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        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-07-31 13:37:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的校本課程教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、生物學(xué)科課程結(jié)構(gòu)與學(xué)科核心素養(yǎng)

          2、學(xué)校生物學(xué)科師資及學(xué)科教學(xué)特色

          3、高校及專業(yè)對(duì)生物學(xué)科考試升學(xué)的要求

          4、選考生物的專業(yè)在高校學(xué)習(xí)及深造發(fā)展

          5、選考生物的專業(yè)對(duì)于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

          6、如何結(jié)合中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行選課走班

          二、教學(xué)過(guò)程

          引入新課首先向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題,引出對(duì)新課改選課的思考:

          你對(duì)20xx高考改革新方案了解嗎?

          你覺(jué)得自己各科成績(jī)?cè)跐?jì)南市排在哪里?全省呢?

          你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?

          你高考的目標(biāo)是什么大學(xué)?

          你對(duì)心儀的專業(yè)和職業(yè)有什么樣的了解?

          未來(lái)你想從事什么樣的事業(yè)?

          激發(fā)興趣展示20xx年高考新課標(biāo)Ⅰ卷生物試題,利用學(xué)生已有知識(shí)解決問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:

          構(gòu)建體系

          一、生物學(xué)科課程結(jié)構(gòu)與學(xué)科核心素養(yǎng)

          整體介紹生物學(xué)科課程結(jié)構(gòu),包括必修兩本書(shū),各2學(xué)分;選修Ⅰ三本書(shū),各2學(xué)分。

          簡(jiǎn)單介紹學(xué)考必考的必修內(nèi)容,重點(diǎn)介紹將來(lái)選課后需要學(xué)習(xí)的選修三冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容,讓學(xué)生充分了解和參與學(xué)科內(nèi)容。

          這一部分以三個(gè)經(jīng)典案例分別引出三本選修課本的核心內(nèi)容,既增加了趣味性,又體現(xiàn)了生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。讓學(xué)生過(guò)去的主觀經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況建立有效的連接橋梁。具體內(nèi)容如下:

          案例一血糖調(diào)節(jié)

          思考:某廣告宣稱某種品牌的八寶粥(含銀耳、紅豆、糯米等)不加糖,最適合糖尿病人食用,這種說(shuō)法可信嗎?

          I-1·選修穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

          本模塊包括:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、植物的激素調(diào)節(jié)等內(nèi)容。

          圍繞著:“生命個(gè)體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng),并通過(guò)1一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)定”這個(gè)大概念。

          案例二生態(tài)系統(tǒng)的功能

          I-2·選修生物與環(huán)境

          本模塊包括:種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容。

          圍繞著:“組成生態(tài)系統(tǒng)的生物成分與非生物成分相互影響,共同實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量1流動(dòng)和信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)自我調(diào)節(jié)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)”這個(gè)大概念組織教學(xué)。

          案例三基因工程

          I-3·選修生物技術(shù)與工程

          內(nèi)容包括:發(fā)酵工程、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生物技術(shù)安全與倫理等。

          圍繞著:“發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對(duì)人類有用的產(chǎn)品”、“細(xì)胞工程通過(guò)細(xì)3胞水平上的操作,獲得有用的生物體或其產(chǎn)品”、“基因工程賦予生物新的遺傳特性”個(gè)大概念組織教學(xué)。

          二、選考生物的`專業(yè)對(duì)于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

          高校專業(yè)設(shè)置及未來(lái)發(fā)展

          生物科學(xué)類:生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生態(tài)學(xué)。

          醫(yī)學(xué):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類藥學(xué)類法醫(yī)學(xué)類醫(yī)學(xué)技術(shù)類、護(hù)理學(xué)類。

          食品科學(xué)與工程類:食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、糧食工程、乳品工程、釀酒工程。

          農(nóng)學(xué)(林學(xué))與農(nóng)業(yè)工程類。

          自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類。

          化工與制藥類。

          幾個(gè)省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)生物相關(guān)專業(yè)簡(jiǎn)介

          1、山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院

          學(xué)院成立于1864年,20世紀(jì)30年代中期就有了“北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西”的聲譽(yù)。6ESI現(xiàn)在形成了具有齊魯醫(yī)學(xué)特色的世界一流醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)體系。有個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科躋身全球研究機(jī)1%構(gòu)前行列,臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)與行為學(xué)、免疫學(xué)、分子生物學(xué)與遺傳學(xué)。

          20xx年山東大學(xué)第二醫(yī)院和瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院建立干細(xì)胞研究合作實(shí)驗(yàn)室。20xx年中國(guó)科學(xué)院與山東大學(xué)第二醫(yī)院“中國(guó)科學(xué)院干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究戰(zhàn)略性科技先導(dǎo)專項(xiàng)臨床研究基地”以干細(xì)胞個(gè)性化治療、組織器官再造及干細(xì)胞臨床應(yīng)用主體,現(xiàn)在腎臟器官再造、遺傳學(xué)疾病、造血干細(xì)胞移植等方面做開(kāi)創(chuàng)性研究。20xx年9月30日,山東大學(xué)專門成立干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究中心進(jìn)行細(xì)胞分化和干細(xì)胞方面的研究。

          2、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

          學(xué)院的作物育種實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室以小麥、玉米、果蔬等主要作物為研究對(duì)象,以解決我國(guó)作物科技和作物生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題為宗旨,以“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全、生態(tài)”為目標(biāo),依托細(xì)胞全能性為基礎(chǔ)的植物組織培養(yǎng)技術(shù),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因作物研究,以確保黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)、高效發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)糧食穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收。

          生命科學(xué)院下屬有植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)和生物技術(shù)5個(gè)系。

          本科生考研率穩(wěn)定在50%左右,學(xué)院本科生和研究生就業(yè)率都保持在95%以上。此外,學(xué)院與國(guó)內(nèi)多家大中型企業(yè)建立了實(shí)踐教學(xué)和科研基地,與國(guó)內(nèi)外多所著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。比如農(nóng)科院等各種研究所,中糧集團(tuán)等國(guó)家企業(yè),欣和、喜旺等食品公司,齊魯制藥、魯南制藥等藥品公司,還有各種種子生物工程公司都是大家就業(yè)的很好的選擇。

