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        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-29 18:41:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【教學(xué)內(nèi)容】

          人民教育出版社音樂一年級(jí)下冊(cè)第二單元歌曲 《柳樹姑娘》

          【】

          歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,輕快的簡易二部歌曲。歌詞簡煉,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。 全曲×.×××”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié),上下句對(duì)稱,旋律采用了模進(jìn)手法,三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了柳樹姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲,配以八分音符節(jié)奏及跳音的 “啦”唱法,烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié),節(jié)奏突然緊縮,向上三度的模進(jìn),使曲調(diào)更為歡快,與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

          【設(shè)計(jì)理念】

          1、以興趣愛好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力, 首先讓學(xué)生聆聽版《春天在哪里》,讓學(xué)生感受和聲之美。 接著創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的春天意境中,讓學(xué)生用春風(fēng)和春雨的聲音來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),具有了趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          2、以音樂審美為核心開展活動(dòng)。審美貫穿于的全過程,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲節(jié)拍,主題旋律模唱訓(xùn)練,嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感,感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的`作用。

          3、以音樂改編練技能。用自然和諧的聲音表演唱《柳樹姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱,提高學(xué)生的技能。

          4、以趣味評(píng)價(jià)促成長。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評(píng)價(jià),真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、參與歌曲《柳樹姑娘》的學(xué)唱和表演活動(dòng),感受到音樂活動(dòng)帶來的大自然的美,并愿意把這份感受表現(xiàn)出來。

          2、在游戲活動(dòng)中聆聽、感受,體驗(yàn)歌曲《柳樹姑娘》的力度變化、節(jié)奏舒展與緊密以及同音支聲伴唱的歡樂情緒。

          3、用自然和諧的聲音表演唱《柳樹姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

          2、二聲部教學(xué)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          1、欣賞童聲《春天在哪里》,這里老師可以帶著學(xué)生一起隨音樂做動(dòng)作感受音樂帶來的快樂!輕松進(jìn)入音樂課堂!

          2、找春天

          師:大家知道這首好聽的歌曲叫什么名字嗎?伴隨著歡快的歌聲,春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊,誰來說說你眼里的春天是什么樣的?

          學(xué)生回答

          師:同學(xué)們說的真好,春天就在我們身邊,在小朋友的眼睛里,聽,春天在召喚我們呢,它要和我們一起唱起來。

          3、發(fā)聲練習(xí)(略)

          二、新歌教學(xué)

          1、初聽歌曲(說春天)。

          師:湖岸邊,池塘旁,總有一個(gè)柔美的聲音在隨風(fēng)搖曳,她是誰呢?聽,老師用歌聲呼喚她:(唱)柳樹姑娘、柳樹姑娘,生隨琴唱:柳樹姑娘、柳樹姑娘!

          師:我們?cè)诤魡玖鴺涔媚飼r(shí),強(qiáng)調(diào)了哪一個(gè)字?

          再呼喚一次,(柳樹姑娘,做呼喚動(dòng)作)

          師:孩子們,柳樹姑娘被你們這親切的呼喚聲真的吸引來了,今天,這節(jié)課就讓我們和柳樹姑娘交個(gè)朋友吧!讓我們來聽聽她的歌聲吧,同時(shí)大家要思考一下,歌曲中柳樹姑娘帶給你怎樣感覺,她是一個(gè)什么樣的姑娘呢?

          播放歌曲《柳樹姑娘》初步體會(huì)歌曲的旋律。

          2、教師范唱。

          師:下面聽老師唱一唱,看我的聲音是否優(yōu)美、輕柔,如果我唱得好,就請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)一下。

          師隨范唱。

          3、感受三拍子。

          師:柳樹姑娘說,她也想得到你們的掌聲,可是她提了一點(diǎn)小小的要求,看大屏幕,(出示)請(qǐng)按歌曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律為我鼓掌。這首歌曲是四三拍的,強(qiáng)弱規(guī)律是?(師拍手示范)強(qiáng)弱弱。

          師生一起多種形式拍強(qiáng)弱弱(拍手、拍腿、拍肩等)

          師生隨歌曲用你喜歡的方式按強(qiáng)弱規(guī)律鼓掌。(隨音樂拍強(qiáng)弱)

          4、讀歌詞。

          師:這首歌曲不僅旋律優(yōu)美,它的歌詞也寫得很美,我們趕緊來讀一讀吧。

          學(xué)生跟讀;全體齊讀歌詞。

          5、唱春天。

          (1)用“嗚”模唱歌曲

          師:大家讀的真美,全體用“嗚”試著齊唱一遍。

          (2)跟唱

          (3)帶詞演唱

          師:趕快把優(yōu)美的歌詞加進(jìn)來吧。

          (4)解決難點(diǎn):(歌曲演唱的處理)

          師:同學(xué)們?cè)诔倪^程中你覺得哪句唱不好?

          1前倚音怎么唱?

          音符上面有一個(gè)倚音,倚音唱得要短促一帶而過(教師示范,學(xué)生模唱)。

          2注意讓學(xué)生唱出三拍子的感覺,音要唱滿。再次齊唱一遍。

          3師:同學(xué)們有沒有感覺柳樹姑娘在什么地方越來越高興、越唱越高興?

          生:洗洗干凈多么漂亮。

          師:柳樹姑娘越洗越高興,越洗越漂亮,同學(xué)們我們可以用什么樣的聲音、力度來表現(xiàn)柳樹姑娘越來越高興的心情呢?

          生:輕快的聲音。

          師:這句應(yīng)該怎么掌握力度變化。

          生:由弱到強(qiáng)。

          師:對(duì),我們可以由弱到強(qiáng)來唱,(跟琴唱)再來鞏固一下。 這次老師能感受到柳樹姑娘越洗越干凈,越洗越漂亮,美在了心里,最后這個(gè)“阿里羅”要唱得怎么樣?

          生:輕巧、有彈性、弱。

          學(xué)生隨琴唱后兩句。

          (5)處理歌曲感情

          師:同學(xué)們閉上眼睛想象一下,在我們的湖岸邊,站著一排排柳樹,一陣春風(fēng)吹來,柳樹搖動(dòng),又一陣春風(fēng)吹來,柳條隨風(fēng)輕舞,來睜開眼睛,有沒有這種感覺,你們現(xiàn)在就是小柳樹, 來把手舉起來,把小柳條舉起來,我是春風(fēng),我來吹風(fēng)你們一起搖一搖,(師唱前兩句,學(xué)生雙手搖)哇,這小柳樹搖的真好, 能不能把這種感覺唱出來?

          學(xué)生隨歌曲演唱。

          師:孩子們你們的歌聲真的讓我感受到了陣陣春風(fēng)吹柳樹,掌聲送給自己吧。

          三、加入打擊

          1、教師拿出串鈴,讓學(xué)生先聽一下它的聲音。

          師:大家的歌聲真優(yōu)美,把一件小都吸引來了,看,它是誰?

          生:串鈴。

          2、音樂中加入串鈴。

          師:串鈴也想加入到我們的當(dāng)中,你們仔細(xì)聽一聽, 串鈴是怎么唱得?

          師隨音樂加入串鈴。

          師:串鈴的聲音好聽嗎?你知道它是在歌詞的哪個(gè)部分唱的呢?一共敲幾下?

          3、找學(xué)生上臺(tái)表演串鈴。

          四、學(xué)習(xí)二聲部伴唱

          1、聽二聲部音樂。

          師:這首歌曲不僅吸引了串鈴過來,還吸引了森林里的小動(dòng)物,是誰呢?一只百靈鳥,它要和柳樹姑娘,你們來找一找百靈鳥唱得是什么?在哪里出現(xiàn)了?

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、歌曲花蛤蟆

          二、讀譜知識(shí):倚音

          三、綜合訓(xùn)練:聲樂訓(xùn)練

          四、欣賞:喜慶勝利(嗩吶獨(dú)奏)

          教學(xué)目的:

          一、通過學(xué)生演唱《花蛤蟆》學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

          二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào),并在歌唱中感受表現(xiàn)的作用。

          三、通過聆聽樂曲,使學(xué)生感受嗩吶的音色及其豐富的表現(xiàn)力,記憶步激發(fā)起他們對(duì)我國民族音樂的喜愛。

          教材分析:

          一、《花蛤蟆》流傳于山東地區(qū),生動(dòng)而形象,富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。

          二、讀譜知識(shí):根據(jù)組合來分單倚音、復(fù)倚音。根據(jù)在主音的前后分:前倚音、后倚音。

          三、綜合訓(xùn)練:練習(xí)曲的旋律選自德國作曲家韋伯所做的歌劇《自由射手》中的《獵人合唱》。

          四、《喜慶勝利》是一首嗩吶獨(dú)奏曲,由劉乃羚、劉炳臣作曲,創(chuàng)作于1977年。

          教學(xué)重點(diǎn):

          在聲樂中,連音及跳音的唱法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          歌曲演唱中空拍的演唱。

          課時(shí)安排:

          二課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、《花蛤蟆》這首歌曲,四度大跳是特征之一,運(yùn)用大量倚音唱法,以短時(shí)值節(jié)奏為主。

          二、聲樂訓(xùn)練,運(yùn)用倚音表現(xiàn)獵人的形象。

          教學(xué)目的

          一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

          二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào),并在歌唱中感受其表現(xiàn)作用。

          教材分析:

          一、《花蛤蟆》這首歌曲,四度大跳是特征之一,運(yùn)用大量倚音唱法,以短時(shí)值節(jié)奏為主。

          二、聲樂訓(xùn)練,運(yùn)用倚音表現(xiàn)獵人的形象。

          教學(xué)重難點(diǎn):倚音的演唱。

          教學(xué)過程:

         。、復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》

         。病⒕C合訓(xùn)練作為發(fā)聲練習(xí)短曲選自《獵人合唱》,又是倚音的練習(xí)譜例。

         。保┦煜大調(diào)的音階音位。

         。玻┎怀幸舫V

         。常⿲⑷獣(huì)。

         。矗┙處熂尤胍幸羰痉叮寣W(xué)生模仿。

         。匙饕幸舻拈啔v知識(shí)講解,小音符在唱的時(shí)候只唱音高不用唱出音名。

          4、用非連音唱法,氣息要有支持,橫隔膜要有彈性。”啦”的'發(fā)聲,要求舌尖作靈活的跳動(dòng)。

         。翟俪鹤⒁猓玻磁牡膹(qiáng)弱節(jié)奏及二部的均衡、協(xié)調(diào)。

         。、導(dǎo)入新歌《花蛤蟆》

         。、初聽范唱。

         。、打拍子視譜,唱好空拍,不唱倚音。

          9、對(duì)聲音提出要求,用非連音及跳音的唱法。

          10、對(duì)情緒提出要求,保持輕快、活潑、詼諧的情緒。

          11、再唱樂譜。

         。保病⒓尤胍幸舫V,強(qiáng)調(diào)倚音的風(fēng)格,唱的自然、貼切而圓滑,切忌生硬。

         。保、完整唱譜。

          14、小結(jié)下課。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、歌曲處理

          二、欣賞《喜慶勝利》

          教學(xué)目的:

          一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

          二、通過聆聽樂曲,使學(xué)生感受嗩吶的音色,進(jìn)一步激發(fā)起他們對(duì)我國民族音樂的喜愛。

          教材分析:

          一、《花蛤蟆》輕快、詼諧、活潑,詞曲結(jié)合貼切,朗朗上口。

          二、《喜慶勝利》全曲基調(diào)熱烈歡樂,描寫北方農(nóng)村喜獲豐收的歡慶情景。

          教學(xué)重點(diǎn):民族音樂的感受。

          教學(xué)過程:

         。、組織教學(xué),復(fù)習(xí)《花蛤蟆》樂譜。

         。、聽范唱。

         。、保持輕快、活潑、詼諧的情緒演唱,以保持特有的情趣。

         。础⒂梅沁B音及跳音的唱法,唱好本歌。尤其是帶有倚音的象聲詞,要表現(xiàn)好。倚音主要強(qiáng)調(diào)吐字與風(fēng)格,要結(jié)合吐字唱的自然而貼切,切忌生硬。

          5、給歌曲配打擊樂,形象的烘托歌曲的氣氛。

         。、前八小節(jié)采用隔二小節(jié)的輪唱。接著的第九小節(jié)開始處理成以二小節(jié)為單位的對(duì)唱。

         。贰⒂靡还潭ǖ鸵糇靼槌。

          8復(fù)習(xí)吹管樂器。

         。、聽辨第一部分模仿笑聲的一段,引起學(xué)生興趣。

         。保、聽第一部分主題音調(diào)。

          11、處聽全曲,提出設(shè)問:

         。1)全曲是什么情緒?

