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        小學語文教案

        時間:2023-12-20 09:22:32 教案 我要投稿

        小學語文教案錦集3篇

          作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學語文教案錦集3篇

        小學語文教案 篇1

          教學理念

          研究性學習是指學生在教師指導下,以學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動獲得知識,應用知識,解決問題的學習活動;凇把芯啃詫W習”理論的“研讀”教學模式,重在追求閱讀主體的個性和潛能的發(fā)展,培養(yǎng)學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)!缎〕瓕憜T》這篇課文蘊涵著豐富而強烈的人文素養(yǎng),反映濃濃的家庭親情。在教學中充分利用教材中深刻的思想、正確的道理、感人的形象、優(yōu)美的語言等人文素養(yǎng)來熏陶、感染、塑造學生的靈魂,最終實現(xiàn)語文學科人文性與工具性的統(tǒng)一。

          學習者特征分析

          學生已經具有了初步的獨立閱讀能力,學生是學習的主體,是意義構建的主動者,以具體形象思維為主,并逐步向抽象思維過渡,同時由于小學生對本課的學習興趣較濃,樂于動手實踐、樂于探索、樂于展示自我。但這篇課文的'社會背景距離孩子們較遠,他們不容易理解,所以搜集當時的社會背景相關的材料,是一種重要的手段。經過調查,班上的孩子們有90%以上都能對計算機進行基本的操作,能夠較熟練地運用互聯(lián)網查找自己需要的資料(對于少數(shù)幾個不會的孩子,我組織班上能熟練使用電腦的的孩子對他們進行了數(shù)次培訓,達到會搜索、打開網頁,保存文件等基本條件)。針對孩子們的具體情況,特設計了本教學案例。 教學目標:

          1、知識目標:進一步理解課文內容,體會父子之間的深切之愛。了解抓住細節(jié)進行描寫的表達方法。

          2、能力目標:培養(yǎng)學生感情朗讀課文的能力。培養(yǎng)研究性學習的能力。

          3、情感目標:熏陶、感染、塑造學生的靈魂,樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

          教學重難點:

          1、通過品讀揣摩人物思想感情。

          2、對學生進行愛父母、愛家庭的親情教育。

          教學準備:多媒體課件、掛圖、錄音機等。

          教學模式:“研讀”教學模式。

          即:質疑擇題——讀研反饋——交流解疑——總結提高。

          教學流程及設計意圖

          一、復習,質疑擇題:

          1、談話:有這樣一個男孩,他在長達4個月默默忍受父親誤解責怪,偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家,你知道他嗎?

          2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小抄寫員》。

          3、誰還記得上節(jié)課我們充分質疑、解疑后留下的懸念?(交流)

          4、師生共同擇定中心研讀題:“愛:”

          [設計意圖:這一設計是在學生初讀到位的基礎上,通過質疑談話,直入開放性的研讀專題:“愛:”最具研究價值,是教材的重點、難點、疑點的紐結點,以輔射全文,收到“牽一發(fā)動全身”、“以一當十”的效果,較好地激活學生的思維,促進學生主動閱讀,主動探究。]

          二、讀研,自主探究

          學生小組內或就近選擇學習伙伴,自行補充開放性研讀專題,再充分用自己喜歡的方式精讀課文(找、議、畫),研究、解疑,體現(xiàn)個性化學習。

          [設計意圖:這一過程不在于追求統(tǒng)一答案,而在于學生自主、合作探究過程的展開。鼓勵學生研究性學習中,各抒己見,思維互助,主動發(fā)展。]

          三、交流,合作解疑

          學生通過小組合作匯報,其他學生補充的方式進行學情匯報。在充分交流父愛子、子愛父的研究體驗后,引導學生感情朗讀喜歡的語段,讀中感悟,讀中抒情。

          其中穿插體現(xiàn)學生見解的問題談話:

         、贁⒗麏W陷于矛盾、痛苦之中,他該怎么辦呢?

          ②“父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口,這時睡得正熟哩!蹦阍鯓永斫猓

          同時通過圖片、創(chuàng)造性表演、課件演示等引導學生升華情感,與作者、教材產生“共鳴”。

          [設計意圖:這一環(huán)節(jié)是讀研的課堂交流,體現(xiàn)開放性、多樣化和較大的自由度,教師表現(xiàn)為引導、點撥,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)思維的深刻性,同時體現(xiàn)了“反復誦讀,情感熏陶,自由感悟”的語文學科個性,充滿人文情懷。]

          四、總結,拓展延伸

         。ㄒ唬┭凶x教材中的“愛”

          1、研讀全冊教材:你認為哪些課文體現(xiàn)了這種家庭中人之愛?

          2、小組研讀教材:

          查看目錄——回顧課文——感悟情愛——感情朗讀

          3、交流:

          (二)“研讀”生活中的“愛”

          1、父母的愛是偉大的、無私的,在生活中你還感受到哪些愛?我們應該怎樣做?(課件演示)

          2、推薦課外閱讀:亞米契斯的代表作《心》(中文名為《愛的教育》)

          3、歌曲結束

          [設計意圖:這一環(huán)節(jié)是在學生學會課文的基礎上,以點帶面進行拓展延伸,學生由研究學習到研究生活,體現(xiàn)了大語文的教育觀,更加深化了開放、創(chuàng)新、充滿活力的“研究性學習”]

        小學語文教案 篇2

          學習目標

          1.學習讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感.