          3、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院

          學(xué)院有畜牧學(xué)、草學(xué)動(dòng)物遺傳育種與繁殖、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)等幾個(gè)學(xué)科。早在20xx年11月3日和6日成功培育出我國(guó)首例健康存活的胎兒皮膚上皮細(xì)胞體細(xì)胞克隆!翱悼怠焙汀半p雙”,達(dá)到世界先進(jìn)水平。

          動(dòng)物生殖與種質(zhì)創(chuàng)新重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是山東省重點(diǎn)學(xué)科,以生殖細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)組建而成,主要進(jìn)行動(dòng)物生殖發(fā)育機(jī)理及動(dòng)物繁殖生物技術(shù)等方面的科學(xué)研究。這些年在家豬、小鼠和hLTFFat1人等多物種上證實(shí)了成體干細(xì)胞向生殖細(xì)胞分化的可能性;獲得和轉(zhuǎn)基因克隆山羊htPAm及其后代40余只,轉(zhuǎn)基因家兔100余只。

          就業(yè)方面可以選擇各種研究所,伊利、佳寶等乳業(yè)公司,正大、中裕等知名的食品生產(chǎn)企業(yè),各種生物工程公司生物藥品公司,畜牧業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品公司。

          三、如何結(jié)合中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行選課走班

          1、高中學(xué)業(yè)考試分為:

          學(xué)科合格考(高中畢業(yè)考試);6選3等級(jí)考(按等級(jí)計(jì)入高考總成績(jī))語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)一考(按分?jǐn)?shù)計(jì)入高考)

          2、高中不在出現(xiàn)文理分科(學(xué)生將選課走班)

          3、高校錄取學(xué)生將采用:專業(yè)+高校方式

          4、升學(xué)渠道多樣化:自主招生、綜合評(píng)價(jià)生、藝體特長(zhǎng)生、春季高考生軍事院校單招生、高職單招生、夏季高考生(我們說(shuō)的一般意義上的高考升學(xué))

          結(jié)束語(yǔ)

          1.結(jié)合自身興趣和優(yōu)勢(shì),針對(duì)高校不同專業(yè)要求,理性選課,盡量文理兼顧。

          2.選課不是根本,根本的選擇是勤奮還是懶惰。

          3.為自己夢(mèng)想而努力,為中華之崛起而讀書(shū)!

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)與技能:通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。

          2.過(guò)程與方法:通過(guò)拼擺圖形,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

          3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往,合作意識(shí),在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

          教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、投影儀、七巧板。

          教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)分給小組同學(xué)。(學(xué)生拿出袋子里的七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字“七巧板”(板書(shū))。

          二、操作感知,初步認(rèn)識(shí)七巧板

          1、猜一猜:它為什么叫七巧板?

          匯報(bào)發(fā)現(xiàn),“七巧板是由7塊板組成的!

          2、了解七巧板的來(lái)歷

          師:你們知道七巧板的來(lái)歷嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了七巧板,請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演)小朋友,你們好,我叫七巧板,別小看我,我已經(jīng)有20xx多歲了,早在兩千五百多年前,有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來(lái)了,最早我叫“燕幾圖”后來(lái)又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開(kāi)發(fā)兒童的智力,所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開(kāi)發(fā)的必選玩具,我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦!

          師:聽(tīng)了七巧板的介紹,我覺(jué)得七巧板真了不起,你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎?

          3、欣賞課件:課件演示如何把正方形剪成7塊圖形,并注有編號(hào)。

          4、分一分:(板書(shū))動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。(全班互動(dòng),按圖形形狀分類)

          你是怎么分的?(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法)

          復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形:三角形、正方形。

          認(rèn)識(shí)平行四邊形:展示平行四邊形,并板書(shū)。

          師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?(它有四條邊,不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方)七巧板中有三種圖形,三角形最多,有5塊;正方形、平行四邊形最少,只有1塊;

          5、比一比:

          師:七巧板不但可以分一分,還可以比一比呢?請(qǐng)你動(dòng)手比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么??jī)蓚(gè)大的三角形一樣大,兩個(gè)小的三角形一樣大,還有一塊中等的三角形。

          師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大小)

          [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生觀察、動(dòng)手給七巧板分類、比一比,加深學(xué)生對(duì)七巧板的了解和認(rèn)識(shí)。]

          三、動(dòng)手實(shí)踐,逐步體驗(yàn)七巧板

          同學(xué)們都想拼一拼了,那我們就動(dòng)手吧。(板書(shū):拼一拼)

          1、用七巧板的2塊部件能拼出正方形嗎?3塊呢?4塊呢?拼一拼,與同伴交流,比一比誰(shuí)的方法多。

          [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的選出兩塊拼正方形,到三塊、四塊拼正方形,從簡(jiǎn)單到有點(diǎn)挑戰(zhàn)性,開(kāi)拓學(xué)生的思維,也在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生遷移的能力。]

          2、拼圖形利用手中的`七巧板拼出我們學(xué)過(guò)的圖形:正方形、三角形、長(zhǎng)方形。

          3、欣賞課件:用七巧板拼圖案。

          4、發(fā)揮想象力,用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案,小組同學(xué)可以互相交流,拼好后,師選幾副作品展示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你拼的是什么?

