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《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞,能正確拼讀,會(huì)書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)造”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3、感受盤(pán)古高大英勇的形象,體悟他為人類(lèi)造福、勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。
4、感受神話(huà)特有的語(yǔ)言特點(diǎn)和豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解盤(pán)古開(kāi)天地的具體過(guò)程,感受盤(pán)古的偉大品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你都明白哪些神話(huà)故事呀
2、同學(xué)們真了不起,明白那么多,看來(lái)咱們都是愛(ài)看書(shū)的孩子。從古至今,神話(huà)故事因其特有的魅力而廣泛流傳,成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。這天,就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)神話(huà)故事,來(lái)感受感受它的神奇魅力吧。ò鍟(shū)課題,齊讀)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)字詞
師:課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,老師相信文中的這些詞語(yǔ)你也認(rèn)識(shí)了。讀詞
猛劈緩緩一丈逐漸四肢肌膚遼闊祖宗
血液下降倒下去
隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木
三、把握中心,研讀文本
1、自由讀課文,要求:1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子反復(fù)讀一讀。2.邊讀邊思考,課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事能不能用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括)
交流,出示:人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(板書(shū):創(chuàng)造)理解創(chuàng)造的意思。
四、精讀課文,在讀中啟動(dòng)思維的發(fā)展。
1、師:深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好辦法,就是帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。圍繞著盤(pán)古創(chuàng)造了美麗的宇宙,你想到了哪些問(wèn)題
2、師:就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)文本。先來(lái)了解盤(pán)古創(chuàng)造宇宙之前,宇宙到底是什么樣的趕快從書(shū)上找到相關(guān)的語(yǔ)句。
。ǔ鍪镜谝痪:很久很久以前,天和地還沒(méi)有分開(kāi),宇宙混沌一片。)板書(shū):混沌,理解“混沌”,指導(dǎo)朗讀
3、師:有一天,盤(pán)古忽然醒了,他看到了這混沌一片的宇宙,他會(huì)想些什么呢(預(yù)設(shè):怎樣會(huì)這么黑能不能讓它變得更亮……)于是,盤(pán)古開(kāi)始創(chuàng)造宇宙了。
4、四人小組合作:快速讀課文的二、三兩個(gè)自然段,找找描述盤(pán)古如何創(chuàng)造宇宙的句子,圈出動(dòng)詞。
5、反饋交流
(1)出示:他見(jiàn)周?chē)黄岷,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。
A.理解“掄”“猛劈”(指導(dǎo)朗讀)句子比較(課件)
B.師:劈得夠猛的`!這一劈,可不得了啊,只聽(tīng)一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了,宇宙發(fā)生了巨變。
C、出示:輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。
師:男生讀上半句,女生讀下半句,看看這兩句話(huà)里藏著幾對(duì)近義詞和反義詞
師:把天地劈開(kāi),可用成語(yǔ)“開(kāi)天辟地”。(提示學(xué)生把成語(yǔ)寫(xiě)在第二段的旁邊。)
過(guò)度:盤(pán)古為創(chuàng)造宇宙還做了什么
。2)出示:天地分開(kāi)以后,盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一齊,就頭頂著天,用腳使勁蹬著地。
A.結(jié)合插圖,此時(shí)盤(pán)古會(huì)想些什么
是的,一年過(guò)去了,盤(pán)古生怕天地還會(huì)合在一齊,生讀:就頭頂著天,用腳使勁蹬著地。
師:一百年過(guò)去了,盤(pán)古仍然——(生接)
師:一萬(wàn)年,一百萬(wàn)年過(guò)去了,盤(pán)古仍然——(生接)
師:盤(pán)古的動(dòng)作,用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。(頂天立地)
B.師:就這樣,天地之間發(fā)生了巨大的變化!
出示:天每一天升高一丈,地每一天下沉一丈,盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。(生讀)
。3)小結(jié):為了這個(gè)宇宙,盤(pán)古一向堅(jiān)持著。這樣不知過(guò)了多少年,天和地逐漸成形了,可盤(pán)古已經(jīng)筋疲力盡了。最后有一天,“轟”的一聲,盤(pán)古倒在了地上,永遠(yuǎn)地倒了下去。此時(shí),你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)些什么
五、再次點(diǎn)明中心,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、師:是啊,我們都會(huì)忍不住要稱(chēng)頌這位人類(lèi)的老祖宗,人們都不會(huì)忘記他,一代一代傳頌著這個(gè)故事;人們忘不了他開(kāi)天辟地的動(dòng)作,忘不了他頂天立地的形象。所以,人們永遠(yuǎn)記得——
再次出示中心句:人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(生讀)
六、課堂小結(jié)
師:盤(pán)古雖然倒下了,但他的創(chuàng)造之路并未結(jié)束。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
18盤(pán)古開(kāi)天地
開(kāi)天辟地
混沌一片-創(chuàng)造
頂天立地
《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【文本解讀】
《盤(pán)古開(kāi)天地》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。這是一篇神話(huà)故事,講的是一位名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的事。課文用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象,贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)。教學(xué)這篇課文,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話(huà)這種文學(xué)體裁,體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)后能用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)讀“猛、肢、肌、液”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)“血、降”等多音字,會(huì)寫(xiě)“滋、潤(rùn)、闊、創(chuàng)、降”等14個(gè)生字;體會(huì)反義詞和近義詞的妙用,并加以積累和拓展。
2、通過(guò)朗讀等方法,感受盤(pán)古雄偉、高大的英雄形象,體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
3、初步了解神話(huà)故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn),培養(yǎng)想象力,激發(fā)閱讀神話(huà)的興趣,并能用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、課前學(xué)——牽手神話(huà)的魅力
設(shè)計(jì)《盤(pán)古開(kāi)天地》學(xué)習(xí)單(如下表),要求學(xué)生自主填寫(xiě)。
二、課中學(xué)——探究神話(huà)的奧秘
。ㄒ唬⿲W(xué)前檢測(cè),人人過(guò)關(guān)
1、課文朗讀檢測(cè)。
、偻瑢W(xué)們,在人類(lèi)悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里,流傳著許許多多動(dòng)人的傳奇故事,昨天大家就走進(jìn)了神話(huà)故事——盤(pán)古開(kāi)天地。你愿意把這個(gè)奇妙的故事讀給同桌聽(tīng)嗎?
