業(yè)時作業(yè)方法單一,希望在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)上還應(yīng)更加緊湊簡潔些。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思2
色彩的調(diào)和是指幾種色彩相互之間構(gòu)成的較為和諧的關(guān)系,也就是指畫面中色彩的.秩序關(guān)系和量比關(guān)系應(yīng) 該在視覺上符合審美的心理要求。為了將枯燥的色彩知識轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容,我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富資源,提供大量優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞,引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩調(diào)和 帶給人的美感。我通過引導(dǎo)學(xué)生分析、動手實驗,學(xué)習(xí)和掌握至少兩種調(diào)和色彩的方法。由于課堂時間有限,在欣賞評述優(yōu)秀作品后,留給學(xué)生創(chuàng)作實踐的時間少 了,這也是美術(shù)課的一大常見難題,部分學(xué)生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象,這和部分學(xué)生缺少水粉調(diào)色練習(xí)有關(guān),今后在這部分學(xué)生完成作業(yè)的過程中加強輔導(dǎo)。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思3
啟發(fā)學(xué)生興趣
使學(xué)生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性
提高學(xué)生色彩感受能力
讓學(xué)生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美,讓學(xué)生充分感受不同的'色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受
讓學(xué)生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
通過欣賞作品講授什么是調(diào)和:
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系,應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激,又不過分曖昧的基本特點
色彩的調(diào)和教學(xué)反思4
經(jīng)過整整一周的“集中備戰(zhàn)”,我們級部的研究課兼我個人的匯報課在今天下午的最后一節(jié)課終于完成了!一周以來,每天白日里試講一遍,然后級部里的老師們集體教研,對我的試講進行細致的分析評價并給予指導(dǎo),晚上自己琢磨并修改,如此反復(fù)下來,今天下午的最后一講終于實現(xiàn)了最少的出現(xiàn)問題,可謂取得了比較理想的效果!我很欣慰,靜靜的回顧反思,的確收獲頗豐。
《紙船》這首詩選自泰戈爾的《新月集》,這一詩集中的作品描寫的都是一個兒童對世界、對自然的發(fā)現(xiàn)與感悟,其中所呈現(xiàn)出來的童趣與童真饒有詩意!都埓愤@首詩語言質(zhì)樸而優(yōu)美,細膩地描寫了兒童的心理與想像,其中透露出來的童真以及兒童對遠方世界的憧憬,具有一種獨特的美感與詩意,打動了眾多讀者的心靈,成為泰戈爾膾炙人口、廣為流傳的詩篇之一。
首先,本堂課的研究主題、設(shè)計思路、各個教學(xué)環(huán)節(jié)及落實情況應(yīng)該說還是比較清晰的,取得了不錯的效果,我個人的一些課堂應(yīng)變能力及關(guān)注學(xué)生這塊也有了明顯的進步,這些都跟級部的老師們對我的指導(dǎo)是密不可分的,我衷心的感謝她們!
其次,孩子們都進行了非常充分的預(yù)習(xí)和自學(xué),我的課前準備工作做的比較到位。試講期間,由于都是用的其他的班級,各班情況不同,而且我對學(xué)生的掌握等情況都不太了解,出現(xiàn)了種種的情況,同時這也說明了我的教學(xué)經(jīng)驗太缺乏了,還很有待于提高課堂的應(yīng)變能力。當(dāng)然,試講中碰到的`問題在老師們的指導(dǎo)下也讓我得到了鍛煉并提高了認識。最后,值得重點關(guān)注的是這堂課還存在一些不足之處。比如:學(xué)完整首詩后的配樂朗誦詩歌環(huán)節(jié)中,多媒體音響沒能放出音樂來,使本來可以取得更好的學(xué)習(xí)效果的地方?jīng)]能理想的展現(xiàn)出來;課堂上,我的教學(xué)設(shè)計中的一些重要的提示學(xué)生的過渡語還有不清楚的地方,在講自學(xué)環(huán)節(jié)的《金色花》時,只讓學(xué)生自由朗讀并小組討論自學(xué)了,但沒有提示自學(xué)這首詩歌的中心問題“這首詩借什么事物想表達什么呢?”,因此造成后來學(xué)生們對這首詩的學(xué)習(xí)有些盲目;還有,課堂上,學(xué)生的主體地位還需要進一步的加強,應(yīng)強調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí),整堂課中我的“教”的痕跡還有些明顯,這也是我今后需要繼續(xù)努力的地方!