         。2)全曲分幾段?

          12、分段欣賞。

         。保场⒙牫龅诙䴓范蝏與a的對(duì)比,以及第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

         。保、復(fù)聽全曲。

          15、寫聽聽想想作業(yè)。

          16、小結(jié)下課。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素,感受理解樂曲所塑造的音樂形象。

          2、通過對(duì)樂曲的多次感知和欣賞,在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)過程:

          一、引入課題

          隨音樂表演《勞動(dòng)最光榮》

          師:勞動(dòng)是很光榮的,勞動(dòng)的形式也很多,打鐵就是其中的一種。古時(shí)候,人們使用的兵器、勞動(dòng)工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。

          今天,我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。

          誰能說說管弦樂器包括哪幾種?大屏幕展出

          1、初聽

         。1)師:很好,下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》,請(qǐng)大家邊聽邊想,在你聽音樂的同時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

          a、學(xué)生欣賞

          b、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言

          (2)師:對(duì),這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。你能模仿打鐵的動(dòng)作嗎?

          2、復(fù)聽

          師:小朋友們聽得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)大家更仔細(xì)地聽一遍這首樂曲,想一想可以分成幾個(gè)部分?為什么?

          a、學(xué)生欣賞

          b、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言

          師:全曲可以分成兩個(gè)部分,第一部分的音樂比較抒情優(yōu)美,第二部分的音樂比較歡快熱烈。

          二、分段欣賞

          〈第一部分〉

          1、初聽

         。1)師:現(xiàn)在我們就先來欣賞第一部分音樂。請(qǐng)大家聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒[出示板書]等方面是怎樣的?描繪了森林早晨怎樣的景色?

          a、學(xué)生欣賞

          b、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言

          [根據(jù)學(xué)生的回答分出示:速度 較慢 ; 旋律 平穩(wěn) ;節(jié)奏舒展 ;力度 較弱 ;情緒 優(yōu)美抒情 ]

         。2)師:這部分音樂以較慢的速度,舒展的節(jié)奏,較弱的力度,平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律,表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。

          2、再聽

          師:下面就讓我們?cè)賮硇蕾p樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨時(shí)的美麗,并且邊欣賞音樂邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景,天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。[放音樂]

          3、小結(jié):

          剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲,作曲家用緩慢的速度,舒展的節(jié)奏,優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

          〈第二部分〉

          1、初聽:

          (1)師:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)小朋友聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同?這一部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景?

          a、學(xué)生欣賞

          b、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言

          [根據(jù)學(xué)生的回答分別出示:速度 較快 ;力度 較強(qiáng) ;節(jié)奏 明快 旋律 跳躍 ;情緒歡快熱烈 ]

         。2)小結(jié):

          師:第二部分的音樂節(jié)奏明快,旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的風(fēng)格,表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的'場面。[出示圖片]

         。3)復(fù)聽:下面就請(qǐng)大家隨著音樂的節(jié)拍用打擊樂器來敲一敲,學(xué)做小鐵匠。另外,再仔細(xì)聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的場景?

          a、學(xué)生邊欣賞邊表演

          b、欣賞后自由發(fā)言

          (4)小結(jié):結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密,速度更歡快,情緒也更熱烈,表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。

          問:打鐵是一種很辛苦的工作,為什么鐵匠們卻那么高興,干得那么歡呢?

          學(xué)生回答

          師:說得對(duì),因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的,勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)能給我們帶來幸福,所以我們要從小熱愛勞動(dòng)。接下來,就讓我們完整地再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲塑造的音樂形象,并且用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。

          三、欣賞全曲

          1、欣賞全曲

          2、師:誰來說說今天我們欣賞了什么樂曲?欣賞之后你懂得了什么道理?

          3、小結(jié):今天,我們欣賞了由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》,通過欣賞使我們懂得了勞動(dòng)是很光榮的,我們要從小熱愛勞動(dòng)。

          教學(xué)反思:學(xué)生們能隨音樂熱情的演奏樂器,節(jié)奏把握的比較準(zhǔn)確。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;

          2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

          3、通過編創(chuàng)動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          電子琴、多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

          2、引出小歌謠:

          “小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

          小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!

          吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

          小鏡子呀、照起來呀,真好看!” (老師做動(dòng)作表演)

          3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

          4、請(qǐng)幾位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

          5、集體表演,分成4組,每組右邊的同學(xué)扮演小顧客,左邊的同學(xué)扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

          1、初聽歌曲。

          “表演這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā)?他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

          2、老師范唱。引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作表演。

          請(qǐng)同學(xué)們幫老師伴舞好嗎?

          3、學(xué)習(xí)歌曲,按節(jié)奏讀歌詞,(大屏幕出示課件)

          4、隨音樂接唱歌曲,

          紅色是你的,其他是我的。然后交換。

          5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

          “知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

          6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

          “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我!

          7、完整演唱。

          “你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

          8、唱曲譜。

          “你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

          9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的`小發(fā)型” (幻燈片)

          10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的!保◣煼冻

         。1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);

         。2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

         。3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

         。4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

          三:小結(jié)

          教學(xué)反思:孩子們對(duì)于理發(fā)的興趣很高,都有切身體會(huì),參與活動(dòng)的編創(chuàng)很積極,也很形象。課堂效果很好。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,了解歌曲的內(nèi)容,熟悉歌曲的旋律。

          2、行為目標(biāo):通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動(dòng),綱手歌曲活潑、歡快的情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

          3、情感目標(biāo):在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛來動(dòng),熱愛生活的思想情感,感知?jiǎng)趧?dòng)的光榮,懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本次活動(dòng)主題-愛勞動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛觀察的習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,結(jié)合模仿滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性,使學(xué)生從小建立起熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們看過小貓釣魚的故事嗎?誰知道這個(gè)故事告訴我們什么道理?

          1、熱愛勞動(dòng)

          2、做事情要專心,不能三心二意

          3、做事要持之以恒,堅(jiān)持到最后。

          二、欣賞歌曲

          1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首《小貓釣魚》的主題歌的名字就叫《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,今天老師還給同學(xué)們帶來了一段這個(gè)美術(shù)片的片段,讓我們共同來欣賞一下吧

         。ǘ嗝襟w播放錄像)

          2、師:等課后老師會(huì)把完整的美術(shù)片放給大家看的,通過簡短的影片我們又對(duì)歌曲加深了印象,下面老師給同學(xué)們提出了一個(gè)問題,請(qǐng)你帶著這個(gè)問題再來聽一遍這首歌曲。問題是:歌曲中都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物,他們都在做什么?(播放音頻)

          3、學(xué)生回答(多媒體演示)

          小鳥————梳妝 公雞————唱歌 小喜鵲—————造新房

          小蜜蜂———采蜜糖 小蝴蝶——貪玩耍

          4、按節(jié)奏讀歌詞

          5、隨音樂哼唱歌曲

          6、教師提問:大公雞、小鳥,小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同?(小蝴蝶貪玩耍,不愛學(xué)習(xí)不勞動(dòng),其他的小動(dòng)物都很勤勞,愛勞動(dòng))

          7、同學(xué)們回答 的太棒了,作為獎(jiǎng)勵(lì),老師再給你們放一段精美的小舞蹈,看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的(播放多媒體視頻)

          8、這些小朋友跳的好不好啊?那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個(gè)小表演嗎?我相信我們班的同學(xué)一定比他們跳得還要好!前后座的同學(xué)可以互相的商量一下,看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          9、學(xué)生隨音樂進(jìn)行展示,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

          三、活動(dòng)延伸

          1、師:在學(xué)習(xí)生活中,你還見過那些勤勞的小動(dòng)物,他們都是怎樣勞動(dòng)的?

          2、師:在學(xué)校和家里你都參加過哪些勞動(dòng)?感受是怎樣的?

          3、游戲:下課了,同學(xué)們都走了,可是教室里還有一些沒有打掃好的`地方,你能幫忙找一找,看看哪些地方?jīng)]有打掃好。

          四、小結(jié):同學(xué)們太棒了,你們不僅表演得好,而且做得也很好,老師相信你們?nèi)巳硕紩?huì)成為勞動(dòng)的小能手,用你們親來的雙手把我們的教師,我們的校園,我們的生活打扮的更加美麗,因?yàn)閯趧?dòng)是一件光榮的事,也是一件快樂的事,讓我們大聲的說“勞動(dòng)最光榮,”請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲,讓我們到歌聲中再一次體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          教學(xué)反思:孩子們對(duì)這首歌曲很熟悉,大部分孩子都會(huì)唱歌曲,編創(chuàng)活動(dòng)很積極,課堂效果很好。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)6

          設(shè)計(jì)意圖:

          “巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴!北締卧浴扒勺彀汀苯M合,活動(dòng)中讓學(xué)生感知和體驗(yàn)聲音創(chuàng)造之“巧”。聽賞《我家小院嘴巴多》、《鴨子拌嘴》、《唱大戲》、《蟈蟈和蛐蛐》,增強(qiáng)孩子對(duì)自然界和生活中的多種音響和好奇和興趣,嘗試模仿與表現(xiàn)。學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》、《猜謎語》和有創(chuàng)意地練習(xí)“繞口令”,練練自己的“巧嘴巴”,讓小朋友對(duì)擁有“巧嘴巴”充滿信心,并體驗(yàn)到音樂更講究聲音之“巧”。

          單元目標(biāo):

          1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中,感受音樂情緒,拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

          2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。

          3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》,感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。

          4、通過本單元的學(xué)習(xí),知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

          單元重點(diǎn):

          1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。

          2、在演唱、聽賞歌曲的過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

          單元難點(diǎn):

          1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。

          2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。

          課時(shí)安排:

          4課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、動(dòng):我的創(chuàng)造:用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

          2、聽:《我家小院嘴巴多》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。

          2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演,從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令,盡量與其他同學(xué)不同。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。

          2、安定情緒,師生問好。

          二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

          1、游戲?qū)?/p>

          師:今天老師帶來一個(gè)游戲,游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。

          出示:

         、俳裉 天氣 真正 好

         、诮裉 天氣 真正 好

          ③今天 天 氣 真正 好

          【設(shè)計(jì)意圖】:教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍,學(xué)生跟一遍,并請(qǐng)學(xué)生找出不同點(diǎn)。

          師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話,有什么變化?有什么不同?

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道,相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá),不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式,并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。

          2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

         、俪鍪纠@口令

          把學(xué)生分成四組,每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果,一起跟著讀一讀、比一比,哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

         、诮處熆偨Y(jié)表揚(yáng)

          我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

          【設(shè)計(jì)意圖】:讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

          三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”

         。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè)

          師:其實(shí),老師家的小院里也有很多的巧嘴巴,你們猜是什么?