          5、師:你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)過(guò)“守株待兔”的故事嗎?誰(shuí)會(huì)講這個(gè)故事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事)課件演示:用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹(shù)。師講故事,課件演示畫面。

          [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),從單調(diào)的用兩塊拼正方形到拼一個(gè)完整的圖形,再到拼一個(gè)情景拼一個(gè)故事,深一步提高學(xué)生的積極性。]

          6、小組合作,用七巧板拼故事。

          四、小結(jié):玩到現(xiàn)在,你喜歡七巧板嗎?你能用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板書(shū):有趣)這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案,它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、設(shè)計(jì)理念

          數(shù)學(xué)故事本身對(duì)一年級(jí)的孩子就有很強(qiáng)的吸引力,閱讀數(shù)學(xué)故事便是學(xué)生、教師、故事之間的對(duì)話過(guò)程,在讀數(shù)學(xué)故事的過(guò)程中,引領(lǐng)學(xué)生跟故事中的主角一起進(jìn)入到美妙的數(shù)學(xué)樂(lè)園,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)并不枯燥,并不難學(xué),它是那么的神奇,那么的美妙!啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。在學(xué)生情緒高漲、思維活躍的狀態(tài)下,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己心中數(shù)學(xué)故事的熱情,引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的想象空間與思維空間中自由的馳騁,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思考力、創(chuàng)造力。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.通過(guò)閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高在故事中獲取數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

          2.經(jīng)歷自創(chuàng)故事的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的想象力、思考力、創(chuàng)造力。3.通過(guò)展示交流自創(chuàng)的數(shù)學(xué)故事,初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

          三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生在故事中發(fā)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)。

          四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

          創(chuàng)作繪本,寓數(shù)學(xué)知識(shí)于有趣的故事中。

          五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

          數(shù)學(xué)繪本故事《珍珠寶盒》、彩筆、空白畫本。

          六、學(xué)習(xí)流程

         。ㄒ唬┕适乱,激發(fā)熱情

          1.聽(tīng)故事,教師利用多媒體講數(shù)學(xué)繪本故事《珍珠寶盒》。故事內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)。

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明:引領(lǐng)學(xué)生跟故事中的主角一起進(jìn)入到美妙的數(shù)學(xué)樂(lè)園,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`趣味,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)并不枯燥,并不難學(xué),它是那么的神奇,那么的美妙!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心!

          2.議故事,獲取故事中的數(shù)學(xué)信息,解決故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生討論:

         。1)在這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?(2)打開(kāi)珍珠寶盒的秘密是什么?(3)你認(rèn)為故事中誰(shuí)最聰明?為什么?

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生在故事中獲取數(shù)學(xué)信息,并解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題更是滿足了學(xué)生的好奇心,求知欲。在學(xué)生情緒高漲、思維活躍的狀態(tài)下激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事的熱情,水到渠成!

          (二)自己動(dòng)手,編畫數(shù)學(xué)繪本故事

          大家都喜歡聽(tīng)數(shù)學(xué)故事,又非常愛(ài)動(dòng)腦筋思考故事里的數(shù)學(xué)問(wèn)題,那我們能不能自己編數(shù)學(xué)故事呢?那就拿起你手中的彩筆,發(fā)揮你的想象,來(lái)編一個(gè)彩色的數(shù)學(xué)故事吧!

          在編數(shù)學(xué)故事之前,老師有個(gè)難題想請(qǐng)教大家:1.?dāng)?shù)學(xué)故事與其它的童話故事有什么地方不一樣呢?

          2.編數(shù)學(xué)故事應(yīng)注意什么?

          教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)故事的特點(diǎn):數(shù)學(xué)故事中要有數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)知識(shí)。

          學(xué)生自由編畫數(shù)學(xué)故事!驹O(shè)計(jì)說(shuō)明:在學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)故事的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的思維空間中自由的馳騁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)深刻而豐富的課堂,發(fā)展學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。】

         。ㄈ┱故揪窋(shù)學(xué)故事

          展示自編的數(shù)學(xué)故事。

          1.小組內(nèi)交流,每組選出最優(yōu)秀的作品。

          2.全班交流優(yōu)秀作品,每組選一名學(xué)生上臺(tái)講數(shù)學(xué)故事,故事講完后,引導(dǎo)學(xué)生共同解決故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          3.你認(rèn)為誰(shuí)編的數(shù)學(xué)故事最好?好在哪里?

          4.你覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)故事編得怎么樣?如果有不滿意的地方,那就修改一下吧!

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明:組織學(xué)生交流展示,在自編自講活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,建立評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)意識(shí)。同時(shí),情感的激發(fā),觀察、思辨、思維的靈活性得到培養(yǎng)。】

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          這首詩(shī)歌是一首充滿童趣的詩(shī)歌,描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。充滿了無(wú)限的快樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感,并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

          2.激發(fā)熱愛(ài)大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大森林背景圖,螞蟻,青蛙,小兔,蝴蝶,紅花,荷葉,樹(shù)葉,蘑菇,的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物,勾線筆,油畫棒。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1.引入主題

         。ㄟ叧鍪緢D片邊放下雨的聲音)

          講故事“有一天,在美麗的森林里,蝴蝶,螞蟻,青蛙,小兔子幾個(gè)好朋友在草地上做游戲,可可心了!忽然,打雷了,嘩啦啦下起了大雨,小動(dòng)物們都沒(méi)帶傘,急得跑來(lái)跑去,怎么辦呢?”

          “我們班的小朋友最會(huì)幫助別人了,你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨,好嗎?

          提問(wèn):小蝴蝶躲到哪里最好了?為什么?然后逐個(gè)提問(wèn)螞蟻,青蛙,小兔子。

          小結(jié):小朋友真聰明,老師把剛才小朋友說(shuō)的故事變成一首詩(shī)歌。

          2.感受理解

          (1)欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?它們用什么做自己的傘?

         。2)理解重點(diǎn)再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可跟念,出示文字結(jié)合的詩(shī)歌。

          附:

          小花傘

          下雨了,下雨了

          快快打開(kāi)漂亮的傘

          紅紅的.花兒是蝴蝶的傘,]

          黃黃的葉子是螞蟻的傘,

          白白的蘑菇是兔子的傘,

          下雨了,下雨了,

          大家都有一把傘。

          提問(wèn):——的——?是——的傘?

         。3)師生共同看了詩(shī)歌練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

          3.仿編詩(shī)歌

         。1)出示小熊,誰(shuí)來(lái)了?它也沒(méi)有帶傘,會(huì)淋濕的。請(qǐng)小朋友幫小熊找把傘。

          小結(jié):我們把小熊的故事編到兒歌里。該什么說(shuō)的好聽(tīng)呢?