色彩的調(diào)和教學(xué)反思5
課堂是教學(xué)的主陣地,如何向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,這是我們做教師工作的亙古不變的探究話題。在課改教學(xué)過程中,我校創(chuàng)建的“三高”課堂分步教學(xué)法的課堂教學(xué)模式,以它減負增效充滿生機、充滿和諧的課堂氛圍的藝術(shù)魅力,深受廣大師生的喜愛。下面結(jié)合自己在“三高”課堂匯報課的活動中做的《傷仲永》第一課時的教學(xué),談“三高”課堂分步教學(xué)法的幾大特點。
第一,教學(xué)目標明確,重難點突出。“三高”課堂首要環(huán)節(jié)就是要公布教學(xué)目標,體現(xiàn)課堂的重難點。我把本節(jié)課的教學(xué)目標確定為朗讀和翻譯。朗讀的重點是讀準字音和掌握句中停頓,其中掌握句中停頓又是難點。翻譯的重點是積累文言詞語,掌握常見的文言現(xiàn)象,其中掌握常見的文言現(xiàn)象又是翻譯的`難點。這樣做能很好地起到提綱挈領(lǐng)、綱舉目張的作用。
第二,實施分步教學(xué),有序地完成教學(xué)目標。每節(jié)課教學(xué)目標不是單一的,如何有序地完成教學(xué)目標,分步教學(xué)法是切實可行的好方法。我在完成本節(jié)課的教學(xué)目標時,設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié):步驟一,檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),首先掃除同學(xué)們認讀方面的字詞障礙。步驟二,讓同學(xué)們試讀課文,尋找句中停頓的規(guī)律。步驟三,翻譯課文,積累文言詞匯和常見的一些文言現(xiàn)象,總結(jié)翻譯文言文的規(guī)律。步驟四,圍繞教學(xué)目標,進行知識反饋。步驟五,留體驗、創(chuàng)新式作業(yè)。這樣把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地劃分幾部分,分散了重難點,學(xué)生化整為零地學(xué)習(xí),即減少了學(xué)習(xí)的難度,又循序漸進地掌握了知識點。
第三,自學(xué)與討論相結(jié)合,高效率地梳理知識點!叭摺闭n堂最突出的特點是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,每個環(huán)節(jié)都重視了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。特別是在自學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生人人參與;在討論環(huán)節(jié)中,生生互動,師生互動,營造了寬松和諧的課堂氛圍,高效率地梳理了知識點,并在反饋環(huán)節(jié)中,很快地鞏固了知識點,達到了高參與率、高效率和高達標率的教學(xué)目的。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思6
《色彩的調(diào)和》這一課的重點很清楚,用降低色彩純度的方法來完成一件色彩調(diào)和練習(xí)的作品。對于色彩調(diào)和知識的學(xué)習(xí),書中有介紹,所以我讓學(xué)生先通過對書中內(nèi)容的`自學(xué),然后交流不懂的地方來解決這一知識要點,緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來的美感,分析調(diào)和色的運用方法,最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習(xí)。
因為學(xué)生平時作業(yè)大都用油畫棒、蠟筆、彩鉛等這種簡便的繪畫工具來完成,較少用到水粉顏料,所以在嘗試練習(xí)的時候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象,有些力不從心。因此,要記住“熟能生巧”,對于一種學(xué)生不太熟悉的繪畫材料,在課前應(yīng)讓學(xué)生先嘗試熟悉他的特性,也應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后不斷練習(xí)掌握這種材料的使用方法。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思7
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個的色彩關(guān)系中去取得,關(guān)系問題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙,孤立的去分析色彩不存在任何意義,那么,這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個方面的問題,即色彩的對比與調(diào)和的問題,這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述,希望通過描述能夠使讀者進一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價值有所把握。
另外我想申明一點的是,在實際的公共藝術(shù)的色彩運用中,采用單一的色彩對比形式或調(diào)和所進行的裝飾行為是很少見的,更多的時候是通過多種對比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機地融合在一個整體里面,換句話說,你無論采用怎樣的對比與調(diào)和關(guān)系,建立起一個和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的,色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要,同時也是整個建筑環(huán)境的需要,就像文學(xué)作品之于章法,音樂作品之于旋律一樣,公共藝術(shù)一定要在一個和諧而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。
色彩的對比與調(diào)和應(yīng)該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題,深切的掌握其中內(nèi)容對于我們公共藝術(shù)設(shè)計無疑會起到很好的推動作用。
啟發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的.重要性,提高學(xué)生色彩感受能力。讓學(xué)生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美,讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受。讓學(xué)生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。通過欣賞作品講授什么是調(diào)和。
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系,應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激,又不過分曖昧的基本特點。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思8
課題:
色彩的調(diào)和
課時:
兩課時
教材分析:
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象,學(xué)習(xí)利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法,感受調(diào)和色帶給人的美感。
課業(yè)類型:
造型—表現(xiàn)
教學(xué)目標:
認知目標:
了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點。
技能目標:
會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
情感目標:
培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的.藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點:
了解什么是色彩調(diào)和,能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。
教學(xué)難點:
創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學(xué)準備:
教學(xué)課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、欣賞導(dǎo)入:
課件出示:比較兒童居室效果圖。
思考:它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?
教師:這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。
揭示課題
板書:色彩的調(diào)和
二、講授新課:
1、色彩調(diào)和的準確定義是什么呢?書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法?
讓學(xué)生打開書本第十四頁,自學(xué)。
2、學(xué)生匯報,讀定義。
3、欣賞感悟:《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?