          生:說出各種動(dòng)物的名稱,并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,增加對(duì)各種動(dòng)物的了解與熱愛,并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。

         。ǘ⿲(dǎo)入學(xué)習(xí)

          1、學(xué)生聽錄音范唱,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲情緒。

          師:現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

          2、跟著錄音唱一唱,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。

          3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。

          ①說出其它動(dòng)物的特征,在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

         、诟鶕(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

          【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)習(xí)書本上的歌詞后,創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          四、課堂小結(jié)

          1、師:今天,同學(xué)用自己的方式來念了繞口令,并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

         。ǔ鍪卷樋诹铩扒勺彀汀,生齊讀。)

          2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。

          上課時(shí)間:3/14 二(1)

          3/15 二(2)

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱:《數(shù)鴨子》

          2、聽:《鴨子拌嘴》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,能用唱名跟老師模唱該歌歌譜,并背唱這首歌。

          2、通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象,并能有所描述。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受節(jié)奏與速度對(duì)樂曲的重要性。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

          2、安定情緒,師生問好。

          二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》

          1、聽錄音范唱

          師:上節(jié)課,我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀,熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧,它們過來了。聽錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。

          2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞,并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。www。xkb1。com

          【設(shè)計(jì)意圖】:在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí),為以下的表演唱做準(zhǔn)備。

          3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動(dòng)。

          4、分組演唱兩段歌詞,并交換演唱內(nèi)容。

          5、跟老師模唱歌譜。

          6、背唱這首歌,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

          【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。

          三、鴨子拌嘴(打擊樂合奏)

          1、初聽樂曲,初步整體感受樂曲形象。

          導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?

          師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么?

          師總結(jié):原來鴨子們?cè)诎枳炷兀瑢?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。

          【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生在描繪的同時(shí),展開豐富的想象,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)出欣賞的題目。

          2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴,體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂曲的重要性。

          學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。

          上課時(shí)間:3/17 二(1)

          3/18 二(2)

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱 《猜謎謠》

          2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面,從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

          2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》,了解這兩種昆蟲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》

          教學(xué)難點(diǎn):

          歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座

          2、安定情緒,師生問好。

          二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          師:今天在上課之前,老師給大家猜一個(gè)謎語:

          兩個(gè)角,抱著頭。

          上樹頂,爬村頭。

          扁扁嘴,細(xì)長的脖。

          坐著高,站著低。

          在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。

          生根據(jù)謎面猜謎底,對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。

          師:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?聽聽人家是怎樣回答的。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過猜謎的游戲,熟悉歌曲內(nèi)容,并且不公布謎底,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

         。ǘ┞犱浺舴冻,整體感受歌曲。

          哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。

         。ㄈ┌迅柙~以兒歌的形式來朗讀

          1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

          2、用一問一答的形式朗讀歌詞

          【設(shè)計(jì)意圖】:這本來就是一首兒歌,頗具幽默性,學(xué)生在朗讀的'同時(shí),既熟悉了歌詞內(nèi)容,又熟悉了歌詞節(jié)奏,誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

         。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

          1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

          2、學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。

          3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。

          【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表演能力。

          三、聽一聽,演一演《蟈蟈和蛐蛐》(男聲獨(dú)唱)

          1、導(dǎo)入:在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,田野卻熱鬧了起來,同學(xué)們說說看都有些什么?(生回答,師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片)

          師:這兩只昆蟲長得多像呀,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看,它們到底有什么不同?學(xué)生說出不同點(diǎn)后,教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

          【設(shè)計(jì)意圖】:與其他學(xué)科相融合,增長學(xué)生的知識(shí)面。

          2、欣賞

         、俪趼牁非,熟悉樂曲。

          師:聽,現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌,聽聽看,它們唱得到底是什么?

          ②復(fù)聽樂曲,鞏固拓展。

          學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

          第四課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、聽 《唱大戲》

          2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過聽《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

          2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個(gè)新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

          教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多?

          生回答戲曲。

          欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》

          【設(shè)計(jì)意圖】:在導(dǎo)入的同時(shí),初步了解戲曲中的打擊樂器。

          二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

          師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!

          1、聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。

          2、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

          【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。

          三、綜合拓展

          師:在這一單元中,我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)

          師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

          【設(shè)計(jì)意圖】:所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握,知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂。

          師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

          生:自由組合排練,并踴躍上臺(tái)表演。

          老師根據(jù)表演的情況,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),如:大大方方獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。

          《數(shù)鴨子》教學(xué)反思

          《數(shù)鴨子》是一首非常經(jīng)典的兒歌,很多小朋友張嘴就能夠唱出來。但是殊不知,越是熟悉的歌曲,學(xué)生的優(yōu)越感就越強(qiáng)烈,就會(huì)毫不吝嗇的大聲唱出來,這樣就少了聆聽的步驟,容易出錯(cuò)。

          三班教學(xué)這一課時(shí),初聽《 數(shù)鴨子》這首歌時(shí),有些學(xué)生已經(jīng)情不自禁地跟著唱了起來,而且我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生的口型跟歌詞都合得上。因此,在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我把原本要聆聽兩遍的,改成一遍。接著請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,然后就跟著伴奏慢慢地加歌詞。一遍結(jié)束之后,學(xué)生已經(jīng)基本會(huì)唱了,接下來的兩遍隨錄音范唱,學(xué)生都唱得很好,沒多少時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)很快掌握了這首歌曲,比我預(yù)設(shè)的快得多。但是在教學(xué)后期卻出現(xiàn)了很多的問題,比如學(xué)生演唱歌曲后,用動(dòng)作來表現(xiàn)的時(shí)候,就不能兩者兼顧了,記得動(dòng)作就不會(huì)唱,能唱就不能演,并且學(xué)生在節(jié)奏上還掌握得不是很好。而且就連歌曲中的四分休止符也忽視了。這是我在備課中沒有預(yù)料到的問題。

          在一班上這一課時(shí),我吸取在三班的教訓(xùn)。由于很多小朋友在學(xué)前班都已欣賞或演唱過,根據(jù)這一實(shí)際情況,我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)改放在了“o”四分休止符的感受和運(yùn)用上。首先創(chuàng)設(shè)情境,感受表現(xiàn)休止符。通過設(shè)計(jì)音樂游戲“木頭人”表現(xiàn)休止符。學(xué)生跟著音樂手舞足蹈,可做一些簡單的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互配合,音樂停止時(shí),學(xué)生馬上擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的可愛造型。再讓學(xué)生哼唱這一旋律,感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處,鼓勵(lì)學(xué)生用各種動(dòng)作表示,用點(diǎn)頭、拍肩、打響舌等!澳绢^人”游戲是一個(gè)學(xué)生比較熟悉,又簡單易學(xué)的游戲,在課堂運(yùn)用中,給其配上簡單的旋律,能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來,進(jìn)一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。其次在情境中演唱休止符。學(xué)生模仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué),進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符。再進(jìn)行歌曲教學(xué),初聽歌曲《數(shù)鴨子》,生隨琴演唱,休止符“o”用鴨子叫聲“ga”來表示,邊演唱邊進(jìn)行即興表演。隨后進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。在整堂課的設(shè)計(jì)中,著眼于讓學(xué)生感受—體驗(yàn)—表現(xiàn)—運(yùn)用四分休止符,動(dòng)中感受、體驗(yàn),玩中表現(xiàn),唱中運(yùn)用。我們都知道小學(xué)生愛動(dòng)的天性,特別是低年級(jí)的孩子,他們善于模仿,喜好游戲,他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對(duì)于相對(duì)枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué),層層遞進(jìn),讓學(xué)生在不知不覺中,在游戲中,在玩樂中,在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂理知識(shí)。一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的四分休止符,教師也上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。

          這節(jié)課我最大的收獲,就是深刻地體會(huì)到了:在低年級(jí)的音樂教學(xué)中將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師就提出了更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神

          2、通過學(xué)唱歌曲,為下一步表演做準(zhǔn)備。

          教學(xué)重點(diǎn):

          注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱

          教學(xué)難點(diǎn):

          表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

          教學(xué)準(zhǔn)備

          錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

          教學(xué)過程

          (一)學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》:

          1. 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的'畫面。

          2. 聽錄音范唱。

          3. 教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

          4. 教唱第一樂段過程中,注意啟發(fā)學(xué)生的情緒,應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

          5. 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

          6. 教唱第三樂段,注意情緒的對(duì)比:小動(dòng)物們?cè)谝酪老e,相約明年再相會(huì)。

          7.學(xué)會(huì)歌曲后,第一、三樂段齊唱,第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多,要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中,學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

          (二)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

          1. 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并組織大家簡單討論。

          2. 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。

          3.其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿,即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

          4. 如場地條件稍差,無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演,也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)8

          學(xué)情分析:

          1.聽辨不同情緒的音樂,能用語言做簡單描述

          2.聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.欣賞樂曲《楚詞》(選段)

          2.了解“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的故事

          教材分析:

          青銅器在我國的藝術(shù)長河中占有重要的地位。青銅器種類繁多,有飲食器、酒器、水器、樂器、兵器、車馬器、工具雜器等。本單元旨在以藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感等幾個(gè)方面聯(lián)系青銅器的文化與歷史,讓學(xué)生通過故事和傳說有興趣地探究傳統(tǒng)文化,在繪畫、表演、音樂、詩歌等活動(dòng)中感受我國悠久的文化和青銅器藝術(shù)。

          教學(xué)目標(biāo):

          讓學(xué)生通過故事和傳說有興趣地探究傳統(tǒng)文化,能對(duì)青銅器器形和紋樣進(jìn)行觀察、分析、了解、描繪,根據(jù)青銅器圖案、形態(tài)進(jìn)行模仿與創(chuàng)作表演,喜歡欣賞古代樂器和音樂,能在表演、音樂、詩歌等活動(dòng)中,感受我國悠久的歷史和青銅器藝術(shù)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.了解編鐘以及古代青銅器樂器的發(fā)展情況,了解我國古代樂器和音樂的相關(guān)知識(shí)。

          2.感受和探究青銅器紋樣上所表現(xiàn)的音樂、舞蹈、美術(shù)等不同主題及故事。

          教學(xué)難點(diǎn):

          聽賞編鐘音樂作品片段,感受其音樂特有的聲音效果,了解我國古代音樂知識(shí),感受悠久的文化藝術(shù)魅力。

          教時(shí)安排:三課時(shí)

          第三單元 第一課時(shí)

          教學(xué)時(shí)間:六(1)(2)(3)(4)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)“曾侯乙編鐘”的音響資料

          教學(xué)內(nèi)容:

          通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事

          教學(xué)目標(biāo):

          了解編鐘的`故事,感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力

          教學(xué)過程:

          教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

          一、組織教學(xué)

          1.師生問好調(diào)整情緒帶著愉快的心情開始上課

          用歌聲進(jìn)行師生問好

          二、介紹青銅器(邊看課件邊介紹)

          1.青銅器的類別

          2.青銅器的用途

          a農(nóng)具與工具b兵器c飪食器d酒器e水器f樂器

          a兵器b禮器

          在等級(jí)社會(huì)中,一部分青銅器被用于貴族間各種禮儀活動(dòng)

          三、介紹編鐘

          1.通過課本圖片了解中國古代樂器—編鐘,激發(fā)學(xué)生的興趣

          2.將收集到的《國寶檔案——曾侯乙編鐘》的視頻播放給學(xué)生看

          1.對(duì)編鐘這個(gè)中國古代青銅器樂器有初步了解

          3.通過視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事

          a曾侯乙編鐘的挖掘、歷史

          b編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲

          c編鐘的復(fù)制、保護(hù)

          視頻時(shí)間較長,

          分上、中、下三部分,根據(jù)課上時(shí)間靈活安排。

          四、小結(jié)

          帶領(lǐng)學(xué)生回顧這一課時(shí)所了解到的曾侯乙編鐘的內(nèi)容

          第三單元 第二課時(shí)

          教學(xué)時(shí)間:六(1)(2)(3)(4) 3/24~3/25

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          有關(guān)“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的音響資料

          教學(xué)內(nèi)容:

          通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘、金編鐘的故事

          教學(xué)目標(biāo):

          了解編鐘的故事,感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力

          教學(xué)過程:

          教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

          一、組織教學(xué)

          1.師生問好調(diào)整情緒

          用歌聲和老師進(jìn)行問候

          二、曾侯乙編鐘的故事

          老師:上節(jié)課我們了解了曾侯乙編鐘的歷史和它的挖掘工作。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)往下看。

          回憶上集的內(nèi)容

          和老師一起觀看中集、下集

          了解曾侯乙編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲

          以及編鐘的復(fù)制、保護(hù)

          節(jié)選 15分鐘左右

          三、金編鐘的故事

          北京故宮博物院有一套金編鐘,它是乾隆80大壽時(shí)送的大禮,關(guān)于這套編鐘的故事讓我們一起通過短片了解一下。

          了解“金編鐘”的故事

          15分鐘左右

          四、小結(jié)