          “下雨了,還有許多的小動(dòng)物也沒(méi)帶傘,快為它們想辦法。

         。2)自由選擇一種動(dòng)物圖片,為小動(dòng)物添畫一把傘。

         。3)將畫放到黑板上,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己編的。“你為誰(shuí)找了一把傘?它是一把怎樣的傘?”

          結(jié)束:對(duì)合理的想象,大膽創(chuàng)編的給予鼓勵(lì)。

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)5

          設(shè)計(jì)背景:

          讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

          《小風(fēng)車》首先給出一個(gè)背景,是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對(duì)風(fēng)車的興趣,接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看,悟出怎樣制作的技法,再寫出自己的設(shè)計(jì)思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣,改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次,明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法,想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法,然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來(lái)。完成后,可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比,評(píng)比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來(lái),使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展,給學(xué)生進(jìn)一步自由。

          最后,進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作,并努力使自己的作品更美觀、更靈活。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)小風(fēng)車的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力;

          2、通過(guò)小風(fēng)車的制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的'興趣和愛(ài)好,養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣;

          3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教師:課件一個(gè)。作品若干。

          2、學(xué)生:卡紙、一次性紙杯4個(gè),工具:小剪刀1把,膠水、木筷、牙簽。

          活動(dòng)過(guò)程

          分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行

          活動(dòng)一:

          創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

          1、觀看一段錄象,看看錄象中哪些作品你最喜歡,它們各叫什么名字?(各種風(fēng)車、電扇)

          2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。

          3、仔細(xì)觀察,先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來(lái)的?它們是由什么材料制作的?

          4、對(duì)同學(xué)的制作提出問(wèn)題。

          5、思考:想擁有一架小風(fēng)車嗎,用什么辦法?

          活動(dòng)二:

          仔細(xì)觀察、設(shè)計(jì)方案

          1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?同桌說(shuō)說(shuō),小組說(shuō)。臺(tái)前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,或者給這些作品作作評(píng)價(jià)?

          2、教師介紹一種制作方法(教師制作)

          “方方正正紙一張”。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。

          “對(duì)角剪開(kāi)四片連”。先將紙對(duì)角折好,再用剪刀剪開(kāi)對(duì)角線,不要完全剪斷,四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)

          “每隔一角中心卷”。剪開(kāi)對(duì)角線后一共有八個(gè)角,按照順序間隔著卷四個(gè)角到中心。

          “圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心,釘在鉛筆桿上,風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動(dòng)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。(卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢)

          3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站”里。

          4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作(初次寫有一定的難度,教師要多加指導(dǎo))

          活動(dòng)三:

          巧手制作、拓展思維

          1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計(jì)思想。

          2、如果把想法變成現(xiàn)實(shí),在制作時(shí)可能會(huì)遇到什么困難?

          3、師、生合作做一種小風(fēng)車。

          4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作。

          活動(dòng)四:

          評(píng)價(jià)激勵(lì)、保持創(chuàng)作熱情

          1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)推薦出自己小組最好的作品,上臺(tái)展示,并做簡(jiǎn)單介紹。

          2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹

          3、玩小風(fēng)車

          活動(dòng)五:

          活動(dòng)延伸、繼續(xù)創(chuàng)新

          大家做的作品老師都很滿意,可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí),剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品,還有的同學(xué)想另做一個(gè)更難、更漂亮的呢。這很好!那么就請(qǐng)你在家里或課外把它完成,我們?cè)谙麓慰萍贾谱髡n繼續(xù)比賽,祝大家成功!

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教材分析

          世界是美的,有些美是大地的恩賜,還有些需要人類創(chuàng)造。我們身邊就有許多平凡的東西,只要人們發(fā)現(xiàn),再創(chuàng)造,也能成為生活中美的一部分。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在欣賞豐富多采的拼貼畫作品中感受不同質(zhì)感的材料產(chǎn)生的美。

          這些拼貼畫作品的內(nèi)容豐富:有用牙簽、火柴貼成的房子、竹子、樹(shù)干等,有用色紙剪貼成的各種生動(dòng)的形象,也有用樹(shù)葉組合成的有趣的動(dòng)物形象。在學(xué)習(xí)中,通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀拼貼畫作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,在探索實(shí)踐中掌握拼貼畫的表現(xiàn)方法,從而達(dá)到能利用多種材料自如地在作品中進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。

          學(xué)生分析

          六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼貼方法,只是缺乏對(duì)許多材料性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和利用,所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新技能,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的'能力。

          設(shè)計(jì)理念

          1、通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,更多地介入信息交流,使學(xué)生共同認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓他們自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握新知識(shí)和技能,在創(chuàng)作完成中運(yùn)用新知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞作品,認(rèn)識(shí)材料的質(zhì)感和效果,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

          2、親自體驗(yàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,激發(fā)出學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

          3、使學(xué)生懂得欣賞美、表達(dá)美。

          教學(xué)手段

          本課教學(xué)通過(guò)多媒體把拼貼畫作品生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使學(xué)生在近距離的接觸中認(rèn)識(shí)拼貼畫的材料、性質(zhì)。同時(shí)教師還利用投影儀講解、示范拼貼畫制作步驟,進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)拼貼畫制作方法的認(rèn)識(shí),并在動(dòng)手實(shí)踐中掌握拼貼的表現(xiàn)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、碎布、色紙

          3、膠水、鉛筆、剪刀

          學(xué)生準(zhǔn)備:各種拼貼畫材料、色筆、剪刀、膠水等

          教學(xué)流程

          一、變一變、做一做

          游戲場(chǎng)景1

          師:同學(xué)們喜歡邊魔術(shù)嗎?你們會(huì)變魔術(shù)嗎??今天我們一起玩變魔術(shù)的游戲,好嗎?