組織小組交流,分析書中作品是如何使用調(diào)和色的,說說帶給人的感受。
設(shè)計意圖:了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用,感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。
4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法?
看書第十五頁,我們一起來研究。
分組研究,討論。
5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。
教師:我們也來試一試,選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
。1)、起稿。
。2)、選擇水粉色。
。3)、調(diào)色、著色。
學(xué)生觀看演示,動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。
設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法,體驗色彩調(diào)和帶給人的美感。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求:
根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識進行調(diào)色練習(xí),完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。
2、學(xué)生實踐創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
第二節(jié)
一、作品展覽,進行評優(yōu)
1、學(xué)生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么調(diào)色的方法?給人什么感覺?
2、 評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。
二、優(yōu)秀作品展示,激發(fā)創(chuàng)作激情
1、優(yōu)秀作品欣賞,強調(diào)色彩調(diào)和
2、比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點
三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品,教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思9
在這一節(jié)課的教學(xué)中,總體感覺比較順暢。從最開始的初步感受,到了解定義,到分析方法,到自主研究,再到最后的練習(xí),難度逐步加深,學(xué)生不僅知道了書中的方法,還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)中的其他畫法。在這一節(jié)課中強調(diào)了學(xué)生的自學(xué)自主研究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于分析用色方法上有困難,及時調(diào)整教學(xué)策略,給學(xué)生詳細的指導(dǎo):《雞冠花》這幅畫中花是什么色?葉是什么色?這兩個顏色是什么關(guān)系?綠色是翠綠色嗎?它里面混入了什么顏色?紅色呢?……以這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的`方法并了解分析的具體步驟。當(dāng)分析《睡蓮》時,我明顯感覺輕松了:這幅畫用了顏色?它們之間是什么關(guān)系?學(xué)生很快答出了用了藍色和綠色,它們的色彩很接近。
我再把學(xué)生的話進行提升:它們是鄰近色。學(xué)生了解了分析方法之后,我就放手讓他們研究。
但是,在這節(jié)課中也有小小的遺憾:在導(dǎo)入時,如果在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再強調(diào)一下色彩的強烈對比給人的感覺,使學(xué)生明白:不同的搭配給人不同的感覺,并無好壞之分,只有用得是否恰當(dāng)。臥室要給人安靜的感覺,即使是兒童臥室,色彩對比也不能太刺激,以免給人無法安定的煩躁感。
另外,在講評時,由于時間不足,所以有些著急,是由教師點評的。實際上,很多內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)說出來了。比如:任青組介紹說,本組所用的方法是“同一色加不等量白色”,這時學(xué)生中有反對的聲音,應(yīng)該讓學(xué)生說出反對的理由:這是“主色與裝飾色”的方法,因為使用了藍色與黃色,黃色面積小,是裝飾色。這時,我再問一問:怎么改就變成了“同一色加不等量白色”?(變黃色為白色)效果可會更好。
色彩的調(diào)和教學(xué)反思10
課題:
《色彩的調(diào)和》
教材:
人美版美術(shù)七年級14冊第五課
課型:
造型、表現(xiàn)
課時:
1課時
本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。
本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎(chǔ)知識課,講述色彩調(diào)和的基本知識,介紹色彩調(diào)和運用的一般方法,并應(yīng)用其進行簡單的色彩設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上作了知識的延伸,更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)觸類旁通,建樹新知識。通過對一些應(yīng)用色彩調(diào)和知識創(chuàng)作的作品實例進行分析,讓學(xué)生認知區(qū)別與強調(diào)醒目、、突出的對比效果的另一種色彩關(guān)系,即強調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系,并逐步加深對這種色彩關(guān)系的理解。實例分析還幫助學(xué)生了解應(yīng)用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點,掌握調(diào)和用色的基本方法,分析和體驗色彩調(diào)和的美感,進而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配的興趣,以表達自己的思想情感、美化自己的生活。
通過本課的`學(xué)習(xí)使學(xué)生認真細致的觀察色彩的特點及調(diào)和方法,通過合作的設(shè)計使學(xué)生更多的了解色彩調(diào)和引起的效應(yīng)及調(diào)和要素。
第一個內(nèi)容是:學(xué)習(xí)導(dǎo)入認識色彩,通過兩個小游戲,區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣來感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的印象,所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié).味道.這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。
第二個內(nèi)容主要是:設(shè)計、學(xué)習(xí)、制作為主,通過欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是對比。課前分好小組,學(xué)習(xí)設(shè)計掌握調(diào)和的要點和步驟。教師指導(dǎo),小組合作完成。
第三內(nèi)容主要是:作品展示,評展
我覺得學(xué)生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣,給他們感興趣的設(shè)計主題,是對學(xué)生一種肯定,學(xué)生為此在課堂上很活躍,學(xué)起來有動力.互動的效果更好,有趣了,思維活躍了,設(shè)計出的作品更突出更有特色。
在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”的形式,作品評價不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實行學(xué)生自評、互評,體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣,讓學(xué)生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
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