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小班談話《我的名字》小班教案（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班談話《我的名字》小班教案，歡迎大家分享。
小班談話《我的名字》小班教案 篇1
設(shè)計思路：
近期我們的活動主題是《小醫(yī)生》，希望通過一系列活動，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護自己的身體，成為一名健康的寶寶。《我的名字》這一活動是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的`過程中，激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進語言、認知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動目標：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
活動準備：
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
活動過程：
一、點名
1.老師：“我們平時都用小朋友的大名點名，今天，我們來玩用小名點名的游戲，好嗎？”
2.老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”
�。ㄗ層變哼M行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）
4.老師：“現(xiàn)在請坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對不對，別人答不答應(yīng)你�！�
二、講講美名
1.老師：“許老師，給大家請來了一位小客人�！�(出示圖片)
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他：小白兔，小白兔，這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）
小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來做做愛清潔講衛(wèi)生的小白兔）
2.出示圖片，奶奶也送了個美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請幼兒自由想象）
小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看�！保�
3.出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會給清清起了個什么美名？”（幼兒想象）
小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼�！�(老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺�！�
三、幼兒自己起美名
老師：“原來清清身上有那么多的優(yōu)點，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點，那我們給自己的優(yōu)點也起個美名吧�！保ㄕ垘讉�幼兒上臺講講、做做，師生同伴相互叫叫）
老師：“請每位小朋友找個老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認識你！”（與聽課的老師互動。）活動結(jié)束。
小班談話《我的名字》小班教案 篇2
教材簡解：
小班幼兒剛進入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認識，也很難進行溝通交流拉進彼此距離，因此我選擇了社會領(lǐng)域中的自我認識教育的活動《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時能夠介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。
目標預(yù)設(shè)：
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。
重點、難點：
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。
設(shè)計理念：
小班新生幼兒剛剛踏進幼兒園，對一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個活動，讓孩子們知道自己的名字并且會叫其他小朋友的名字。
設(shè)計思路：
開展此活動時，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動的游戲性和趣味性，我設(shè)計了“我點名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在知道名字的基礎(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力。
教學(xué)過程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來了一個新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說說自己的名字。
二、游戲：“我點名你答應(yīng)”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”
2、教師叫幼兒的.名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來玩一個游戲吧，我來叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說呢。
師：小朋友們真棒，那我們再來叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
三、說說自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因為我的媽媽喜歡白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
四、教師總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來會有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
小班談話《我的名字》小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。
【活動過程】
一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的.名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。
活動評價：
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。
活動建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思：
每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個懂事的好孩子。
小班談話《我的名字》小班教案 篇4
活動目標：
1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名
2、體驗同伴間相互認識的快樂。
活動準備：
布娃娃
活動過程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
�。�1）操作布娃娃，以它的.口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。
�。�2）小結(jié)自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡要評價，結(jié)束活動。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。
小班談話《我的名字》小班教案 篇5
活動目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。
活動準備：
1、每個幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來。
活動步驟：
1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書寫幼兒的'名字，并讓幼兒知道這個是自己的名字。
6、說說可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應(yīng)活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
活動延伸：
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
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