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大班教案《種瓜》
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班教案《種瓜》,歡迎大家分享。
大班教案《種瓜》1
活動目標:
1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。
活動準備:
1、自制課件(放大的幼兒用書)。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?
3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。
。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>
。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
(3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)
(4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?
。5)教師引導幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的.關(guān)系。
如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。
4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。
(1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。
。2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
活動延伸:
1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
大班教案《種瓜》2
活動目標:
1。感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2。認識休止符,能完整正確地學唱歌曲。
3。體驗與同伴一起表演的快樂。
4。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
節(jié)奏卡XXO|XXO|,與歌詞相對應的圖譜
活動過程:
一、活動導入
T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1。教師彈唱第一遍歌曲
T:這首歌里面種的是什么瓜?
2。再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)
3。第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問:是誰種的`瓜?在哪里種的?;我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)
借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍
三、學唱新歌
1。教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2。重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌詞。
T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?
教師輕唱。(拍手)
T:休止符藏到哪兒去了呀?
重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3。完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1。創(chuàng)編動作
教師彈唱歌曲后
T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋,你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?
根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動作。
T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作,讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演,選取較好的動作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演,幼兒跟隨。
2。表演歌曲
教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。
活動反思:
整體將課程教案預設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。
今天有特級教師來班里,所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的,值得小表揚一下。O(∩_∩)O~
教師建議:
1。圖譜略小,建議將單個的圖譜做成長條形,一句歌詞做一條長條形里面畫上相應的圖示,并可適當?shù)胤糯蟊壤?/p>
2。休止符的位置,為了醒目我將它放在了最上面,建議:可以放在圖譜“抱呀,抱呀”的下面,這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。
3。上課時教師需要照顧所有幼兒,眼睛全視所有的幼兒,而我在上課時身子略測到一邊,將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。
4。時間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間,超過了30分鐘,顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定,這一個環(huán)節(jié)你的重點是什么,需要幾分鐘,都需要有預期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點,無需這樣一遍遍地進行表演。
5。在幼兒做的較好時,應及時給與表揚,產(chǎn)生共鳴,例如:在幼兒自創(chuàng)動作可觀時,應該及時表揚,“你們做得都很棒,本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下,現(xiàn)在完全不用了,那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧!边@樣及時的表揚,會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。
6。在表演第一遍時,個別幼兒直接趴在了地上做種子,甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議:這時看到就應該及時提出,“種子怎么可以趴在地上呢,種子應該蹲著,這樣才能更好地發(fā)芽!薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在,難道是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?”需要關(guān)注個別幼兒。在進行表演時,若發(fā)現(xiàn)不良行為,需要馬上執(zhí)行,并重點強調(diào)。
7。幼兒在表演時,有著濃厚的興趣,處于興奮狀態(tài),因此再要讓他們安靜下來就很困難,不需要再次重點強調(diào)安靜,可以適當?shù)赜靡魳反妗?/p>
大班教案《種瓜》3
活動內(nèi)容:
種瓜
活動目標:
1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
活動準備:
1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程:
一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)
3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的.生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?
三、瓜瓜蹲游戲
1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
大班教案《種瓜》4
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。
2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。
活動準備:
1.《小朋友的書 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。
3.實物香瓜和黃瓜各一個。
活動過程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。
1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。
。ǔ鍪臼峙迹
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實物瓜)提問:
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的香瓜。
三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3.胖奶奶種的.瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。
5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結(jié)了個小瓜。
6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書,學習詩歌《種瓜》。
1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。
2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。
3.集體朗誦詩歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動。
師:我們小朋友學過一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
大班教案《種瓜》5
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面,理解圖畫內(nèi)容,引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認真,不要馬虎貪玩的道理。
3,認讀生字瓜,并能進行組詞和造句。
教學準備:
1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。
2,幼兒用書及生字本人手一本c
3,帶有瓜字的西瓜圖片
4,詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩
教學重點:
學會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的`基本筆順和組詞
教學難點:
能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。
大班教案《種瓜》6
一、活動目標。
1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。
二、活動準備。
1、自制課件(放大的幼兒用書)。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
三、活動過程。
。ㄒ唬┱勗拰牖顒印
師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?
。ǘ┏醪礁兄适聝(nèi)容。
師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?
。ㄈ┩ㄟ^看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>
。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
。3)師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)
。4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?
。5)教師引導幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的.關(guān)系。
如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?
瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?
瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。
(四)教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。
。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。
。2)師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
(五)請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
四、活動延伸。
1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動:“胖奶奶和瘦爺爺”。
引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》,如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
大班教案《種瓜》7
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。
2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。
3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
重難點:
理解詩歌內(nèi)容,學會朗誦詩歌。
活動準備:
1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;磁帶及錄音機。
2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。
活動過程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙,通過情景對話引題。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我喜歡種瓜。 瘦爺爺:我也喜歡種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。 瘦爺爺:我種的瓜又細又長,清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?
3、小朋友們猜了這么多,那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。
二、欣賞配樂詩,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點點長大的,你們知道他們是怎么長大的嗎?
三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長過程。
1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。
2、提問:西瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的'?
四、看圖譜學兒歌。
1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。
3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
(提問:小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長呀長呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)五、拓展想象,鞏固理解詩歌內(nèi)容。
1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會種什么瓜呢?根據(jù)想象,編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師提操作要求。
3、幼兒邊聽音樂邊作畫。
大班教案《種瓜》8
活動內(nèi)容:種瓜點豆
活動目標:
1、學習幾種簡單的種植方法。
2、能分工合作完成小組種植任務。
3、萌發(fā)照顧、觀察植物生長的興趣。
活動準備:
1、幼兒有種植的經(jīng)驗準備。
2、種植需要材料工具,如灑水壺、小鏟子、種子等,事先已整理好的種植用地。
活動過程:
1、檢查種植的準備工作。
◆教師:上次我們討論了種養(yǎng)計劃,今天每個小組的種子和工具都準備好了嗎?