          編鐘知識(shí)小競賽

          用競賽的形式檢驗(yàn)一下自己對(duì)編鐘的了解。

          第三單元 第三課時(shí)

          教學(xué)時(shí)間:六(1)(2)(3)(4) 3/28~3/30

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.編鐘的音響資料

          2.銅鼓舞的圖片及音響資料

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.聽賞樂曲《楚辭》片段

          2.了解銅鼓舞

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽賞編鐘音樂作品片段,感受其音樂特有的聲音效果,了解我國古代音樂知識(shí),感受悠久的文化藝術(shù)魅力。

          2.認(rèn)識(shí)銅鼓舞,并簡單了解它的歷史

          教學(xué)過程:

          教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

          一.組織教學(xué)

          1.師生問好

          和老師用歌聲進(jìn)行問候

          二.欣賞樂曲《楚辭》

          1.學(xué)生視唱歌譜

          2.對(duì)較難的小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)

          有相似的樂句,找一找,再對(duì)比唱唱

          3.聽聽編鐘與眾不同的音色

          4.編鐘的演奏特色

          5.再欣賞,跟唱旋律

          慢速視唱歌譜一遍

          難點(diǎn)小節(jié)大家一起練習(xí)解決

          全曲有八行,每兩行的節(jié)奏、音都比較相似

          欣賞編鐘的音色

          它屬于變音打擊樂器,發(fā)音類似鐘聲,清脆悅耳,延音持久具有東方色彩

          跟唱旋律(唱歌譜)

          可以根據(jù)班級(jí)情況節(jié)選一些樂句唱

          三.欣賞銅鼓舞

          1.欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品

          2.了解《奏舞》

          3.先今的腰鼓舞、長鼓舞、太平鼓舞和蓮湘舞等都由《奏舞》演變而來

          a周代青銅壺

          b戰(zhàn)國青銅圓壺

          是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈,它原來用于祭祀,后來也用于群眾性的自娛和表演

          四.欣賞壯族等少數(shù)民族銅鼓的表演欣賞少數(shù)民族的銅鼓舞表演

          五、小結(jié)

          鼓勵(lì)有興趣地學(xué)生可以再自己收集一些資料

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在欣賞《種玉米》的過程中,積極參與音樂活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

          2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

          3、享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛,并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過演唱表演熱火朝天的勞動(dòng)場面。

          教學(xué)難點(diǎn):

          附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱,特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入新課

          觀看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些莊稼嗎?(小麥、水稻、玉米、紅薯、高粱等等)農(nóng)民伯伯要怎樣做才能種出這么好的莊稼?讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌中在種什么莊稼?都讓我做些什么勞動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1、初聽歌曲

          種玉米(除草、施肥、撒種、澆水)

          2、復(fù)聽歌曲

          這首歌是幾拍子的?(四二拍);情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的?

          3、解決難點(diǎn);

          連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符的演唱。

          4、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

         。1) x x x x|x x x |x x| x —

          校園地里播種上 金 玉 米

          (2)x x x x|x x x |x x| x —

          我來鋤 地 你來 割 茅 草

         。3)x x x x|x x x |x x| x —

          幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水

          5、隨琴視唱歌曲

          第一句由教師示范x、 x節(jié)奏

          第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處,自學(xué)

          6、教師伴奏,速度可慢一些,學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué),遇到的困難說出來,教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。(如:“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚,讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”)

          7、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方,并糾正唱錯(cuò)的詞句

          8、熟悉歌曲,隨伴奏音樂將歌曲完整地演唱

          9、要求學(xué)生以飽滿的熱情,有力的'氣勢和開心的心情演唱歌曲。(要求:除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛,還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值)

          10、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)

          三、表演歌曲

          1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘,以及發(fā)出短音的打擊樂器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞,對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。

          四、總結(jié)下課

          教學(xué)反思:孩子們通過自制樂器,和舞蹈動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《動(dòng)物說話》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

          2、過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

          3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

          教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

          教學(xué)過程:

          一.導(dǎo)入歌曲

          師:先聽我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的,拍節(jié)奏

          師:拍 x x | xx x |

          生:拍x x | xx x |

          師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?

          二、講授新課

          1、播放歌曲《動(dòng)物說話》,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏。

          師:,今天老師帶來的歌曲,你覺得應(yīng)該叫什么名字?《動(dòng)物說話》請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物出場的順序是什么?這些小動(dòng)物是說了什么話?(播放歌曲《動(dòng)物說話》)

          生:傾聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

          師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?

          生:回答問題——————小雞、小鴨、喜鵲、青蛙

          師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

          生: 小雞:嘰嘰嘰 小鴨說話:嘎嘎 嘎

          喜鵲唱歌:吱吱喳 青蛙唱歌:咕兒呱

          師:大家記得真清楚,誰記得,小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

          生:再次感受作品。

          二.學(xué)唱歌曲

          1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

          師:歌曲中有停頓,我們加上拍手 x x| xx x|

          生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

          師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下),停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

          2.合作學(xué)習(xí)

          師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)

          生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)

          師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨說話跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

          生:自主表現(xiàn)。

          3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

          師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

          4.學(xué)習(xí)第三、四段歌詞

          師:下面出現(xiàn)的動(dòng)物是吱吱喳的小喜鵲和呱瓜叫的小青蛙,它們就不說話了,它直接就唱歌了。

          生:演唱第三、四段歌詞

          5.完整演唱歌曲

          師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間,分別學(xué)習(xí)了四段歌詞,現(xiàn)在,我們能不能把四段歌詞連起來演唱一下?

          生:完整演唱歌曲

          6.分組創(chuàng)編歌詞

          師: 生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

          生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

          三.展示活動(dòng)

          師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?

          生:上臺(tái)展示

          師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)

          四、課堂小結(jié):

          師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

          生:愛護(hù)小動(dòng)物

          師:人與動(dòng)物和諧相處。

          第四單元 音樂中的動(dòng)物

          第二課時(shí)《鴨子拌嘴》

          教學(xué)目的:

          1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》,使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

          2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)打擊樂器

          教學(xué)難點(diǎn):聽便樂器的音色,并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

          教具:鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

          教學(xué)過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:老師這有一棵打擊樂器樹,請(qǐng)同學(xué)到樹上找出認(rèn)識(shí)的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)

          學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

          通過聽辨,學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

          2、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

          二、新課

          1、師介紹打擊樂器—————鑼、镲

          2、出示課題——————《鴨子拌嘴》

          師:同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎?

          生:拌嘴是吵架的意思。

          3 、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象)

          4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》,要求學(xué)生邊看畫面,邊聽音樂,并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

          生:有鑼和镲的聲音。

          師:這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘,戲水打鬧,饒舌拌嘴,然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。

          5、創(chuàng)作活動(dòng)

          (1)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了,利用形象思維,啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師:請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音,來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

         。2)學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后,創(chuàng)作一首自己的'《鴨子拌嘴》,邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。

          (3) 播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。

          6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

          老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較,鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí),將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

          三、小結(jié):希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí),都能展開想象的翅膀,在音樂的天空中翱翔。

          第四單元 音樂中的動(dòng)物

          第三課時(shí)《小動(dòng)物回家》

          教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小動(dòng)物回家》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)演唱《小動(dòng)物回家》這首歌。

          2、能積極參與音樂表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

          3、能在《小動(dòng)物回家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能在《小動(dòng)物回家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

          教學(xué)難點(diǎn): 能積極參與音樂表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:

          森林里的音樂會(huì)散場了,小動(dòng)物們要回家了,讓我們一起來看它們是怎么回家的?

          二、講授新課

          1、初聽歌曲

          小鹿回家 跳跳跳 小鴨子回家 搖搖搖

          小烏龜回家 爬爬爬 小花貓回家 靜悄悄

          2。再次傾聽歌曲

          隨音樂做動(dòng)作

          3、讀歌詞,師讀紅字,生讀黑字。然后交換。

          4、隨音樂跟唱歌曲。

          5、隨伴奏音樂完整地演唱歌曲。

          6、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度、力度、表現(xiàn)四種動(dòng)物形象。

          三、編一編

          1、分組為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。

          2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,參與歌曲表現(xiàn)。

          四、課堂小結(jié)

          師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?

          第四單元 音樂中的動(dòng)物

          第四課時(shí)《小狗圓舞曲》

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞《小狗圓舞曲》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

          2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。

          3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。

          教學(xué)過程:

          一.導(dǎo)入新課

          1、播放樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動(dòng),聽了這樣的音樂你最想做什么?它給你什么感覺?

          2、介紹圓舞曲

          今天我們就一起來欣賞一首圓舞曲。

          二、講授新課

          1、初聽樂曲

          提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)是什么樂器演奏的?

          2、再次傾聽,隨音樂律動(dòng),樂曲分幾部分?

          3、聆聽a段旋律,初步感知音樂形象

          提問:"其實(shí),這段音樂里還藏著一只小動(dòng)物,會(huì)是誰呢?你們來聽聽。"

          4、隨音樂請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn),。

          5、音樂欣賞b段。

          (1)播放b段音樂,感知音樂變化。

          提問:"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放b段音樂)

          用動(dòng)作表現(xiàn)。

          提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)

          "那這個(gè)音樂是變快了還是變慢了?"

          (2)、隨樂集體表演。

          再次欣賞a段音樂,體驗(yàn)音樂得再次速度變化。

          6、完整欣賞音樂,邊游戲。介紹音樂名稱及作者。

          五、結(jié)束部分

          延伸活動(dòng):提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓學(xué)生嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。

          第四單元 音樂中的動(dòng)物

          第五課時(shí)《小貓釣魚》

          教學(xué)內(nèi)容:歌曲表演《小貓釣魚》。

          教學(xué)目的:

          1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

          2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂,積極參與表現(xiàn)音樂,豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

          3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)生自信、大膽的心 理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)六度、七度大跳,停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,想聽故事嗎?

          生:想。

          師:(播放媒體課件講述故事)。

          師:這故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了

          板出課題—————《小貓釣魚》。

          二、講授新課

          1、學(xué)習(xí)歌曲

         。1)初聽歌曲:音樂是怎樣講述這個(gè)故事的?

         。2)再聽歌曲:歌曲有幾段歌詞?

          (3)師范唱歌曲《小貓釣魚》

         。4)學(xué)生讀歌詞二遍。

         。5)學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。(注意:歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音)

         。6)反復(fù)學(xué)唱,哪一句存在問題,請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問題。

          (7)采用接龍的方式演唱歌曲。

          (8)師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒:風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。

         。9)學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。

          2、歌曲處理

          師:《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段?(二段)

          師:歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的?(三心二意)

          師:那第一部分我們應(yīng)該怎么唱?(活潑一點(diǎn),遇到休止符號(hào)要停)

          a、全班演唱第一段

          師:三心二意的小貓能不能釣到魚?(不能)

          師:小貓沒釣到魚,心情怎么樣?(傷心、失望)

          師:那誰有感情的演唱歌曲第二部分?

          b、分組演唱第二段

          師:三心二意的小貓一條魚也沒有釣到,這可怎么辦?

          生:小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩了

          師:現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。

          c、集體演唱第二段

          師:好在小貓知錯(cuò)就改,功夫不負(fù)有心人,專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時(shí)的心情有什么變化?(高興、喜悅)

          師:那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧!

          d、齊唱歌曲最后樂句。

          三、表演

          1、小組合作 進(jìn)行表演

          (1)由教師布置活動(dòng)的背景,示范釣魚的動(dòng)做,小河岸邊的小草動(dòng)作,花兒的動(dòng)作,全體學(xué)生參加歌表演。

         。2)學(xué)生自由討論,設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,自己創(chuàng)造角色。

         。3)播放《小貓釣魚》歌曲,分組表演。

          2。表演后學(xué)生互評(píng),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,互相學(xué)習(xí)

          五、小結(jié)

          通過創(chuàng)編和表演,大家明白了做任何事都要一心一意,不能三心二意的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

          第四單元 音樂中的動(dòng)物

          第六課時(shí)《龜兔賽跑》

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞《龜兔賽跑》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          2、能力目標(biāo):通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

          3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中,注意用鼓勵(lì)性的語言,幫助學(xué)生克服緊張的心理,樹立自信心。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

          教學(xué)過程:

          一、新課教學(xué)

          1、導(dǎo)入。提出問題:同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧,誰能把這個(gè)故事描述一遍?

