《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思1

　　小長假之后，學(xué)生第一節(jié)課的狀態(tài)很不好。學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，上周每位同學(xué)都熟練地掌握了不進位的筆算方法。今天在不進位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)進位乘法，應(yīng)該是水到渠成的事。

　　實際上卻并非如此。有的學(xué)生遺忘了筆算乘法的格式，將第二步乘得的結(jié)果與個位對齊，這屬于不明算理的錯誤。有的學(xué)生計算到進位乘法時，忘記剛才乘得的積是幾十，直接往下進行，這屬于口算乘法尚不過關(guān)。有的學(xué)生出現(xiàn)莫名其妙的錯誤，自己也不知道為什么要這樣做，這屬于不明白進位乘法的.算理，胡寫一通。

　　為什么會出現(xiàn)這種情況？

　　1、上周我病假一天，本應(yīng)在學(xué)習(xí)過不進位筆算乘法的第二天，繼續(xù)練習(xí)，鞏固不進位筆算乘法。但是停了一天，再進行練習(xí)，效果就會打折扣。之后連續(xù)四天沒有上課，部分學(xué)生遺忘筆算方法，也是很正常的事。

　　2、我在課堂中對關(guān)鍵點強調(diào)不夠。十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘之后，結(jié)果應(yīng)該是幾個十，這一點還要讓學(xué)困生更加明確才是。

　　3、知識與技能之間還有一定距離。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過筆算兩位數(shù)進位乘法，初次使用這種計算方法，由于不熟練，計算能力不夠，難免出現(xiàn)各種問題，這是正�，F(xiàn)象。

　　如何提高學(xué)生的計算能力？

　　1、講解計算過程可以加深對算理的理解。

　　2、關(guān)注學(xué)困生以及易溜號生的掌握情況，可以促進學(xué)生整體的提高。這幾天的課堂上，學(xué)習(xí)過新知識之后，請這些學(xué)生上黑板前板演，共同糾正他們做題中出現(xiàn)的問題，課堂效率提高很多。一是這些孩子的注意力明顯集中，二是促使其余學(xué)生學(xué)習(xí)更加專心。

　　3、將學(xué)生做題中的錯例作為課堂練習(xí)題。

　　4、請學(xué)生找出自己計算中的錯誤，并說明錯誤原因。

《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思2

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法是在學(xué)習(xí)了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和含整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。掌握乘的'順序、積的書寫位置以及理解筆算的算理，是本節(jié)課的重點；十位部分積的對位問題，是本節(jié)課的一個難點。通過教學(xué)，我有以下幾點感觸:

　　第一，在學(xué)習(xí)探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，借助點子圖計算14×12時，學(xué)生想出的拆數(shù)法（轉(zhuǎn)化成連乘）很多，在匯報交流時占用了大量的時間，導(dǎo)致教學(xué)重點（列豎式計算）缺乏時間探究。

　　第二，在解決十位部分積的對位問題時，應(yīng)順勢引導(dǎo)，先用豎式計算14×2，再用豎式計算14×10，學(xué)生算出后，再讓學(xué)生嘗試用豎式計算14×12.有了前面的鋪墊，這樣學(xué)生就比較容易理解1個十乘4得到4個十，故4應(yīng)照應(yīng)十位。

　　第三，在計算過程中，有些學(xué)生容易一部分按乘法計算，另一部分按加法計算;也有一些學(xué)生把個位與第一個因數(shù)相乘的積，十位與第一個因數(shù)相乘的積，應(yīng)該是相加，而寫為相乘。還有部分學(xué)生計算不熟練，在今后的學(xué)習(xí)中要強化訓(xùn)練。

　　總之，在教學(xué)中，我有很多不足之處，如課堂提問的策略問題，面對學(xué)生的突發(fā)問題，有時還不知道怎樣去引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)積極向其他老師請教和學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，爭取每天都有所進步！

《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思3

　　本節(jié)課是課本65頁例題2進位的筆算乘法，重點講解19乘19的豎式，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算乘法的方法，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了不進位乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,所以我先出示幾個問題:

　�。�1）、這算式第一步算什么？是怎樣算的？個位滿十怎么辦？十位呢？

　�。�2）、第二步算什么？是怎樣算的？

　�。�3）、第三步呢？讓學(xué)生帶著這幾個問題獨立嘗試計算，指名板演并給大家解釋他的計算過程，其他四人小組也交流算法并全班匯報。

　　這節(jié)課的重點是理解進位筆算的算理，在學(xué)生展示并講解方法之后，我都一一作出了評價，最后由老師再演算一次，并一邊算，一邊講解算理（先用第二個因數(shù)個位上的9去乘19的每一位，積的末位要和個位對齊，表示9個別19是不是171，個位滿八十向十位進8，再用第二個因數(shù)十位上的.1去乘19，最后把兩個積相加），然后再讓全班齊說算理。接著出一些錯題讓學(xué)生判斷并改正，并要他們知道錯在哪？筆算進位的兩位數(shù)乘法要注意什么？再通過書本65頁的“做一做”來加深進位的兩位數(shù)乘法計算方法，并讓學(xué)生同桌間說說筆算的過程，同桌說說，指名說，以此方法突破教學(xué)重點。

【《筆算兩位數(shù)進位乘法》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《筆算乘法》教學(xué)反思01-02

筆算乘法教學(xué)反思06-29

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)反思06-13

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-01

筆算乘法教學(xué)反思 15篇01-17

筆算乘法教學(xué)反思(精選15篇)12-26

《筆算乘法》教學(xué)反思匯編15篇08-20

筆算乘法教學(xué)反思(集合15篇)05-18

筆算乘法教學(xué)反思(通用15篇)01-03

筆算乘法教學(xué)教案12-05