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        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-28 06:54:09 教案 我要投稿
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        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)教案

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        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)教案

        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 正確流利有感情的朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上,背誦課文。

          2、 認(rèn)讀本課的生字,理解種子、祖國的意思。學(xué)會(huì)白、云兩個(gè)字。

          3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛家,愛國的思想感情。

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、 揭提導(dǎo)入。

         。、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文,認(rèn)識(shí)了不少漢字,真了不起。中國的漢字真有意思,很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧,老師這兒就有一幅有趣的圖:

          師:(演示動(dòng)畫)邊演示邊說:古時(shí)候的人,覺得有房子住,能養(yǎng)上一頭豬,這樣的生活就很幸福,這就是一個(gè)幸福的“家”。

         。、小朋友,你們愛你們的家嗎?你們在家里生活的幸福嗎?

          小朋友你們都有自己的家,自然界的動(dòng)物,植物也有他們自己的家,你們想不想知道他們的家都在什么地方呀?

          二、 初讀課文。

         。薄 小朋友,打開書先讀讀生字表里的生字.讀準(zhǔn)字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,看拼音,把這個(gè)字多讀幾遍。

          剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞

          請小朋友提醒大家注意。開火車.

         。、 自己再把課文讀一讀,這次要求又難一點(diǎn)了不僅要把字音讀準(zhǔn),還要把句子讀通順,注意詞兒連讀,讀好后把課文有幾句話標(biāo)一標(biāo)。

          3、 課文有幾句話?你是怎么知道的.

         。础 請小朋友讀一讀這兩句話,其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),他們的句子讀通了沒有.

          5、 讀后評議。

          三、 理解課文。

          小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.

         。、你還見過什么樣的白云?

          小結(jié):是啊,它在藍(lán)天中飄來飄去,變換著不同的形狀,白云多自在!你覺得這些白云在它的家藍(lán)天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀.

         。、藍(lán)天是白云的家,那么小鳥的家在哪里?

          插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會(huì)在樹林里干些什么?

         。、小結(jié):小鳥在樹林里唱歌,做窩,跳舞,他們在樹林里生活的真快樂,所以我們說----樹林是小鳥的家.

         。、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會(huì)怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.

         。怠⑿▲B在樹林里自由的飛翔,魚兒在小河里悠閑的游來游去.他們的心情是怎樣的啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2.3行.

         。丁⑿∨笥眩銈円娺^它嗎?(出示蒜頭)

          它是什么?(有葉子的大蒜)老師把他們種下去,你們看它發(fā)芽了長出了葉子,這就是種子。(.課件)

          7、你還知道哪些是種子?

          小結(jié):種子想要發(fā)芽長大離不開――?(泥土)沒有泥土它就不能長大了。課文說――?(泥土是種子的家)

          8、小結(jié):自然界的萬事萬物都有自己生存的地方,他們在自己的家里生活的很舒服,很快樂。我想請一個(gè)小朋友把這種舒服,快樂讀出來。(出示第一句)請人讀

          你們還知道那些動(dòng)物職務(wù),他們的.家在哪里.你能用____是___家.”說一說先四人小組討論,再匯報(bào).

          9. 過渡:自然界的萬事萬物都有自己的家,那我們小朋友都有一個(gè)共同的家,這就是___祖國.

          10. 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….祖祖輩輩都生活在這個(gè)國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說.現(xiàn)在你們生活在這個(gè)國家里生活得怎么樣?

          是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個(gè)國家,所以我們把他稱作祖國.誰能讀好這個(gè)詞?

          11. 如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-----祖國的花朵.我們一起來讀讀這句話.

          12. 小朋友讀得真好!現(xiàn)在老師想請小朋友站起來讀讀這篇文章.老師給你配個(gè)音樂.還有人像跟著音樂讀嗎?

          13. 一起站起來,加上自己喜歡的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊讀課文.

          小結(jié):今天我們學(xué)了這么美的一首小詩,同學(xué)們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來了,真棒!我們來表揚(yáng)一下自己吧!