          2、作品介紹。聽同學(xué)講作品簡介,檢查課前查找資料的情況。

          3、欣賞全曲。先提出問題:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊分析作品特點(diǎn)?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫片。

          4、分析作品,學(xué)習(xí)主題音樂。

         、僖龑(dǎo)學(xué)生小組討論,然后匯報(bào)。

         、谔岢鰡栴},引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

          5、樂器進(jìn)課堂。自由吹奏豎笛,出示兩段主題音樂,引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后,再統(tǒng)一練習(xí)。

         。ㄐ〗M互相討論學(xué)習(xí)。體現(xiàn)探究式教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

          6、分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

          二、小結(jié)

          希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的,做事堅(jiān)持不懈的精神,努力學(xué)習(xí)。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容,感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn),并能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編和表演。

          2、通過多媒體課件對(duì)音樂的播放,讓學(xué)生在看中學(xué),通過可愛的卡通形象了解歌曲所表達(dá)的意思。

          3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》,在了解壯族音樂曲調(diào)的同時(shí),總結(jié)勞動(dòng)光榮,不勞而獲可恥的真理,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞《猴子蒸糕》,感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能主動(dòng)參與音樂表演。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          師:看,老師給你們帶來了兩個(gè)什么樣的小動(dòng)物?(出示小狗、小猴頭飾)

          師:今天我們要來聽一個(gè)《猴子蒸糕》的`故事。

          二、欣賞歌曲

          1、初聽:(播放動(dòng)畫歌曲)

          師:這個(gè)故事講的是一個(gè)什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(聽歌曲錄音)。2、回答問題:好,大家都聽明白了嗎?講了一個(gè)什么樣的故事?哪位同學(xué)來敘述一下?(找學(xué)生來敘述故事情節(jié))

          3、闡述道理:不勞動(dòng)者不得食,不勞動(dòng)就不能得到吃的。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,為五副圖片排順序(出示圖片課件)

         、僖贿吢牳枨,一邊為圖片排順序

         、谟斜砬榈啬7滦『锖托」返恼Z氣和動(dòng)作。

          2、(出示歌詞)有感情地朗讀歌詞。

          師:現(xiàn)在老師請(qǐng)大家把歌詞讀一遍。(在讀的過程中糾正學(xué)生的語氣)

          總結(jié):要用心去體會(huì)歌詞的意思,實(shí)際上就是說不勞動(dòng)就得不到吃的,勞動(dòng)最光榮。

          3、隨歌曲旋律哼唱。

          4、加入表情和動(dòng)作去演唱。

          四、歌表演

          1、分組進(jìn)行討論,應(yīng)該怎樣演。(提示:道具有粉糕、蒸鍋、頭飾)

          2、一組表演,另外一組給予評(píng)價(jià)

          五、小結(jié)

          同學(xué)們演得真不錯(cuò),老師想問問你們,通過這節(jié)課我們懂得了一個(gè)什么道理?不勞動(dòng)者不得食,勞動(dòng)最光榮!

          教學(xué)反思:學(xué)生們能夠隨音樂自由地進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)中充滿了樂趣、

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)12

          單元概述:

          聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》,以聲尋春;學(xué)唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》,以聲現(xiàn)春。律動(dòng)“請(qǐng)你唱個(gè)歌吧”、“森林音樂會(huì)”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂會(huì)”是本單元?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的“重頭戲”,讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累,用音樂的方式進(jìn)行表現(xiàn),既活躍他們的創(chuàng)造性思維,也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。“采集與分享”則給學(xué)生更多的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)造空間。

          單元主題目標(biāo):

          1、能結(jié)合自己的體驗(yàn)在生活中尋找春天,在音樂活動(dòng)中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛。

          2、聆聽本單元的歌曲,感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美,并能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱,感受不同節(jié)拍的韻律特點(diǎn),并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

          4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音,嘗試進(jìn)行多層次的聲音配合,感受豐富的音響效果,表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達(dá)自己的想法,樂于與他人共同參與表演。

          課時(shí)安排:

          3

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

          2、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

          3、律動(dòng)《春天來了》

          二、教材分析:

          1、《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂,旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對(duì)話的情境,表達(dá)孩子們對(duì)杜鵑鳥的喜愛,對(duì)春天到來充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁,由三個(gè)小圓舞曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象鮮明生動(dòng),深受人們喜愛。

          三、學(xué)情分析:完整地感受歌曲旋律,讓學(xué)生設(shè)計(jì)符合三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作,并在音樂情境中動(dòng)起來。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

          2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象,并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          3、通過律動(dòng)《春天來了》,讓學(xué)生在音樂中感受春天。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

          2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

          3、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

          六、教學(xué)難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、cd、打擊樂器若干

          教學(xué)過程:

          一、 教學(xué)組織

          二、趣味律動(dòng)

          1、猜謎導(dǎo)入:

          師:在上課之前,老師要請(qǐng)小朋友來猜個(gè)謎語:“三人同日見,百花齊爭艷——打一字”(春), 春天來了,小草悄悄地從土地里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,到處都是,小朋友,你們看到了哪些變化呀?(學(xué)生回答……)

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          小朋友觀察地真仔細(xì),從這么多地方都看到春天到了我們的身邊,春天終于到了我們的身邊,我們脫去了厚重的棉衣,讓我們?cè)诿髅牡年柟庀禄顒?dòng)活動(dòng),感受一下春天的氣息。

          2、律動(dòng)《春天來了》(教師帶學(xué)生跟音樂作律動(dòng))

          【設(shè)計(jì)意圖】:旨在激發(fā)學(xué)生興趣,由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

          三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

          師:小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié),你們聽,連**鵑也跳起了舞來慶祝春天了,**鵑還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢!請(qǐng)你根據(jù)舞曲的`情緒,讓我們來分一分它有幾部分?

         。ㄒ唬┏趼犎

          1、生交流討論:師生共同得出結(jié)論:樂曲是三拍子的,可以分成三個(gè)部分。

          2、師總結(jié):對(duì)!根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分,下面讓我們分段來欣賞。

         。ǘ┓侄涡蕾p樂曲

          1、聽賞第一部分并提問:這段樂曲的情緒怎樣?請(qǐng)你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的情緒。

          2、生討論后得出結(jié)論:第一部分的情緒是活潑歡快的。

          3、聽賞第二部分并提問:情緒有什么變化?請(qǐng)你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的情緒。

          4、生討論后得出結(jié)論:第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。

          5、聽賞第三部分并提問:第三部分和哪一部分相似?情緒怎樣?請(qǐng)用動(dòng)作來表現(xiàn)。

          6、生討論后得出結(jié)論:第三部分和第一部分相似,它的情緒也是活潑歡快的。

         。ㄈ⿵(fù)聽樂曲

          自己找好伙伴,一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來完整表現(xiàn)樂曲。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒,讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論,教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

          四、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

          師:春天到來了,杜鵑不光高興地跳起了舞,它還情不自禁地唱起了歌呢!你們聽!杜鵑唱的歌好聽嗎?

          1、播放歌曲范唱。

          2、用聽唱法教學(xué),學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。

          a、隨琴聲輕聲唱詞

          b、隨琴聲復(fù)唱歌詞

          要求:(1)找出歌曲中不認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào)

          (2)找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

          【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生自己找出歌曲中不懂的地方,讓他們善于勇敢地提出問題,以便更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)。

          3、解決難點(diǎn):

          (1)學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào):頓音記號(hào)“▼”作用:唱得輕快而富有彈性

          解決方法:

         、賹W(xué)生提出的音樂記號(hào)如果其他同學(xué)認(rèn)識(shí),就由會(huì)的同學(xué)說出此音樂記號(hào)的名稱和作用并鼓勵(lì)其利用歌中旋律演示其唱法。

         、趯W(xué)生提出的音樂記號(hào),如果大家都不認(rèn)識(shí),就老師說出其名稱和作用,并演示其唱法。

         。2)學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

         、賹W(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律,老師先鼓勵(lì)會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱,然后集體訓(xùn)練演唱。

         、趯W(xué)生沒提出來,但唱不準(zhǔn)的旋律,老師要進(jìn)行范唱、教唱。

          4、音樂表現(xiàn):

          學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲(歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式)

          練習(xí)形式:a、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

          b、各小組展開活動(dòng),合作表現(xiàn)歌曲。(教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì))

          c、各小組表演,展示成果。(教師鼓勵(lì)、肯定)

          【設(shè)計(jì)意圖】:歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn),都把學(xué)生放在了第一位,成為學(xué)習(xí)的主角。并讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探究,獲得學(xué)習(xí)上的成功,以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          五、課堂小結(jié)

          播放《杜鵑圓舞曲》的音樂,讓學(xué)生在音樂聲中做著動(dòng)作離開教室。

          課時(shí)安排:3/7 二(3)

          3/8 二(4)

          教學(xué)后記:

          通過本堂課的教學(xué),大部分學(xué)生能熟練地用歡快的情緒,輕松地演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》這首歌曲,對(duì)3/4拍的節(jié)奏把握較準(zhǔn)確。對(duì)歌曲的內(nèi)容及音準(zhǔn)的把握都很好,達(dá)到了課前的教學(xué)要求。但是,也有一小部分孩子對(duì)頓音記號(hào)的作用及唱法還把握不夠好,在今后的學(xué)習(xí)中,還需繼續(xù)鞏固。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)唱《春曉》

          二、教材分析: 《春曉》是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了春天雨后清晨鳥語花飛的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩人賞春、惜春的復(fù)雜心情。

          三、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容比較熟悉,引導(dǎo)孩子們用巧妙的聲音編織春天早晨的詩意情景。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲

          2、通過我的創(chuàng)造,能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其創(chuàng)造力,讓他們深刻的了解大自然的春天,并培養(yǎng)孩子們的合作精神。

          3、由采集與分享,能使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂中感受春天

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          1、感受歌曲的意境,正確地演唱歌曲

          2、通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力

          六、教學(xué)難點(diǎn):用聲音來再現(xiàn)春天的美景

          七、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、cd、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料

          教學(xué)過程:

          一、 教學(xué)組織

          二、故事導(dǎo)入:小朋友們,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、**鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞,這時(shí),有一位詩人見此美景,忍不住作了一首詩(顯示古詩《春曉》):

          春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

          師:這首詩小朋友們讀過嗎?

          生:讀過。

          師:老師知道小朋友不止讀過,還很熟呢!現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧!

          1、生讀詩。(師在旁講解詩的大意:春天的……)

          師:讀得真美,可惜就是少了點(diǎn)什么?

          生回答:音樂

          師:是呀,如果我們加上一點(diǎn)音樂的話,一定會(huì)錦上添花,給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂(放伴奏音樂)

          現(xiàn)在,我們一起隨音樂再次朗誦

          2、生隨音樂再次有感情地誦詩。

          【設(shè)計(jì)意圖:詩歌結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)音樂形象的理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

          三、新歌教授

          師:有了音樂,這首詩就顯得更美了!可見這音樂的作用可真大!你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎?(好聽)其實(shí)呀,這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢?

          1、播放《春曉》的范唱

         。◣熒S音樂輕聲哼唱旋律)

          師:誰能告訴大家,這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀?

          2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

          師:那這么美的意境,我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?

          生:優(yōu)美、柔和、抒情

          3、師:現(xiàn)在,我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。

          【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)《春曉》這首詩非常地熟悉,所以先詩后曲更容易讓學(xué)生掌握歌曲,從歌曲形象上也是如此,掌握了朗誦的語氣后,再來把握歌曲的情緒就輕而一舉了】

          四、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)

          師:今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會(huì), 喲!好多小動(dòng)物也都來參加了,讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢?