          2.通過習作和口語交際,增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感.

          3.進一步提高學生搜集和運用資料的能力.

          課前準備

          整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.

          第一、二課時 習作

          談話導入

          同學們,通過本單元的學習,我們的內心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡,把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學們和我一樣,很想把讀書后的感受寫下來,是這樣吧?

          明確要求

          請同學們默讀習作提示,看看有哪些要求.

          出示要求:讀懂文章內容;寫出讀后感受;引用相關資料.

          讀悟寫作方法

          轉自由讀例文《圓明園的毀滅》,用不同符號畫出哪些是課文中的內容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相關課外資料?

          小組交流,總結讀后感應怎樣寫.(使學生體會到,寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容,然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受,還可以結合其他相關資料進行思想表達.)

          自由寫作

          請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.

          評議修改

          讀一讀自己寫的`習作,把自己認為寫得好的地方標出來.

          在小組內互讀,小組推出兩篇習作在全班展示.

          全班評議,提出修改意見.

          結合評議,自己修改作文.

          第三課時 交流平臺口語交際

          圖像導入

          請同學們先看一段錄像,從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學生的演講熱情.)

          提出要求

          我們經常會看到一些演講比賽,你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?

          是的,演講需要做到以下幾點:

          圍繞一個主題

          抓準幾個方面

          列舉有力事例

          組織通順語言

          表達有聲有色

          這節(jié)課,就讓我們以“不忘國恥,振興中華”為主題,展開一場演講比賽好嗎?

          自主準備

          請同學們根據(jù)課前收集的資料,想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?

          你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱.自己先試著說一說.

          組內交流

          在小組內交流、試講,并提出改善意見.小組推選一個代表參加班組比賽.

          演講比賽

          全班評選演講優(yōu)勝隊.

          第四課時 詞語盤點日積月累展示臺

          詞語盤點

          學生自讀.

          出示投影,看拼音寫詞語.

          同桌互查.

          自選三個成語造句,寫在練習本上.

          日積月累

          小組內互讀詞語,注意把字音讀準確.

          請同學們說一說每個詞語所表達的意思,并選幾個說句子.

          展示臺

          辦一期“不忘國恥,振興中華”的中隊報刊,將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來.

        小學語文教案 篇3

          學習目標:

          1、了解課文內容,體會作者細膩的描寫所包含的對大自然的熱愛。

          2、感受比喻的妙用。

          3、學習生字詞,朗誦課文。

          學習重點和難點:

          學習作者對夕照景色的精彩描寫。

          學習比喻的妙用。

          第一課時

          學習目標:

          了解全文內容,初知夕照的美好。了解作者所運用的修辭手法,學會其中的句子。

          學習過程:

          一、檢查課前預習,生字詞的.學習。

          1、出示生字詞。抽查生字詞的情況。

          2、組詞訓練。

          二、初讀課文,了解課文的主要內容。

          三、學習課文。

          1、自由讀課文。

          2、學生自由讀課文,教師指導并引導加深理解。

          3、讓學生談談自己讀懂了什么?

          4、夕照的迷人在什么地方呢?分別在課文中的什么段落?

          5、教師引導大家理解。

          大家再自由讀一讀課文,看看課文是按什么順序寫上面的景色的?

          仔細看看作者是怎樣描繪這些美景的?

          指導學生進行有感情的朗讀。

          課文是怎樣描寫它們的,找出課文中的相關語句。

          6、可不可以用自己的話把你想象到的景象描繪一下。

          四、總結本課時:

          夕照的景色是美麗的,用自己的話來描繪這美麗的景色,讓每個人都來愛我們的大自然,讓大自然永遠美麗下去。

          第二課時

          學習目標:

          進一步學習課文,學習方法的總結,體會比喻的妙用。學習運用比喻的修辭方法來寫句子。

          學習過程:

          一、復習導入:

          1、聽寫生字詞語,檢查學習情況。

          2、說說你認為寫得好的句子,進行品析。

          二、繼續(xù)學習本課。

          1、有感情地朗讀本課。說說自己學習本課總的感受。

          2、生談談自己的學習收獲。你從本課的學習中了解了哪些學習方法。

          3、體會比喻的妙用。

          找找文中出現(xiàn)的比喻句,說說把什么比做什么,體會這些比喻有什么作用。

          用自己的話并且用上比喻的修辭方法寫寫自己生活中見到的美景。

          4、這一段描寫的景色美嗎?喜歡哪一句就讀哪一句。學生進行感情朗讀的訓練。

          三、小結本課時。

          夕照是美麗的,充滿詩意的,充滿生機的。夕陽還會變成怎么樣呢?練習用自己的話說說。

          四、布置作業(yè)。

          1、背誦課文。寫寫生字詞語。

          2、找出2、3自然段中的比喻句進行仔細體會。

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