◆教師:你們準備的是什么種子?種子是什么樣的?
2、師幼討論種植的方法。
◆教師:這樣的種子該怎么種呢?如果是點種,先要做什么事情?在做什么事情?如果是播種
先做什么事情?在做什么事情?
◆教師:同組的小朋友可以怎樣分工呢?(引導幼兒兩人結(jié)伴,如一人下種,另一人澆水,各
自明確自己的任務)
3、幼兒分組實施種植。
◆教師:請大家?guī)夏銈兊姆N子和工具,完成你們小組的種植任務。
教師請各小組先到自己班的認養(yǎng)地,教師示范怎么播種和點種進行分別示范種植的方法。
◆幼兒分組下種。
教師檢查幼兒分工的情況,巡回指導幼兒。
◆幼兒完成種植后,教師組織幼兒制作植物的.標簽牌,標注種植的植物的名稱以及幼兒簽名,
然后插在自己小組的種植園地里。
4、引導幼兒討論觀察記錄的方法。
◆教師:植物寶寶已經(jīng)種下了,他什么時候發(fā)芽?能夠長多大?我們怎樣才能更清楚地記住它
們的生長過程呢?
◆教師:怎樣記錄?記錄在哪里?記錄那些內(nèi)容?
幼兒共同商討、確定記錄的內(nèi)容并設(shè)計記錄表格。
大班教案《種瓜》9
活動目標:
1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
2. 認識休止符,能完整正確地學唱歌曲
3. 體驗與同伴一起表演的快樂
4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
活動準備:
節(jié)奏卡 X X O | X X O | ,與歌詞相對應的圖譜
活動過程:
一、活動導入
T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1. 教師彈唱第一遍歌曲
T:這首歌里面種的是什么瓜?
2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)
3. 第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問:是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)
借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍
三、學唱新歌
1. 教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2. 重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)
T:休止符藏到哪兒去了呀?
重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 創(chuàng)編動作
教師彈唱歌曲后
T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋,你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?
根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動作。
T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作,讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演,選取較好的動作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演,幼兒跟隨。
2.表演歌曲
教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。
活動反思:
整體將課程教案預設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的`時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。
今天有特級教師來班里,所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的,值得小表揚一下。
大班教案《種瓜》10
活動目標:
1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.體驗與同伴一起表演的快樂
活動準備:
光盤;節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對應的圖譜。
活動過程:
一、活動導入
T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1.了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問:這首歌里面種的是什么瓜?
再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)
2.熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的`伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3.學唱新歌
1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2.重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學習歌表演。
1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。
2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演;第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.請幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。
3.請幼兒演唱改變的歌詞。
4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。
活動反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗,對歌曲進行學習和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。
過程確認
情況屬實!
科研處負責人簽字:宋xx
大班教案《種瓜》11
活動目標
1、通過討論種植的內(nèi)容、材料及記錄方法,感知春天進行播種的方法。
2、愿意以小組為單位進行語言交流,并大膽發(fā)表自己的意見。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
以小組為單位進行語言交流,并大膽發(fā)表自己的意見。
幼兒有過相關(guān)的知識經(jīng)驗準備。
活動過程:
1、教師引導幼兒以討論的`方式確定種植內(nèi)容。
請幼兒以小組為單位介紹討論后的種植內(nèi)容,教師在黑板上分別記錄幼兒的種植內(nèi)容。
2、討論種植所需要的材料及方法。
教師引導幼兒一熊族為單位進行討論。請幼兒介紹本組討論的結(jié)果,教師一次用圖示記錄。
引導幼兒思考并提出自己的設(shè)想,教師記錄。
3、引導幼兒討論記錄的方法。
教學反思
活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。
大班教案《種瓜》12
活動目標
1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2、借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
3、積極參與組詞和歌唱活動,樂于將故事內(nèi)容編進歌曲里并大膽地歌唱。
活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《王老先生》。
2、投影儀1臺。
活動過程
1、教師通過提問的方式引出活動。
。1)教師:小朋友,你有爺爺奶奶嗎?他們長什么樣子?他們會種瓜嗎?
。2)教師:今天我們一起來閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖,讓幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
。1)教師:看看畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?
(2)教師:胖奶奶和瘦爺爺在做什么?他們在種什么東西?
3、教師用投影儀放大畫面,采用邊提問邊講述的方式,引導幼兒看圖閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。
。1)教師:畫面上的奶奶和爺爺長得是什么樣子的?有什么不一樣?他們拿了什么?
。2)教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵幼兒跟述,講述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
。3)教師:觀察地里的瓜子,說一說,瓜子怎樣了?
(4)教師:胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>
(5)采用同樣的`方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
4、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同之處,感知、認讀胖和瘦等反義詞。
。1)教師完整地講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。
。2)啟發(fā)幼兒自己觀察畫面并說一說:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長)
(3)教師:你覺得這個故事的雙眸地方比較有趣?
。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫面。
(5)教師:“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說什么?你還知道哪些反義詞?(鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒相反概念的認識、理解和運用)
5、引導幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱。
。1)教師描述植物的特點。例如:“瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?”“瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是什么瓜?”……促使幼兒進一步了解植物的生長特點。
。2)教師講述植物的特點,請幼兒猜測是誰種的瓜。例如:“瓜藤兒往上爬,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”“瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”……幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。
6、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”。
。1)引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。
教師:王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞,胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來唱一唱胖奶奶有塊地,她在地里種西瓜,好嗎?
。2)師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地,她(他)在地里種西瓜(黃瓜)……
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