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《快樂的一天》教學設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《快樂的一天》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《快樂的一天》教學設(shè)計1
教學目的學唱《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。
重難點音有長短
教學環(huán)節(jié)
一、聽《快樂的一天》進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、學唱《跳繩》
1、同學們有沒玩過跳繩，喜不喜歡？跳繩可以一個人玩，也可以兩個人搖繩，很多人一起玩，是不是？引出課題《跳繩》。
2、老師范唱歌曲后問：此曲情緒如何？（活潑、跳躍）
3、有感情地朗讀歌詞。（歌詞形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的
心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心）
4、教唱歌曲１－２遍，啟發(fā)學生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。
5、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）
6、學生隨琴唱歌，練習隨歌聲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
7、請１－２組學生上臺唱歌。
五、創(chuàng)編與活動。
1、歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是想請同學們動腦編創(chuàng)合適的`詞演唱，誰愿來試一試？（我們都要把你來跳，下課時間多有趣，大家都來跳一跳；兩人搖繩眾人跳，小朋友們快來玩，我們一起跳一跳。）
2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。使學生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。
3、用畫圖形的方式感受音有長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。
4、以紅綢的線和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。
5、知道音有長短，并舉例（走與跑的長短，三角鐵與響板聲、在琴上彈出長音與短音）
六、復習復習第一課歌曲并表演。
�。�、全體學生有感情地演唱歌曲。（要求背唱）
�。�、小組起立背唱歌曲。
３、請２－３名學生上臺單獨唱歌。
《快樂的一天》教學設(shè)計2
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導法
目標：
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設(shè)計：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的`話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
《快樂的一天》教學設(shè)計3
教學目的能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱《其多列》
重難點節(jié)奏譜
教學環(huán)節(jié)
一、聽《口哨與小狗》進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、復習歌曲。
1、問進教室時聽的`樂曲叫什么？（《口哨與小狗》）
2、請學生看圖形譜用手指著“金勾勾，銀勾勾”齊唱。
3、不熟之處教唱１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）
4、學生隨琴齊唱三遍。
5、請２－4名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。
6、復習《你的名字叫什么》，會唱的請起立與師一起唱。
7、學生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）
8、師生對唱。（李曉明、劉芳、王洪）
9、生生對唱。
10、請２－３名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（一起問，輪流答）
五、學唱《其多列》。
1、問學生我國有多少個少數(shù)民族？有沒有聽說過哈尼族，知道
哈尼族小朋友他們平時做些什么嗎？由此引出課題《其多列》。
2、學生聽老師范唱歌曲，感覺其情緒。
3、放錄音聽歌曲，翻開書Ｐ11，邊聽邊看上面的歌詞，說說哈
尼族小朋友他們平時做些什么？（這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的）
4、教學生讀歌詞，以便更好地理解其內(nèi)容。
5、教唱歌曲。（提示學生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清
楚地唱好一字一音的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切）
6、可以讓學生自編歌詞。（爸爸帶我上公園，去看狗熊和老虎）
六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：
下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應(yīng)讀為：
1、請學生翻書11頁，講解“走、跑跑”的形狀，意思。
2、教師指導學生把四行節(jié)奏依次讀準確，然后分兩小組同時讀，再交換。還可以讓學生重新排列讀。
《快樂的一天》教學設(shè)計4
教材分析：
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。
教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。
教學重點：
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。
教學過程：
一、聆聽《快樂的一天》
我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”
1、請學生談?wù)勛约荷蠈W后的感受。
2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑
�。◣煟骸拔覀冊谏钪袝牭匠汕先f種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
�。褥柟塘藘蓚�節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況
課后反思:
這是一首需要聆聽的歌曲，對于剛?cè)胄５囊荒昙壍?學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣尤其重要，尤其是好的聆聽習慣，因此，聽之前先提醒孩子如何聽。當然，我也很好的抓住了一年級的孩子活潑好動，注意力集中的時間短的特點，初次完整聆聽，分辨每首小曲描繪的場景，孩子們都能安靜、認真聆聽；二次聆聽十分段聽，并啟發(fā)孩子們積極聯(lián)想，運用對比方法比較每段音樂表現(xiàn)的情緒變化；三聽又是完整聽，而這一遍是跟音樂用歌聲或動作自由表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)孩子們活潑好動的特點，讓課堂動起來。這樣，將帶著問題安靜地聽----積極思考并踴躍回答問題-----與活潑、自由的表現(xiàn)音樂相結(jié)合，“動靜結(jié)合”很好地完成了本節(jié)課的內(nèi)容。
《快樂的一天》教學設(shè)計5
教學目的能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
重難點創(chuàng)編節(jié)奏短句
教學環(huán)節(jié)
一、聽《其多列》進入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、復習歌曲。
1、問進教室時聽的樂曲叫什么？（《其多列》）
2、老師唱《其多列》，會唱的請起立與師一起唱。
3、歌詞教讀。（李曉明、劉芳、王洪）
4、學生齊唱三段。
5、男女生各唱一段，第三段齊唱。
6、請２－３名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。
五、復習節(jié)奏譜。
1、請學生分辨小人“走、跑跑”的形狀，回憶其含義。
2、學生依次讀四行節(jié)奏，可請學生起來邊拍邊讀。
3、分兩小組同時讀，再交換。還可以讓學生重新排列讀。
4、請學生看著課本上《其多列》的小人圖形譜示意節(jié)奏，老師講解：山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，這不僅給大家直觀的感受，而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一個小節(jié)線。
5、老師邊唱邊用手勢的高低使學生意識到旋律的起伏。學生邊唱邊模仿。
六、聆聽《快樂的一天》
1、請學生翻書8頁，數(shù)一數(shù)有幾個畫面？（5個）我們一起來給每幅畫面安個名字，大家先想想，你會給它取什么名，任選一幅圖。（“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”）這是一個小朋友在“快樂的一天”中的學習和生活。
2、我們每個同學的一天是不是也由這幾個部分組成呢？我們來完整地初聽音樂，要注意傾聽，看看同學們能否分辨哪首小曲是哪幅圖，它讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？（初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲）
3、復聽時，讓學生自由想像，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的.內(nèi)容，鼓勵學生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
4、翻書10頁，以“快樂的一天”為題，說一句話：“你去做什么?”學生隨意創(chuàng)編一句話，節(jié)奏自行掌握，時值準確即可。
七、復習《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
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