          (師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音)

          師:聽——春姑娘來了, 一陣春風(fēng)吹來(師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×--),靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福(師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×),可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀(師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×),哇,震撼的春雷打響了(用镲來表現(xiàn)打雷的聲音),春雨也悄悄地下了起來(用自制的沙錘{即在各種瓶子里裝入沙或米}來表現(xiàn)春雨的沙沙聲),落在樹葉上(師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×-×),雨停啦!春天的小溪也快樂地唱起了歌(師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音)……多美妙!

          【設(shè)計(jì)意圖:用形象的動(dòng)作來創(chuàng)造意境,給以學(xué)生創(chuàng)造啟發(fā)與靈感,括號(hào)里的師要用紙模擬聲響】

          師:在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì),感覺真是太美妙了!小朋友,你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢?這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:逐步過渡使學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)造階段】

          1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。(師到各組指導(dǎo),幫助。)

         。ǹ捎卸喾N創(chuàng)造形式:

          a、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏

          b、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。)

          2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。

          如:小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥

          小鳥 風(fēng) 蜜蜂

          樹葉……

         。ú痪窒抻谝陨蟽煞N形式,可視各班學(xué)生的情況而定)

          五、采集與分享

          師:我們就是春天,每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間,使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾?(生各抒已見?/p>

          師:是的,比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng);用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音……

          【設(shè)計(jì)意圖:利用紙的音響探索、采集來表達(dá)春天的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力】

          師:還有其他的方法嗎?請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音,唱一唱春天的歌曲,下節(jié)課帶過來與大家一起分享。

          【設(shè)計(jì)意圖:拓展這一活動(dòng)的展開,有利于學(xué)生親身體驗(yàn)尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺】

          五、課堂小結(jié)

          課時(shí)安排:3/9 二(3)

          3/11 二(4)

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱《藤兒長長牽著瓜》

          2、聽賞《尋找春天》

          二、教材分析: 《藤兒長長牽著瓜》是首歡快、有趣的兒童歌曲,表現(xiàn)了少年兒童在種瓜過程中的喜悅心情。《尋找春天》是一首充滿活力的歌曲。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》,讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

          2、通過聽賞歌曲《尋找春天》,了解合唱的演唱形式,使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。

          3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

          四、教學(xué)重點(diǎn):用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》。

          五、教學(xué)難點(diǎn):用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、cd、打擊樂器等

          教學(xué)過程:

          一、 教學(xué)組織

          律動(dòng)進(jìn)教室(播放《春天來了》的音樂)

          【設(shè)計(jì)意圖】:一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          二、感受階段

          (一)說一說

          師:美麗的春天來到我們的身邊,上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響(聲音或歌曲),你找到了嗎?(生答:找到了)那請(qǐng)你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧!

          1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲,并表演給大家看。

          2、生相互評(píng)價(jià),師給予鼓勵(lì)與肯定。

          【設(shè)計(jì)意圖】:激發(fā)探索興趣,使更多的學(xué)生在音樂生活中敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

          (二)(聽一聽)

          師:小朋友找到的春天的音響可真豐富!找到的歌曲也很好聽!老師呀,也回去找了一首歌曲,請(qǐng)小朋友一起來欣賞一下!不過聽了之后要回答這兩個(gè)問題去哦:這首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情緒怎樣?

          1、初聽歌曲《尋找春天》,初步感受歌曲情緒。

          2、學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。

          3、復(fù)聽歌曲《尋找春天》,生隨著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。

          【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),加深對(duì)春天的體驗(yàn),為下一階段學(xué)習(xí)作好鋪墊。

          (三)唱一唱

          師:春天又是播種的季節(jié),你們聽!這里種下了一顆什么種子呀?

          1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》。

          2、用聽唱法教唱歌曲。

          3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。

          4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

         。1)師領(lǐng)唱、生齊唱

         。2)請(qǐng)唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。

          【設(shè)計(jì)意圖】:通過對(duì)歌曲的演唱充分認(rèn)識(shí)春天,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

          三、音樂表現(xiàn)階段:

          學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《藤兒長長牽著瓜》(通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式)

          練習(xí)形式:

          a、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

          b、小組展開活動(dòng),合作表現(xiàn)歌曲。(教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì))

          c、各小組表演,展示成果。(教師鼓勵(lì)、肯定)

          【設(shè)計(jì)意圖】:整節(jié)課的主線離不開春,更離不開小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),充分體現(xiàn)了春天是由我們裝扮的。

          四、課堂小結(jié)

          課時(shí)安排:3/14 二(3)

          3/15 二(4)

          教學(xué)后記:本節(jié)課我盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們獲得音樂審美體驗(yàn)。音樂是情感藝術(shù),審美教育是一種情感教育!短賰洪L長牽著瓜》是一首歡快、有趣的兒童歌曲,表達(dá)了少年兒童在種瓜過程種的喜悅心情。歌曲起伏旋律較大,學(xué)生不易掌握,所以采用聽唱法教學(xué)。聆聽是很重要的,通過反復(fù)聆聽,感受作品中的音樂形象,情緒,體驗(yàn)情感。對(duì)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有重要作用。不過聆聽也要有目的性,教師可以通過設(shè)問或其他要求,賦予每次的聆聽一個(gè)具體的方向性。第一次聆聽時(shí),我設(shè)問:有音樂你仿佛看到了什么?歌曲情緒如何?復(fù)聽讓學(xué)生感受歌曲的演唱形式是什么?反復(fù)聆聽主要是讓學(xué)生熟悉曲調(diào),為后面的學(xué)歌作準(zhǔn)備,幫助學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏。

          我十分清楚地認(rèn)識(shí)到:音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體時(shí),才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正地理解和掌握,才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。

          在創(chuàng)編動(dòng)作和以“春”為主題的交流活動(dòng)中,要給予學(xué)生想象的空間,提供展示舞臺(tái)。音樂教育如果與其他藝術(shù)能相互連通,互相遷移,就能提高其綜合藝術(shù)之審美能力,給學(xué)生以深刻的審美體驗(yàn)。此活動(dòng)旨在加強(qiáng)音樂與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系,通過畫畫、唱唱、誦誦等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生真切地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來,而且還發(fā)揮了學(xué)生的特長,培養(yǎng)其綜合思維能力。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)13

          一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表

          課時(shí)

          感受與鑒賞

          音樂表現(xiàn)

          音樂創(chuàng)造

          音樂與相關(guān)文化

          第一課時(shí)

          《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩

          第二課時(shí)

          唱歌《雪花》 雪花的形成

          第三課時(shí)

          唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏

          第四課時(shí)

          跟著錄音學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》 動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)

          第五課時(shí)

          排練、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

          二、教學(xué)要求

          (一)單元總要求

          1.通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲,使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品,從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

          3.完整地表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。

          (二)具體要求

          1.學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。

          2.聽賞《雪花飛舞》,隨著音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景;聽賞童聲齊唱《江雪》,熟讀古詩,并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲(齊唱)。

          3.分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》,可以將這首歌表演作為新年音樂會(huì)的重要內(nèi)容。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          (一)教具

          1.錄音機(jī)、投影儀。

          2.錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》,歌曲《雪花》《小雪橇》《小動(dòng)物告別會(huì)》(以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶)。

          3.雪花飛舞的錄像帶。

          (二)文字、圖片材料

          圖片:

          1.國畫風(fēng)格的“江雪”圖。

          2.小動(dòng)物頭飾及場景布置。

          3.《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

          四、教材分析

          (一)編寫意圖

          冬天來到了!在這寒冷的季節(jié)里,唯一能給孩子們帶來快樂的,莫過于一場飛揚(yáng)的大雪。那晶瑩、透明的雪花,能給孩子們帶來多少歡樂!那銀妝素裹的大地,仿佛就像童話世界一般,孩子們?cè)谘┑乩锉M情地玩耍:堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛的小動(dòng)物,也早早地進(jìn)入了冬眠期,相約明年再見了。

          本單元就從以上幾個(gè)不同的生活側(cè)面入手,來編排教材內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《雪花》,表達(dá)了孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探究心理;《小雪橇》表達(dá)了孩子們快樂的天性;聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的情緒有所不同,樂曲帶有一絲淡淡的憂傷;歌曲《江雪》含有一種空曠的意境;表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》則從小動(dòng)物告別這樣一個(gè)角度,介紹了動(dòng)物冬眠的知識(shí)。通過學(xué)唱、聽賞這幾首歌曲、樂曲,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時(shí),也對(duì)自然現(xiàn)象有一定的了解。

          進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí),正值冬天來臨。在飛揚(yáng)的雪花中,同學(xué)們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲,自由地玩耍,這是一幅多么美妙的圖畫。

          本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給學(xué)生以更多的空間,如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時(shí),可用動(dòng)作、語言或舞蹈等多種形式,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解;可為歌曲《小雪橇》設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏(可設(shè)計(jì)模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏),教科書沒有任何提示,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。

          表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》教科書只有插圖,沒有歌譜及動(dòng)作圖示,這既給教師教學(xué)帶來一定的難度,但也給教師和學(xué)生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設(shè)備、場地和學(xué)生的情況,與學(xué)生一起,共同精心設(shè)計(jì)好這一活動(dòng),并在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行各種即興創(chuàng)造活動(dòng)。場地的布置、

          小動(dòng)物的'頭飾等,教師要提前作好準(zhǔn)備(在配套教學(xué)光盤中,有表演示范,供教師參考)。如果編排、表演效果較好,可將這首表演唱作為學(xué)校(班級(jí))期末晚會(huì)的節(jié)目。

          (二)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          本單元的重點(diǎn):

          1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

          2.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

          3.在音樂表演活動(dòng)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

          本單元的難點(diǎn):

          1.在欣賞《江雪》時(shí),教師應(yīng)講解古詩,使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,理解古詩所描寫的意韻。

          2.在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后,教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏,特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。

          3. 表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。

          (三)音樂材料分析

          1.《雪花飛舞》

          這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首!秲和瘓@地》由6首樂曲組成:1.練習(xí)曲“博士”;2.小象催眠曲;3.洋娃娃的小夜曲;4.雪花飛舞;5.牧童;6.木偶的步態(tài)舞。本冊(cè)教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。

          樂曲可分為三個(gè)部分。第一部分,樂曲開始,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的 ,接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入,隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行,仿佛雪花在逐漸變大; 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn),惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,同時(shí),樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

          四小節(jié)經(jīng)過句后,樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng),也使人隱約感到狂躁與不安。

          經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,樂曲進(jìn)入第三部分(第一部分的變化再現(xiàn))。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū),仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后,大地變得一片沉寂,人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。

          2.《雪花》

          這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇,數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

          從歌詞上分析,前面是描寫兒童對(duì)雪花“花瓣”感到好奇;后面是對(duì)雪花的組成的探究,雖然歌詞似乎沒有給出答案,但從“只見一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)”來看,實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為F大調(diào),2/4拍,是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣,“一二三四五六”雖然是念白,沒有旋律,類似一個(gè)經(jīng)過句,但從歌曲的整體結(jié)構(gòu)來看,伴奏卻是歌曲不可分割的一部分,因此,念白部分應(yīng)為第五樂句;第六樂句音域從高到低,節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對(duì)比,給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏,還是旋律的走向來看,都與前面幾個(gè)樂句有較強(qiáng)的對(duì)比性。的節(jié)奏,與兒童急切的問話結(jié)合緊密“雪花哪去了?雪花不見了!”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句:特別在“水”上,標(biāo)記了保持音記號(hào),已經(jīng)找到了答案。

          《雪花》這首歌曲雖然短小,但歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動(dòng),是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。

          3.《江雪》

          《江雪》是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永州時(shí)所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致,而突出孤舟獨(dú)釣的老翁形象。迎風(fēng)斗雪,寒江獨(dú)釣的漁翁,正是詩人堅(jiān)貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描,意境空曠,耐人尋味。