、谕垒喿x課文,互相傾聽(tīng),互相糾正,互相感受盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇。
2、字詞讀寫(xiě)檢測(cè)。
、龠@兒有一組詞語(yǔ)大家來(lái)看一下,誰(shuí)能夠把這些詞語(yǔ)讀正確?
同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎?對(duì)了,都是三點(diǎn)水的,在生字學(xué)習(xí)時(shí)我們可以用同偏旁歸類(lèi)的方法進(jìn)行識(shí)記。
、谕瑢W(xué)們,學(xué)生字時(shí),要善于掌握規(guī)律,有些時(shí)候抓住它的字形結(jié)構(gòu)和偏旁,就能把它記清楚。接下來(lái)請(qǐng)大家看下面這些詞語(yǔ),你覺(jué)得哪幾個(gè)比較難寫(xiě),在課前學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有注意到的,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上寫(xiě)一到兩遍,看清楚每一個(gè)字的筆畫(huà)。
。ǘ┲比胫攸c(diǎn),感受夸張
1、獨(dú)自學(xué)習(xí):同學(xué)們,《盤(pán)古開(kāi)天地》是一個(gè)神話(huà)故事,充滿(mǎn)了幻想的色彩,充滿(mǎn)了神奇的想象。請(qǐng)大家默讀課文,找一找、畫(huà)一畫(huà)文中讓自己覺(jué)得最富有神奇色彩的句子,圈一圈讓自己覺(jué)得最富有神奇色彩的詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習(xí):把自己圈畫(huà)出來(lái)的詞句在小組里交流一下,與同學(xué)分享。
3、研讀第四自然段。
、儆腥苏f(shuō),讀書(shū)有一種很高的本領(lǐng),那就是把一篇課文讀成一句話(huà)。想一想,《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文你能把它讀成一句話(huà)嗎?對(duì)了,就是最后一句,這句話(huà)老師覺(jué)得也是全篇課文最夸張、最富有想象力的一句。請(qǐng)大家齊讀一遍。
②盤(pán)古是怎樣用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了宇宙?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段,要一邊讀一邊在腦子里畫(huà)畫(huà),把一段又一段的課文變成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面。請(qǐng)大家閉上眼睛,讓我們進(jìn)入時(shí)光隧道,來(lái)到遠(yuǎn)古時(shí)代。
、弁瑢W(xué)們,你們看到的神奇畫(huà)面難道僅僅只是課文里所寫(xiě)的嗎?仔細(xì)看,你還會(huì)看到更多更多的.畫(huà)面,大家想想盤(pán)古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳趾頭、骨骼、經(jīng)脈……會(huì)變成什么?
。ǔ鍪就队埃
他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;
他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;
他的四肢,變成了大地上的東、西、南、北四極。
他的肌膚,變成了遼闊的大地;
他的血液,變成了奔流不息的江河;
他的汗毛,變成了茂盛的花草樹(shù)木;
他的汗水,變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露;
他的(),變成了()的()。
請(qǐng)同學(xué)們仿照上面的句式,試著再寫(xiě)一兩句。
、苁前。P(pán)古,他用自己的身體化成了宇宙萬(wàn)物,化成了所有一切的一切!讓我們?cè)僬嬲媲星械乜匆槐檫@些神奇的畫(huà)面好嗎?(播放盤(pán)古開(kāi)天地的動(dòng)畫(huà)片片段)
4、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)(齊讀):“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙!
(三)想象畫(huà)面,講講故事
1、同學(xué)們,剛才我們采用了一邊想象畫(huà)面一邊學(xué)習(xí)故事的方法,相信大家腦海里一定有了一幅幅盤(pán)古開(kāi)天辟地的畫(huà)面了。合上書(shū),閉上眼睛,試著把這些畫(huà)面連起來(lái)——那就是屬于你自己的“盤(pán)古開(kāi)天地”了。
2、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
3、班級(jí)展示,評(píng)選優(yōu)秀神話(huà)王。
三、課后學(xué)——延伸神話(huà)的神韻
引語(yǔ):同學(xué)們,今天我們學(xué)了課文,認(rèn)識(shí)了盤(pán)古。千百年來(lái),盤(pán)古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化,在華夏熱土上,盤(pán)古文化不斷繁衍,傳播中外,是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。在中華上下五千年的文化長(zhǎng)河中,又豈止盤(pán)古這一個(gè)神話(huà),比如還有:精衛(wèi)()、女?huà)z()、嫦娥()、八仙()、哪吒()、大禹()、愚公()等。老師今天再給大家推薦一篇神話(huà)故事——《后羿射日》(附后),請(qǐng)大家按照學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》方法獨(dú)自學(xué)習(xí),要好好地體會(huì)神話(huà)的豐富想象和夸張的寫(xiě)作方法。
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