          板書(shū)課題

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)7

          一、教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格

          作為數(shù)學(xué)老師,我一直堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把民族課程作為校本課程,我希望學(xué)生也能在數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)感受、體驗(yàn)、探究等方式,讓土家族課程回歸生活,提高人文素養(yǎng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         。矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]:學(xué)生通過(guò)欣賞,動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)土家族審美能力,拓寬土家族文化視野,讓學(xué)生能夠感受土家族繪畫的風(fēng)格,體驗(yàn)土家族民族繪畫之美,提高土家族文化素養(yǎng)。

         。勰芰δ繕(biāo)]:能熟悉土家族繪畫的特點(diǎn),學(xué)生能夠通過(guò)自己動(dòng)手,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在土家族繪畫中的作用;引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)。

         。壑R(shí)目標(biāo)]:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱和中心對(duì)稱等設(shè)計(jì)有關(guān)土家族的存牌、手抄報(bào)等。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          動(dòng)手設(shè)計(jì)有關(guān)土家族文化的.繪畫,感受數(shù)學(xué)知識(shí)要素民族文化上的豐富體現(xiàn),體驗(yàn)土家族文化之魅力。

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          分析土家族特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)。

          五、教法學(xué)法

          1、教法:本課采用主體參與式教學(xué)模式,充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”,以情境創(chuàng)設(shè)法為主要的教法,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知數(shù)學(xué)。

          2、學(xué)法:依據(jù)新課程理念,學(xué)生的學(xué)法是參與體驗(yàn)、小組合作。

          六、教學(xué)用具繪畫工具等

          七、教學(xué)過(guò)程

          在課前準(zhǔn)備階段,組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,提前一周搜集整理土家族民風(fēng)民俗的資料,為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

         。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多媒體欣賞土家族文化

          播放土家族建筑和室內(nèi)裝飾圖片,讓學(xué)生感受到獨(dú)特鮮明的土家族風(fēng)格。

          (二)“土家族民俗知多少”

          請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料,紛紛發(fā)言。(設(shè)計(jì)意圖:初步了解民族繪畫形式,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)來(lái)源于生活。

          (三)小組合作,每個(gè)小組根據(jù)自己對(duì)于土家族文化的了解,畫出獨(dú)特的土家族文化特色的裝飾圖片,同時(shí)想想用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)

         。ㄋ模┬〗M交流展示,每個(gè)小組拿出自己小組內(nèi)的作品上臺(tái)展示,同時(shí)介紹自己的主題,以及用到的數(shù)學(xué)元素,同時(shí)評(píng)比出最佳創(chuàng)作和最佳合作小組。

         。ㄎ澹┬抡n小結(jié)

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法,體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的`運(yùn)用。

          嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄,體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          夾子、鼓、音樂(lè)。

          每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。

          環(huán)形排列的物品若干:花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。

          每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          出示夾子,簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

          游戲“夾夾樂(lè)”,練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

          教師敲鼓,幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少,并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

          游戲“夾子變魔術(shù)”,嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

          引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng),體驗(yàn)環(huán)形排列。

          嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

          數(shù)夾子,嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

          讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng),并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。

          引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

          教師小結(jié)。

          游戲“數(shù)一數(shù)”,進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

          教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品,提出操作要求。

          幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          展示個(gè)別記錄單,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作情況。

          教師小結(jié)。

          拓展練習(xí)。

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)拉圓圈。

          小結(jié),結(jié)束。

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)9

          活動(dòng)主題

          整理書(shū)包

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、了解收拾、整理書(shū)包的方法,使孩子們知道應(yīng)該自己整理書(shū)包,做一個(gè)自立的人。

          2、學(xué)會(huì)有條理地整理東西,要從整理書(shū)包開(kāi)始、初步養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法,培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

          3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,造就良好的品行。

          設(shè)計(jì)意圖

          綜合實(shí)踐課以孩子們的生活為基礎(chǔ),以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)手段,整個(gè)過(guò)程要讓孩子們多想、多動(dòng)、多參與、多感悟,力求孩子們自悟自得,體現(xiàn)心理教育以孩子們?yōu)橹黧w的原則,從活動(dòng)性看,課程形態(tài)為主體參與性活動(dòng),課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),孩子們親身實(shí)地參與活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬、激情導(dǎo)入:

          猜謎語(yǔ):方方正正一口箱,書(shū)本文具里面藏

          引導(dǎo)孩子了解書(shū)包構(gòu)造:我們大多數(shù)人的書(shū)包是由大、中、小三層夾包組成的,可以分類放書(shū)本,旁邊還有兩個(gè)小袋子,可以放水壺和雨傘等,特別方便。書(shū)包的背面有兩條又寬又軟的背帶,可以讓我們輕輕松松的把心愛(ài)的.書(shū)包背在肩膀上。

          引導(dǎo)孩子了解書(shū)包作用:有了書(shū)包,我們的學(xué)習(xí)用品寶寶們就有安樂(lè)的家了。

          (二)、播放與書(shū)包相關(guān)的視頻,了解書(shū)包跟我們的密切關(guān)系。

         。ㄈ、引出新課

          1、了解整理書(shū)包的作用,問(wèn)學(xué)生:會(huì)整理書(shū)包嗎?

          2、觀看視頻了解書(shū)包的發(fā)展歷史,書(shū)包發(fā)展的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。(了解書(shū)包自古以來(lái)都是學(xué)生密不可分的好伙伴)

          3、ppt播放多種未整理的書(shū)包照片、凌亂的抽屜照片。問(wèn):“這樣的書(shū)包你看了會(huì)有什么想法呢?”

          4、師:“別的小朋友是怎樣整理書(shū)包的呢?”(ppt播放小朋友整理書(shū)包的照片以及整齊的書(shū)包)

          5、師:“孩子們,讓我們看一看,誰(shuí)的書(shū)包比較干凈,誰(shuí)的書(shū)包需要洗澡了。誰(shuí)的書(shū)包里面亂七八糟,大書(shū)、小書(shū)雜亂無(wú)章;廢紙、方便袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有;誰(shuí)要東西時(shí)找不到;誰(shuí)的課本,練習(xí)本皺皺巴巴;誰(shuí)的鉛筆盒里沒(méi)有筆,要用時(shí)東翻西找。同學(xué)們相互檢查書(shū)包干凈嗎?里面有序嗎?”