          歌曲為宮調(diào)式,4/4,由不對(duì)稱的五個(gè)樂句組成(第四、五樂句為經(jīng)過擴(kuò)充的樂句)。

          歌曲第一樂句,音樂在較高的音區(qū)展開,顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻合;第二樂句在中音區(qū)進(jìn)行,將詩句完整地詠唱一遍,但因樂句結(jié)束在角音上,未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復(fù)第二樂句,但作者似乎對(duì)孤舟獨(dú)釣的老翁似有無限的贊譽(yù),不惜再用筆墨,用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨,在較低的音區(qū)詠唱“獨(dú)釣寒江雪”。綜觀全曲,音樂的走向是由高到低,而每一個(gè)樂句也有這樣的趨勢,音樂的發(fā)展暗合詩句意境,詞曲結(jié)合緊密,似有惆悵之感。

          聽賞這首歌曲后,可讓學(xué)生小聲跟著錄音學(xué)唱。因歌曲音域較高,如時(shí)間允許,也可由教師教唱,定調(diào)可改為1=bE或1=D。

          4.《小雪橇》

          歌曲《小雪橇》描寫兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降B大調(diào),2/4拍,由6個(gè)樂句組成。第五、六樂句是補(bǔ)充樂句,進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快,歡快、活潑,充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動(dòng)較大,此外,還有兩處切分音,教唱時(shí)應(yīng)注意。

          5.《小動(dòng)物告別會(huì)》

          歌曲為三段體。第一樂段為3/4拍,由五個(gè)樂句組成,音樂情緒較為抒情。第二個(gè)樂段為2/4拍,由七個(gè)樂句組成,音樂情緒歡快、活潑;第三樂段又回復(fù)到3/4拍,由四個(gè)樂句組成加一個(gè)尾聲構(gòu)成。速度放慢,好似動(dòng)物伙伴們?cè)谝酪老e,相約來年再相會(huì)。

          這是一首表演唱歌曲。需要學(xué)生在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上表演。由于歌曲相對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來講,篇幅較大,所以,建議教師在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲(可跟著錄音學(xué)唱,也可跟著教師學(xué)唱)。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行表演排練。

          由于這是本學(xué)期的最后一節(jié)音樂課,此后,學(xué)生們也將放假,準(zhǔn)備過春節(jié)。從某種意義上說,也是一次告別。所以,建議將這首表演唱,放到期末晚會(huì)上表演,一定會(huì)有比較好的效果。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)內(nèi)容

          欣賞課《嘎達(dá)梅林》

          教材分析

          本課是人民教育出版社音樂六年級(jí)第四單元《五十六朵花》中的一課!陡逻_(dá)梅林》是一首短調(diào)蒙古族民歌,具有敘事性的特點(diǎn),歌頌了民族英雄嘎達(dá)梅林帶領(lǐng)牧民起義,反抗王爺?shù)挠⑿凼论E。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ),用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全相同,上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù),旋律低沉?偲饋砜矗枨墓(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力,旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆,既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情,也突出了英雄高大的形象。馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》是根據(jù)這首蒙古民歌改編的,馬頭琴獨(dú)特的音色,增添了內(nèi)蒙古草原氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加悲壯。

          學(xué)情分析

          六年級(jí)的.學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受的活動(dòng)能力增強(qiáng)。對(duì)音樂的欣賞和整體感受有了一定的提高,能夠了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的音樂特點(diǎn)和風(fēng)俗人情。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣。了解蒙古族樂器馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原韻味。

          2、感受樂曲情緒,了解蒙古族短調(diào)音樂的特點(diǎn),并能隨音樂參與表現(xiàn)。

          3、通過欣賞及演唱《嘎達(dá)梅林》,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)馬頭琴及其音色,了解蒙古族短調(diào)音樂的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          了解蒙古族短調(diào)音樂的特點(diǎn)。

          教具

          錄音機(jī)、課件、手鼓、口風(fēng)琴。

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)內(nèi)容

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          時(shí)間分配

          情景引入

          教師引導(dǎo)學(xué)生參觀內(nèi)蒙古大草原,感受蒙古族人民的風(fēng)土人情。

          大屏幕展示:草原風(fēng)情圖片。

          講述蒙古族的風(fēng)土人情。

          直觀教學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧寬松課堂氛圍。

          新授課

         。ㄒ唬┬蕾p馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》階段目標(biāo):認(rèn)識(shí)馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息,感受樂曲悲壯的情緒。

          1、馬頭琴是蒙古族特有的一種傳統(tǒng)樂器,因在琴桿的頂上雕著一個(gè)精致的馬頭而得名,它是蒙古族人民最喜愛的一種樂器。

          出示馬頭琴的圖片。

          認(rèn)識(shí)馬頭琴。

          使學(xué)生對(duì)馬頭琴有初步了解。

          2、現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了馬頭琴,就讓我們一起感受馬頭琴的獨(dú)特音色吧!

          馬頭琴的發(fā)音柔和渾厚,音色寬闊低沉,使我們感到音樂具有草原的氣息。

          播放樂曲。

          感受馬頭琴音色。

          使學(xué)生對(duì)馬頭琴的音色有一定認(rèn)識(shí)。

         。ǘ┬蕾p蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》階段目標(biāo):初步感受歌曲悲壯的情緒,并能演唱歌曲。

          1、欣賞歌曲《嘎達(dá)梅林》。聽一聽歌曲的情緒是怎樣的?(深情、悲壯、豪情。)

          播放歌曲《嘎達(dá)梅林》。

          欣賞歌曲,感受歌曲情緒。

          讓學(xué)生初步感受歌曲情緒。

          2、講述《嘎達(dá)梅林》的含義和歷史背景故事。

          xxxx年前,蒙古族封建王公達(dá)爾罕勾結(jié)軍閥強(qiáng)行開墾土地。嘎達(dá)梅林代表人民利益到沈陽去控告。但是,不僅控告無效,他反判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑螅瑤ьI(lǐng)群眾救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達(dá)梅林在遼河畔被敵人包圍壯烈犧牲。

          講述《嘎達(dá)梅林》這一真實(shí)故事。

          聆聽民族英雄的偉大事跡。

          激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛之情。

          3、分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)辨別是短調(diào)民歌還是長調(diào)民歌?

          這首歌曲上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù),旋律低沉。結(jié)構(gòu)短小、節(jié)奏規(guī)整,裝飾音較少。

          總結(jié)短調(diào)民歌特點(diǎn)。

          分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。

          讓學(xué)生分析短調(diào)民歌特點(diǎn)。

          4、現(xiàn)在我們就一起來學(xué)唱歌曲。(視唱旋律,填詞演唱)

          帶領(lǐng)學(xué)生視唱,演唱歌曲。

          學(xué)唱歌曲。

          讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

          5、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,但情緒還不夠準(zhǔn)確。同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)要注意歌曲的情緒。(完整演唱歌曲)

          指導(dǎo)學(xué)生演唱情緒。

          有感情完整演唱歌曲。

          使學(xué)生更好掌握演唱情緒。

          拓展

         。ㄈ┎煌问奖憩F(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。

          講解蒙古舞族舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。

          (大雁舞,馴馬舞)

          隨音樂完整做動(dòng)作并演唱歌曲。

          講解蒙古舞族舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。加入手鼓。

          學(xué)生隨音樂學(xué)動(dòng)作。

          不同藝術(shù)形式帶來的音樂感受,拓展學(xué)生鑒賞能力。

          小結(jié)

          本節(jié)課。我們走進(jìn)了蒙古,認(rèn)識(shí)了馬頭琴,欣賞了短調(diào)歌曲《嘎達(dá)梅林》,《嘎達(dá)梅林》是一首英雄的贊歌。讓我們記住英雄,歌頌英雄,歌頌我們偉大的中華民族,唱響這優(yōu)美動(dòng)人的頌歌。

          教學(xué)設(shè)想

          在這節(jié)課中,不但讓學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了民歌《嘎達(dá)梅林》,使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有更深入的了解,也使學(xué)生能夠了解到不同的藝術(shù)表達(dá)形式。

          1、了解蒙古族風(fēng)土人情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、欣賞馬頭琴獨(dú)奏,使學(xué)生初步了解馬頭琴。

          3、講述《嘎達(dá)梅林》歷史背景,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛之情。

          4、分析短調(diào)音樂的特點(diǎn),舞蹈參與歌曲的音樂表現(xiàn),使學(xué)生進(jìn)一步掌握蒙古族音樂特點(diǎn)及處理方法。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課讓學(xué)生們欣賞了馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》,還學(xué)唱了民歌《嘎達(dá)梅林》,了解到馬頭琴獨(dú)特的音色和草原英雄嘎達(dá)梅林的故事,不僅讓學(xué)生感受到了歌曲悲壯的情緒,還讓學(xué)生對(duì)蒙古族歌曲的音樂特點(diǎn)有了初步感受。在欣賞馬頭琴獨(dú)奏之余還讓學(xué)生用不同形式參與歌曲的音樂表現(xiàn),拓展學(xué)生視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛之情。

        音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)15

          單元概述:

          本單元編選了演唱《小孩不小歌》、《我當(dāng)老師》、《買菜》三首不同風(fēng)格的歌曲,欣賞《變媽媽》、《老師的通知書》、《釘扣子》等歌曲,音樂游戲“買菜”、“根據(jù)聲音編故事”,以及“采集與分享”勞動(dòng)歌曲等一系列音樂實(shí)踐活動(dòng),將音樂與生活、音樂與情感緊密地結(jié)合在一起,讓學(xué)生充分感受和表現(xiàn)不同風(fēng)格、不同情緒的歌曲,并享受音樂創(chuàng)造的成功與快樂。

          單元主題目標(biāo):

          1、增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度。關(guān)注生活中的聲音,知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。

          2、音樂欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒,能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng),能隨樂律動(dòng)。

          3、用自然、較有力的聲音唱出歌曲《小孩不小歌》的自豪感;用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真。體驗(yàn)數(shù)板在歌曲中的運(yùn)用。能用唱名模唱該歌曲的歌譜。

          4、能認(rèn)識(shí)簡單的由二分音符、四分音符、八分音符組成的節(jié)奏譜,知道反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

          課時(shí)安排:

          4課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱《小孩不小歌》

          2、聽《變媽媽》

          二、教材分析:

          1、《小孩不小歌》是一首通俗、簡練的兒童歌曲,表現(xiàn)出頑皮與略帶挑戰(zhàn)意味的自豪感!蹲儖寢尅肥且皇谆顫娪腥さ膬和枨{(diào)、歌詞充滿了少年兒童的天真爛漫,用“調(diào)換角色”的想象表達(dá)了對(duì)媽媽的情感和怎樣當(dāng)好“媽媽”的判斷。

          三、學(xué)情分析:在聆聽獲得較深印象后,通過感受終止感和節(jié)奏、旋律線的變化,四、教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。

          2、指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》,通過欣賞歌曲,增進(jìn)學(xué)生對(duì)媽媽的感情,理解媽媽的辛勞。

          五、教學(xué)重點(diǎn):正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情緒。

          六、教學(xué)難點(diǎn):欣賞《變媽媽》時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          二、分享導(dǎo)入

         。1)師:同學(xué)們,我們都還是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,媽媽不在家,想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢?