          @學(xué)生字

          這節(jié)課的幾個(gè)生字還認(rèn)識(shí)嗎?張老師來考考大家.(出示)

          指導(dǎo)寫云.

          云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)

          短橫穿過上豎中線的中心點(diǎn)

          長橫再橫中線上.

          撇折從中心點(diǎn)起筆.

          點(diǎn)頭指向中心點(diǎn).

        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)教案2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“虛驕”等九個(gè)字,會(huì)寫“冷淡”二字。

          2、正確流利地朗讀對子歌,理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

          3、激發(fā)學(xué)生積累對子的欲望,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、虛心 、謙讓的好品質(zhì)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          識(shí)字、寫字和朗讀對子歌。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          自制課件、 實(shí)物投影儀 、詞語卡片。

          【教學(xué)過程】

          一、由找反義詞引入課題

          師:孩子們,今天的這節(jié)語文課你感覺和平時(shí)有什么不一樣?

          (學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書,然后讓學(xué)生拍手歡迎前來聽課的家長)

          師:老師相信你們在這個(gè)不一樣的課堂上仍然會(huì)有跟平時(shí)一樣的出色表現(xiàn),對嗎?(然后結(jié)合板書引出反義詞)其實(shí)在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞,只要你細(xì)心觀察,就一定能找到。

          (學(xué)生觀察后交流)

          師:你們真了不起,一下子就找到了這么多反義詞,有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對子歌,這首對子歌就藏在114頁的識(shí)字7里邊。(板書:識(shí)字7)把書拿好,你想怎么讀這首對子歌就怎么讀。

          (學(xué)生自由讀,教師巡視輔導(dǎo))

          由談話引入課題,顯得親切、自然,也容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

          二、學(xué)習(xí)生字

          1、師:誰愿意大聲地把這首對子歌讀給大家聽?

          (指名讀,讀后教師作簡單評議)

          2、師:如果要都像他這樣讀得正確 流利,就必須首先和藏在這首對子歌里邊的九個(gè)生字娃娃交上朋友才行。

          課件出示:

          虛、驕、傲、誠、實(shí)、淡、贏、贊、招

          師:這些生字娃娃當(dāng)中,有沒有你早就認(rèn)識(shí)了的?

          (指名說,并讓學(xué)生說說是怎么認(rèn)識(shí)的)

          現(xiàn)在請你把不認(rèn)識(shí)的生字娃娃在對子歌中找出來,找到一個(gè)就把他的名字讀出來,好嗎?

          (學(xué)生找生字讀生字,教師再次巡視輔導(dǎo))

          3、檢查學(xué)習(xí)情況:

         、 師:這些生字娃娃當(dāng)中哪個(gè)生字娃娃是你記得最牢的?你是用什么方法記住的呢?

          (同桌相互說一說)

          ⑵ 指名說,教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示生字(三個(gè)),其余的教師和學(xué)生一起學(xué)。

          虛:“虛”字和前面認(rèn)識(shí)的“虎”字長得很像,(課件出示“虎”)他們都有虎字頭。在這首對子歌里,由虛字組成的詞語是──虛心和虛偽(課件出示)。

          驕傲: 看到“驕傲”這個(gè)詞,你會(huì)想起哪個(gè)故事或者什么事情?

          (學(xué)生舉手發(fā)言)

          這個(gè)故事或者這件事情讓你懂得了什么?引出:驕傲──虛心(課件出示,同時(shí)貼出詞條)。

          師:看著這對反義詞,我想起了小時(shí)候媽媽常對我說的一句話:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

          (課件出示)

          (指名讀后男生讀上半句,女生讀下半句)

          希望你們能牢牢地記住這句話(全班背這句話)。在這句話里,還藏著一對反義詞,誰能找出來?

          (進(jìn)步──落后)

          (課件出示)

          誠實(shí):(課件出示)你認(rèn)為什么樣的孩子才是誠實(shí)的孩子?誠實(shí)的孩子就在我們身邊, 我們班有哪些同學(xué)是誠實(shí)的孩子?

          (跟同桌交流后指名說,可以說自己,也可以說別人)

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