          匯報(bào):哪些同學(xué)的書(shū)包干凈,整潔。(提到前面給同學(xué)們看一看)并向大家介紹自己是怎樣做的。

          6、我們應(yīng)該愛(ài)惜自己的書(shū)包,每天都要整理它,有序的把書(shū)、本、盒子放在里面。如果它臟了,把它洗得干凈,如果它破了,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙把它縫好。

          7、(ppt播放淘氣和笑笑整理書(shū)包的照片)師“小朋友們,剛才做得好的小朋友都有自己整理書(shū)包的好辦法,但是呀他們說(shuō)得還不夠全面,下面我們來(lái)看看淘氣和笑笑兩位小朋友是怎么整理書(shū)包的吧,大家仔細(xì)觀察他們整理書(shū)包的方法”

          讓學(xué)生初步了解歸類的方法(按書(shū)本和科目)

          8、師:“孩子們仔細(xì)看看都有哪些歸類方法”(ppt出示:按大小分、按書(shū)本分、按學(xué)科分、按先后分)

          9、ppt播放逛書(shū)店,了解標(biāo)簽分類,從而了解生活中的分類現(xiàn)象。

          10、再次回顧四種分類方法,ppt再次播放淘氣和笑笑的整理方法,學(xué)生仔細(xì)觀察,為游戲做準(zhǔn)備。

         。ㄋ模╅_(kāi)展活動(dòng):

          一、學(xué)習(xí)淘氣和笑笑,一分鐘整理書(shū)包。(ppt播放音樂(lè),音樂(lè)起就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)束就停)

          1、互相展示

          2、說(shuō)說(shuō)每天的書(shū)包該怎么整理?(ppt出示三個(gè)要求)

          3、整理書(shū)包時(shí)該怎么做?(ppt出示選擇題)

          二、師小提示

          1、書(shū)、本有卷起的頁(yè)面要壓平。

          2、注意分類整理,分層擺放。

          3、貴重物品、錢幣不要裝進(jìn)書(shū)包,以免丟失。

          4、可將常用書(shū)本裝在書(shū)包上層,便于拿取。

          5、整理書(shū)包可以根據(jù)四種標(biāo)準(zhǔn)分類。

          三、實(shí)踐活動(dòng)(接著剛才的1分鐘整理進(jìn)行)

          1、比一比誰(shuí)能用剛才我們總結(jié)的方法最快整理好書(shū)包。

          2、說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的小訣竅。

          3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)是整理書(shū)包的小能手。

          (五)活動(dòng)擴(kuò)展延伸教師提供一些任務(wù):

          1、回家自己動(dòng)手整理書(shū)包,書(shū)架,整理自己的房間,床鋪等。讓孩子們了解有哪些是可以自己完成的,然后再擴(kuò)展到生活中,還有哪些事情可以自己完成。讓孩子們進(jìn)一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

          2、學(xué)習(xí)清洗書(shū)包的方法。

         。ㄋ模嚎偨Y(jié)

          在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,分類清楚,取拿方便。今天自己回家后,可以試著整理整理衣柜或書(shū)桌,還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí),尋求幫助。兩周以后,我們將再組織一次評(píng)比,請(qǐng)家長(zhǎng)和小伙伴來(lái)當(dāng)評(píng)委,評(píng)選最佳“小能手”。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          整理書(shū)包

          我長(zhǎng)大了,自己的事情能自己做。

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)10

          第一課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:欣賞合唱視頻

          訓(xùn)練目的:加強(qiáng)合唱欣賞,培養(yǎng)合唱興趣。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、講授合唱團(tuán)紀(jì)律要求。

          2、分聲部,排隊(duì)型。

          3、欣賞合唱視頻。

          第二課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:聽(tīng)音(練耳)模唱

          訓(xùn)練目的:加強(qiáng)學(xué)生的音高概念,提高學(xué)生的音準(zhǔn)。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          教師先彈奏c大調(diào)音階一次,接著給學(xué)生一個(gè)音(標(biāo)準(zhǔn)音)a,然后分別讓學(xué)生聽(tīng)出10個(gè)單音:1、3、5、6、7、4、2、3、5、1,第二步,三個(gè)音為一組,依次彈出,彈三組,讓學(xué)生先用“啦”模唱,最后要求學(xué)生唱出唱名,如第一組1 3 5 ,第二組2 4 6 ,第三組3 5 7 。

          第三課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:樂(lè)理教學(xué)

          訓(xùn)練目的:學(xué)生對(duì)和聲有個(gè)初步的了解

          訓(xùn)練過(guò)程:

          采用有講、有練、有問(wèn)、有答的啟發(fā)式進(jìn)行。比如講解音程時(shí),可用生活中兩地之間的距離叫做路程進(jìn)行導(dǎo)入,接著講音程——兩音之間的音高距離,并說(shuō)明這個(gè)距離使用“度”來(lái)做單位計(jì)算的。還可結(jié)合音響效果,區(qū)別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

          第四課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:視唱教學(xué)——節(jié)奏訓(xùn)練

          訓(xùn)練目的:扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、2∕4拍, 3∕4拍, 4∕4拍, 3∕8拍的講解。

          2、音符的時(shí)值、如何打拍。

          3、訓(xùn)練簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

          第五課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:視唱教學(xué)

          訓(xùn)練目的:扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、音階的上下行訓(xùn)練

          2、聽(tīng)單音的訓(xùn)練,給出標(biāo)準(zhǔn)音,讓學(xué)生用“啦”聽(tīng)唱出高低音。

          3、練習(xí)視唱條目。

          第六課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:發(fā)聲訓(xùn)練

          訓(xùn)練目的:利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱,改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣.

          訓(xùn)練過(guò)程:

          用元音“u”、“yu”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),唱單音,讓學(xué)生體會(huì)聲音放松,高位置的感覺(jué)。

          1、 5 4 3 2 1

          U ———————— YU ———————

          2、分聲部演唱

          12 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1 U——————————————

          第七課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:發(fā)聲訓(xùn)練

          訓(xùn)練目的:利用口腔和后鼻腔的`共鳴使聲音放松及高位置歌唱,改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣.