          生答:(自由回答:如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……)

         。2)師:同學(xué)們回答得真好,老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開心的!為了你們這么乖孩子,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌!(放歌曲《竹馬》的vcd碟片)。

          生:聽賞。

         。3)師:這首歌曲神氣吧?(生答)今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板書,揭題)

          三、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》

         。1)多媒體課件播放勞動(dòng)畫面,配以《小孩不小歌》的錄音;

         。2)學(xué)習(xí)朗讀歌詞(按節(jié)奏朗讀):

          人人都說小孩小,誰知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子還要小。

          a、老師有表情地范讀歌詞;

          b、學(xué)生模仿朗讀。

         。3)教師跟伴奏音樂范唱歌曲,邊唱邊做表演;

         。4)運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞;

         。5)請(qǐng)學(xué)生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲,邊演唱可以加上動(dòng)作表演。

         。6)小小演唱擂臺(tái)賽

         。╝)師:同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了這首歌曲,不過老師想聽聽個(gè)別小朋友的演唱,是不是每個(gè)人都唱得很好了?!現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間,請(qǐng)各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉ok,請(qǐng)音樂組長為他們分別打分,老師作參謀。

          (b)學(xué)生按要求競爭上前表演。

         。╟)師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果(以激勵(lì)為主)。

         。╠)教師點(diǎn)評(píng),糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。

         。7)、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以動(dòng)作表演。

          四、談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。

          (1)師:現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)日?(生:婦女節(jié))

         。2)師:為了我們的成長,媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著。ǚ艅(dòng)畫片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。)

         。3)師:媽媽在不停地做家務(wù),臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子,那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,說說解決這件事情的方法看。▽W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          (4)師:同學(xué)們回答得真好,我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù),給媽媽分擔(dān)一些,還要少淘氣一點(diǎn),讓媽媽少操一些心……聽聽看,這個(gè)小朋友是怎樣做的。(放歌曲《變媽媽》的錄音,課件出示歌詞)

         。5)請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞,理解歌詞意思。

          (6)復(fù)聽《變媽媽》全曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)表演(老師可以適當(dāng)啟發(fā))。

          五、小結(jié):

          今天這節(jié)課我們上得很開心,學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲——(生):《小孩不小歌》;還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲,叫——(生):《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快,還懂得了許多道理。課堂小結(jié)

          課時(shí)安排:4/13二(3)

          4/15二(4)

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱《我當(dāng)老師》

          2、欣賞《老師的通知書》

          二、教材分析:

          1、《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有很濃的童話色彩,充滿了對(duì)生活的熱愛。

          2、《老師的通知書》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格歌詞采用假設(shè)的形式,表現(xiàn)了同學(xué)們內(nèi)心深處對(duì)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望。

          三、學(xué)情分析:演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧,聲音有彈性,唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動(dòng)作。

          2、通過欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》,讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

          五、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌(樂)曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒;理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          六、教學(xué)難點(diǎn):正確演唱后四分休止和后八分休止。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī);錄像片

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室,并唱一唱《小孩不小歌》。

          二、欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》

         。1)多媒體課件——日本小女孩。

          師:看,來了一個(gè)日本小姑娘,她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲,你們想不想聽?

         。ㄐ蕾p《老師的通知書》)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的韻味、情緒,聽后請(qǐng)學(xué)生說說歌曲中唱了什么,再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱,然后再次欣賞歌曲,提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特有的韻味。

          三、導(dǎo)入新歌,學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》

          (1)導(dǎo)入與欣賞

          師:日本小姑娘走了,也帶走了日本歌曲《老師的通知書》,不過沒關(guān)系,老師這兒還有一首我們中國的歌曲,下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同?

         。ǘ嗝襟w課件引入新授歌曲《我當(dāng)老師》)

         。2)歌曲學(xué)唱

         、傩蕾p歌《我當(dāng)老師》

          師:這首歌與《老師的`通知書》有什么不同?

         。▽W(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國歌曲與日本歌曲的不同之處)

          師:這首歌在唱什么呢?能用歌曲中的話來告訴我嗎?

         。▽W(xué)生回憶歌詞,回答問題)

          師:你能邊說邊用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?

         。▽W(xué)生回答并表演)

          老師總結(jié)并示范(邊朗讀歌詞邊表演)

         、谠俅涡蕾p《我當(dāng)老師》,師生共同表演。

          師:我們跟著音樂邊說邊做,好嗎?(用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞)

         、劢處煆椙,學(xué)生輕輕地哼唱歌詞

         。ǚ磸(fù)進(jìn)行數(shù)遍,對(duì)較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo))

         、芙處熞龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》

          師:老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師,那我們就一起唱起來,動(dòng)起來吧!

         。ㄟ叧叡硌荨段耶(dāng)老師》)

          四、我的創(chuàng)造(用你在家聽到的聲音編個(gè)故事)

         。1)多媒體課件——我的家

          師:今天,我們歌曲中的小老師還請(qǐng)我們小朋友到他家去做客呢!瞧!他的家到了。(展示畫面)

          師:這個(gè)家好漂亮哦!里面都有什么呀?

          (學(xué)生觀察后回答)

         。2)節(jié)奏練習(xí)

          師:請(qǐng)大家聽一聽,這些是什么聲音?

          五、小結(jié)

          師:小朋友,你們編的小故事真好聽,但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了,那請(qǐng)你們下次再講給我們大家聽,好嗎?

         。ㄔ诟枨段耶(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。)

          課時(shí)安排:4/18二(3)

          4/19二(4)

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱《買菜》

          二、教材分析:《買菜》是一首湖北民歌。獨(dú)特的旋律手法,中間的數(shù)板,以及緊跟其后的重復(fù)開頭句的結(jié)尾,都賦予歌曲以濃郁的民族風(fēng)格。歌曲旋律生動(dòng)活潑,歌詞非常通俗而生活化,表達(dá)了愉快的勞動(dòng)情趣。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)并喜歡《買菜》這首歌。

          2、認(rèn)識(shí)蔬菜的品種,了解買菜的經(jīng)過。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確、清晰地唱好并記住歌詞。

          2、說唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。

          五、教學(xué)難點(diǎn):說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)

          教學(xué)過程:

          一、教學(xué)組織

          二、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天某某想為大家來表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來欣賞一下。

          (一個(gè)學(xué)生表演“賣菜”,其余學(xué)生欣賞)

          師:誰來說說,他在干什么呀?(學(xué)生回答)

         。ɡ蠋熡蓪W(xué)生的回答引入“買菜”這一概念,并提出要求,由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對(duì)戲”。)

          師:那你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥褋肀硌輪?(組織學(xué)生,分配好蔬菜進(jìn)行即興表演)

          同時(shí)播放歌曲《買菜》

          三、趣味學(xué)歌

         。ǜ枨鷮(dǎo)入)

          師:表演的真不錯(cuò)!可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的,大家的買賣都做的很開心,連老師都被你們調(diào)動(dòng)起來了!所以啊,老師想,你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢?

         。▽W(xué)生回答,老師開始表演,邊演邊范唱,學(xué)生配合表演。)

          (老師的范唱要求準(zhǔn)確到位,情緒自然流露。)

          師:你們想不想學(xué)這首歌呀?

         。▽W(xué)生回答)

          師:就請(qǐng)你們跟著老師來做一做,唱一唱吧!

          (在游戲中學(xué)唱歌曲,采用整體聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱,說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學(xué)法,學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,

          律動(dòng)中強(qiáng)調(diào)

          ××××|××|

          和

          ××××|×××|

          的節(jié)奏,意在突破節(jié)奏難點(diǎn),為自然協(xié)調(diào)的唱好說唱部分作鋪墊。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲,使節(jié)奏與菜名連接協(xié)調(diào)。演唱過程中學(xué)生可以提出感覺困難的樂句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決再由老師幫助,直至學(xué)會(huì)。歌曲教學(xué)中還要注意反復(fù)記號(hào)和休止符的意義。)

          四、快樂演唱

          (老師在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上再要求完整演唱。)

          播放多媒體課件,師生邊欣賞,邊跟著課件里的音樂演唱

          (要求再一次感受買菜時(shí)的快樂心情)

          五、品位生活

          設(shè)置情境,角色扮演(師為學(xué)生布置場景,讓學(xué)生置身其中。)

          歌表演《買菜》

          過程要求:

          1、“我”和奶奶出場,對(duì)話若干;

          2、“我”和奶奶來到菜市場,開始買菜;

          3、即興創(chuàng)作;

          4、滿載而歸。

          六、小結(jié)

          播放課件,學(xué)生邊唱歌曲《買菜》邊整隊(duì)出教室。

          教學(xué)反思:這節(jié)音樂課,主要通過學(xué)生采用各種不同的形式學(xué)習(xí)歌曲,參與音樂游戲,采集與分享這些環(huán)節(jié)而構(gòu)成,我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊新課程理念而進(jìn)行,緊扣住音樂審美這個(gè)核心開展!二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,各方面的能力還需很好的進(jìn)行培養(yǎng),在課的一開始,我讓孩子們表演唱《勞動(dòng)最光榮》過渡到自己動(dòng)手模仿表演家務(wù)活;然后讓學(xué)生自由選擇自己愛吃的菜,在黑板上貼一貼,唱一唱;在音樂游戲這一環(huán)節(jié),讓他們扮演不同的角色進(jìn)行買賣菜,最后在采集與分享活動(dòng)中,讓他們模仿各種勞動(dòng)者表演,學(xué)生在一次次的親身參與和實(shí)踐中,動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都得到了很好的鍛煉,從而也感受了音樂給自己帶來的美感,取得了很好的教學(xué)效果!整個(gè)獎(jiǎng)賞過程也都圍繞這課的主題“菜”進(jìn)行,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃厚。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,讓教師的教變?yōu)樗麄冎鲃?dòng)的學(xué),讓他們參與想象,盡情參與到音樂中來?粗⒆觽冋n后那喜悅表情,我甭提有多開心了!我不是在上音樂課,而是在和學(xué)生在分享音樂課,以后我還要把更加好的、更加精致的音樂課奉獻(xiàn)給我最愛的孩子們!

          課時(shí)安排:4/20二(3)

          4/22二(4)

          第四課時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          1、聽《釘扣子》

          二、教材分析:《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學(xué)著自己釘紐扣時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和喜悅的心情。音樂旋律流暢,有較強(qiáng)的律動(dòng)感,歌詞平實(shí),充滿稚氣,較易上口。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、感受音樂的情緒,要求用動(dòng)作來表示。

          2、能與同學(xué)共同分享收獲的快樂。

          3、學(xué)會(huì)用不一樣的蔬菜名創(chuàng)編歌詞。

          四、教學(xué)重點(diǎn):感受音樂作品歡快地情緒。

          五、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、vcd動(dòng)畫片、勞動(dòng)歌曲vcd片若干

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          二、導(dǎo)入

          師:上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了買菜,那今天我們又要做什么了呢?

         。úシ拧夺斂圩印,初聽,要求靜靜聆聽。)

          師:哪位小朋友來回答老師剛剛的問題?

         。▽W(xué)生回答)

          師:你能說出你聽這首的心情嗎?

         。▽W(xué)生各抒己見)

          師:誰來為這首歌起個(gè)名字呢?

         。▽W(xué)生自由回答,老師有目的地進(jìn)行選擇。)

          師:小朋友們一定見過自己的家人為你們釘扣子吧,想不想和老師一起來學(xué)學(xué)呢?

         。ㄔ俅尾シ拧夺斂圩印,復(fù)聽,要求用動(dòng)作表現(xiàn)心情)

          老師邊做示范動(dòng)作邊輕輕哼唱,學(xué)生模仿老師來做。

          師:小朋友,告訴老師你們開心嗎?

          (學(xué)生回答)

          師:接下來,我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽——看看誰扣扣子扣得最快!

         。ɡ蠋熃M織,可以集體比,也可以分組比或個(gè)人之間比,需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲,游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。)

          最后,一起隨音樂邊輕輕唱邊做釘扣子的動(dòng)作。

          三、分享

          師:你還會(huì)唱哪些勞動(dòng)歌曲呢?

         。ㄉ骸秳趧(dòng)最光榮》

          生:《洗手絹》

          生:《我有一雙勤勞的手》……)

          師:小朋友們知道的可真多!老師這里也有一些勞動(dòng)歌曲的碟片,你們想不想和老師一起分享呀?

         。▽W(xué)生回答)

         。ɡ蠋煾鶕(jù)課前提出的要求進(jìn)行此環(huán)節(jié)的教學(xué),讓同學(xué)之間建立共同分享勞動(dòng)成果的友誼,可以請(qǐng)個(gè)別同學(xué)邊演邊唱,也可以組合表演)

          最后,大家一起唱著勞動(dòng)歌曲,開始實(shí)地練習(xí)

          四、拓展

          布置課后作業(yè),歌詞創(chuàng)編《買菜》

          (這一環(huán)節(jié)老師可以先舉例創(chuàng)編,要求學(xué)生改編歌曲中的若干蔬菜名進(jìn)行創(chuàng)編,可小組進(jìn)行,老師做好課后的分配工作。)

          五、課堂小結(jié)

          課時(shí)安排:4/25二(3)

          4/26二(4)

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