          訓(xùn)練過(guò)程:

          用元音“u”、“yu”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),唱單音,讓學(xué)生體會(huì)聲音放松,高位置的感覺(jué)。

          1、 5 4 3 2 1

          U ———————— YU ———————

         。ㄒ唬┖铣械暮粑(xùn)練

          1、單純的呼吸訓(xùn)練;

          2、結(jié)合練聲樂(lè)句的呼吸訓(xùn)練;

         。ǘ┖铣械陌l(fā)聲訓(xùn)練

          1、正確的起聲訓(xùn)練;

          2、硬起聲和軟起聲;

          3、起聲與氣息的配合;

         。ㄈ┖铣(xùn)練的基本內(nèi)容

          1、基本母音的訓(xùn)練;

          2、頭聲的訓(xùn)練;

          3、擴(kuò)展音域及換聲訓(xùn)練;

          4、幾種基本唱法的練習(xí);

         。ㄋ模┖铣囊魷(zhǔn)訓(xùn)練

          1、影響合唱音準(zhǔn)的各種因素;

          2、在一定調(diào)式內(nèi)音準(zhǔn)傾向關(guān)系處理;

          3、變化音的傾向關(guān)系及音準(zhǔn)處理練習(xí);

          4、二部合唱的音準(zhǔn)處理;

          5、合唱中的和聲音準(zhǔn)問(wèn)題的解決。

          (五)合唱音響平衡的練習(xí)

          1、合唱中和弦的平衡關(guān)系;

          2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習(xí);

          3、各聲部及織體要素之間的平衡關(guān)系;

          第八課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《花非花》的排練

          訓(xùn)練目的:要唱準(zhǔn)音、調(diào)整好氣息、二聲部的演唱。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)(注意聲音的位置,口腔的位置,氣息的運(yùn)用)

          2、學(xué)生自己按自己的聲部演唱歌譜

          3、教師用琴?gòu)椬喔枳V,學(xué)生對(duì)照自己的演唱看看哪個(gè)音沒(méi)有唱對(duì),急時(shí)改正

          4、跟琴用唱名唱歌譜

          5、用“U”唱歌譜

          第九課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《花非花》的排練

          訓(xùn)練目的:加入歌詞的演唱,音準(zhǔn)、氣息、二聲部要演唱好。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、音高的練習(xí)

          3、用“U”分聲部演唱歌曲

          4、有感情的朗讀歌詞

          5、加上歌詞演唱全曲。注意唱的時(shí)候聲音要統(tǒng)一,氣息要均勻。

          第十課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《花非花》的排練

          訓(xùn)練目的:歌曲感情的處理

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、和聲練習(xí)

          3、完整演唱歌曲《花非花》

          4、教師講解歌曲的情感,并給學(xué)生解說(shuō)對(duì)歌曲的處理。

          5、學(xué)生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》

          第十一課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《明天會(huì)更好》的排練

          訓(xùn)練目的:初步學(xué)唱歌曲

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、學(xué)生按聲部自學(xué)歌曲的旋律。

          3、聽(tīng)范唱,找出自己唱的不對(duì)的地方

          4、分聲部用“U”唱歌曲旋律

          5、用“U”完整的演唱歌曲

          第十二課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《明天會(huì)更好》的低聲部排練

          訓(xùn)練目的:能演唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、和聲練習(xí)

          3、U”演唱歌曲

          4、低聲部的強(qiáng)化訓(xùn)練

          5、兩聲部配合。

          第十三課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《明天會(huì)更好》的排練

          訓(xùn)練目的:能按歌曲的要求把全曲通唱下來(lái)。

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、學(xué)生演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          3、教師講解歌曲的意境和對(duì)歌曲要做的藝術(shù)處理

          4、學(xué)生按老師的要求來(lái)演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          第十四課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《明天會(huì)更好》的排練

          訓(xùn)練目的:能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、學(xué)生演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          3、教師講解歌曲的意境和對(duì)歌曲要做的藝術(shù)處理

          4、學(xué)生按老師的要求來(lái)演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          第十五課時(shí)

          訓(xùn)練內(nèi)容:歌曲《明天會(huì)更好》的排練

          訓(xùn)練目的:能帶表演的演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          訓(xùn)練過(guò)程:

          1、發(fā)聲練習(xí)

          2、學(xué)生有感情的演唱歌曲《明天會(huì)更好》

          3、教師教演唱歌曲中的隊(duì)形變化及動(dòng)作

          4、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和隊(duì)形的變化

          5、能邊表演邊有感情的演唱歌曲

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)11

          一、課程資源分析

          《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:學(xué)校要“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源!蔽倚i_(kāi)發(fā)的鄉(xiāng)土校本活動(dòng)教材涵蓋環(huán)境資源、鄉(xiāng)土風(fēng)情、歷史傳說(shuō)三個(gè)部分。包括初步認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、人文景觀;搜集、分析家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情、歷史發(fā)展、趣事趣話;完善、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的歷史傳說(shuō)、碩果累累和美好未來(lái)!蹲哌M(jìn)走近吳宓》是我校鄉(xiāng)土校本課程中的一個(gè)活動(dòng)主題。、吳宓(1894—1978),陜西省涇陽(yáng)縣人。字雨僧、玉衡,筆名余生。中國(guó)現(xiàn)代著名西洋文學(xué)家、國(guó)學(xué)大師、詩(shī)人。國(guó)立東南大學(xué)(1949年更名南京大學(xué))文學(xué)院教授(1926-1928)、,國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)外文系教授,1941年當(dāng)選教育部部聘教授。1950年起任西南師范學(xué)院(現(xiàn)西南大學(xué))歷史系(后到中文系)教授。清華大學(xué)國(guó)學(xué)院創(chuàng)辦人之一,學(xué)貫中西,融通古今,被稱為中國(guó)比較文學(xué)之父。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。著作有《吳宓詩(shī)集》、《文學(xué)與人生》、《吳宓日記》等。

          二、課程類型:

          鄉(xiāng)土人文類主題探究活動(dòng)課

          三、課程活動(dòng)內(nèi)容:

          1、大事年表

          2、人物生平

          3、愛(ài)情故事

          4、人物軼事

          5、主要貢獻(xiàn)

          四、課程活動(dòng)目標(biāo)

         。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

          通過(guò)各種教育手段使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的吳宓激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情。在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種技能(如參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料等方法)查找資料、獲取信息,逐步提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。并且在探究活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)吸取民族文化的營(yíng)養(yǎng),在繼承民族精神的同時(shí),培養(yǎng)其時(shí)代責(zé)任感、使命感。

         。ǘ┚唧w目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)

          探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)方法,是一種改變學(xué)生以單純被動(dòng)接受知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得多渠道的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更廣泛有效。

          2、獲得一點(diǎn)體驗(yàn)

          課標(biāo)中明確提出要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性體驗(yàn)。由于探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種類似學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究情景的學(xué)習(xí)活動(dòng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的改變,學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)方面可能收效甚微,但是他們每經(jīng)歷過(guò)一次探究過(guò)程,就將獲取一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)包括:收集、分析和利用信息的體驗(yàn);分享合作成果的體驗(yàn);用科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展都是必不可少的。

          3、得到愛(ài)國(guó)主義精神的熏陶

          在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),了解了吳宓的事跡和愛(ài)國(guó)精神,得到了精神、文化的熏陶。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、在具體活動(dòng)中體會(huì)成功精神,形成正確的人生觀、世界觀。

          2、促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解,樹(shù)立愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的情感。

          難點(diǎn):學(xué)生自主、探究、合作能力的培養(yǎng)。

          六、課程組織形式:

          力求體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程化的原則,以五年級(jí)為單位,打破班級(jí)界、限,形成活動(dòng)探究小組展開(kāi)活動(dòng),課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。

          七、課程實(shí)施

          (一)具體活動(dòng)課時(shí)安排:

          課前準(zhǔn)備1星期、課堂活動(dòng)2課時(shí)、課后延伸1課時(shí)

         。ǘ┗顒(dòng)實(shí)施過(guò)程

          1、課前準(zhǔn)備活動(dòng)——收集、整理資料。

          指導(dǎo)學(xué)生圍繞《走進(jìn)吳宓》這一主題,開(kāi)展小組合作、自主探究、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。分組收集有關(guān)鄭成功的圖片、故事、文字資料、錄像等,做好活動(dòng)記錄,資料收集突出資料來(lái)源的多渠道和資料形式的多樣性。在教師指導(dǎo)下對(duì)資料進(jìn)行整理分類,確定交流、表達(dá)形式。

          2、課堂組織活動(dòng)

          組織學(xué)生交流課前的活動(dòng)成果。

          a、學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的材料分組進(jìn)行全班交流、討論。b、教師展示自己收集到的資料與學(xué)生分享。c、談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和感受。d、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)。

          3、活動(dòng)延伸

          組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀吳宓紀(jì)念館。

          八、課程實(shí)施保障措施:

          1、樹(shù)立課程成本的觀念。學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

          2、學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師及班主任組成教師小隊(duì)作為指導(dǎo)小組,并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)有關(guān)部門專家、學(xué)生家長(zhǎng)等作為校外輔導(dǎo)員。

          3、要給學(xué)生創(chuàng)造一種靈活的、有利于探索研究的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,通過(guò)不同的組合形式(個(gè)人、結(jié)對(duì)、小組、全班),讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過(guò)各種渠道獲取、使用信息。

          4、學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的`情況下展開(kāi),并爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。

          5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能、力,防止意外事故的發(fā)生。

          九、課程評(píng)價(jià)

          評(píng)價(jià)的目的在于通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,不斷強(qiáng)化學(xué)生的正確行為觀念。本課程目標(biāo)設(shè)置重在學(xué)生的探究過(guò)程,重在探究過(guò)程中獲取的情感體驗(yàn)、情感的陶冶,重在學(xué)生的全員合作參與。因此在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。

          1、整體評(píng)價(jià)學(xué)生:將學(xué)生在課程中的各種表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),使其融合為一個(gè)有機(jī)整體。

          2、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生:強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元價(jià)值取向和多元化標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)四結(jié)合的方式。

          3、過(guò)程性地評(píng)價(jià)學(xué)生:重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們解決問(wèn)題的過(guò)程與方式,即使最后結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),也應(yīng)從學(xué)生獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果,肯定其活動(dòng)價(jià)值,使其獲得成功的體驗(yàn)。

          4、多樣的評(píng)價(jià)方式:在活動(dòng)中最基本、常用的是觀察法,通過(guò)觀察記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn),結(jié)合各種標(biāo)志性的圖案、圖章或語(yǔ)言來(lái)記載,以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。另外,還可以采用展示法(以作品形式展示自己

        校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)12

          為了更好的配合學(xué)校開(kāi)展的校本課程活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展了“小海浪聲樂(lè)合唱”校本課程,現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作一下安排:

          一、活動(dòng)主題:

          包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的`呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ),并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。排練好每一首歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感,發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。

          2.通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲,來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

          3.進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

          三、活動(dòng)時(shí)間:

          時(shí)間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。

          四、活動(dòng)地點(diǎn):

          一三班教室

          五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):

          A訓(xùn)練內(nèi)容:

          1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

          2.合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。

          3.聲音的訓(xùn)練

         。1)呼吸(2)聲音位置(3)直聲訓(xùn)練

          4.音準(zhǔn)訓(xùn)練

          音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

          5.尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。(1)胸音訓(xùn)練(2)頭音訓(xùn)練

          6.合唱表現(xiàn)的四種手段。

          (1)連音練習(xí)(2)跳音練習(xí)(3)強(qiáng)而有彈性(4)不連不跳

          7.節(jié)奏訓(xùn)練

          音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù),節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。

          8.咬字與吐字的訓(xùn)練

          以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

          六、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容:

          《花狗仔》《采茶姑娘》

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