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        《餅干》小班教案

        時(shí)間:2023-02-21 09:40:23 教案 我要投稿

        《餅干》小班教案

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《餅干》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《餅干》小班教案

        《餅干》小班教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié),豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

          2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面,表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

          3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的'事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖書(shū)《要是你給吃餅干》

          2.PPT:《要是你給吃餅干》

          3.黑色水彩筆一支。

          4.大的范樣紙一張。

          5.食物:餅干一袋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、假設(shè)吃餅干,感受詼諧、體驗(yàn)句式:要是你給……

          1.教師拿出實(shí)物餅干,“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。教師:要是我給你吃餅干,你會(huì)……

          2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

          3.教師:要是我給吃餅干呢?他就會(huì)怎樣呢——二、閱讀圖書(shū),感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

          1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫(huà)進(jìn)行閱讀:要是我給吃餅干,會(huì)——。

          (1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:你看到了什么?(要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什么它要用餐巾紙呢?

          師:這只小很愛(ài)干凈,吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦干凈沒(méi)有,于是來(lái)到哪里呢?

          (2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:來(lái)到哪里了?照著鏡子,會(huì)怎么想?

          (它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛;它覺(jué)得自己該理發(fā)了……)師:這只小除了愛(ài)干凈,還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子,覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧,它拿起剪刀,對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

          (3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:等到頭發(fā)剪好了,又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了,怎么辦呢?(打掃)

          2.想象故事后半部分情節(jié)。

          師:照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來(lái)會(huì)干些什么呢?  (幼兒說(shuō),老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。)3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。

          (1)究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

          (出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。)師:剛才你們看到了什么?

          (看書(shū),畫(huà)畫(huà),站在冰箱前看畫(huà),想喝牛奶)隨著情節(jié)的推進(jìn)

          (2)小看到冰箱,覺(jué)得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃。 (又要吃餅干了!故事又要重新開(kāi)始了)小吃餅干喝牛奶后,發(fā)生了一連串有趣的事,轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,最后又要吃牛奶和餅干了,有回到故事的開(kāi)頭了,有趣嗎?

          3.我們看著這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時(shí),讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。(周而復(fù)始一遍)。

          三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事,感受回味的快樂(lè)。

          1.教師出示“范樣紙一張”,大家邊跟著教師視屏、閱讀,邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫(huà)紙上畫(huà)出故事中的“要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書(shū)、紙、圖畫(huà)、筆、冰箱”

          2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

          四、邊吃邊談,拓展圖書(shū)內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗,豐富詞匯:要是我給你吃餅干,你會(huì)——

        《餅干》小班教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

          3、樂(lè)意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、卡紙房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

          (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

          2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

          3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)

          2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水,它們的房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

          3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

          今天小狗來(lái)得最早了,它搬到了房子的'一樓。

          喵!兩只小貓也來(lái)了,住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了,它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

          4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒(méi)吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說(shuō):“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

          四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)

          剛才,老師接到了象伯伯的電話,象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們?墒牵蟛裉炫R時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè),讓幼兒操作)

        《餅干》小班教案3

          (一)設(shè)計(jì)意圖:

          在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,本次活動(dòng)試圖讓幼兒在吃吃、玩玩、想象中欣賞兒歌,體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

          (二)活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

          2、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并喜歡用語(yǔ)言表達(dá)。

          (三)活動(dòng)環(huán)節(jié):

          1、猜禮物,引起興趣

          師:老師要送你們一份禮物,里面有一樣好吃的東西,聞上去香噴噴,咬一口又松又脆真好吃,你們猜猜是什么?

          幼兒猜一猜、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

          教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“餅干圓圓,像個(gè)太陽(yáng)(蘋(píng)果)”等。

          2、吃餅干,發(fā)揮想象

          師:“這么香的餅干,你們想不想吃?”“我們一起來(lái)吃餅干!

          幼兒隨著老師邊吃邊想象:“啊嗚一口,變成什么?”“再啊嗚咬一口,又變成什么?”

          教師依次用幼兒想象的'‘餅干像什么’小結(jié):如“啊嗚一口,變成月亮(香蕉)等!

          3、欣賞兒歌,

          感受改編

          師:“老師還要吃一塊餅干,老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌,你們可要仔細(xì)聽(tīng)!”

          (1)老師邊吃邊念兒歌,幼兒欣賞。

          幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

         。2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌:“圓圓的餅干還會(huì)變什么?我們一邊吃

          一邊想,看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。”

          幼兒吃吃玩玩,欣賞改編的兒歌。

        《餅干》小班教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒無(wú)目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在各色不同質(zhì)地的`紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

          2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

          活動(dòng)玩法:

          1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛(ài)吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰(shuí)的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。

          2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來(lái)對(duì)著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來(lái)的方法。

          3、幼兒撕好餅干后放在盤(pán)子里,并會(huì)說(shuō)“我做的餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的!

          4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

        《餅干》小班教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、品嘗餅干,區(qū)別甜和咸。

          2、體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣,樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 各種餅干。

          2、 果醬

          3、 布?jí)|。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 變魔術(shù)引出課題。

          “你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”

          二、 品嘗餅干:

          1、 嘗嘗餅干的.味道,區(qū)別甜和咸。

          2、 吃吃說(shuō)說(shuō),餅干像什么?

          三、 制作夾心餅干。

          四、 游戲《夾心餅干》。

          鼓勵(lì)幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。

        《餅干》小班教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的方法打開(kāi)包裝袋

          2、了解餅干的種類,感知餅干的不同形狀和不同口味。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒一起收集各種各樣的餅干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,小朋友們帶來(lái)了許許多多的餅干,你們想不想吃呀?可是,這些餅干都包裝得好好的,怎么辦呢?想吃的話就自己去想辦法吧。

          2、幼兒操作師:“剛才呀我看見(jiàn)很多小朋友都想出了好辦法,把餅干的包裝袋都打了開(kāi)來(lái),請(qǐng)你把想出的.好辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3、幼兒品嘗餅干師:“小朋友想的辦法真好,F(xiàn)在呀請(qǐng)你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗,你的餅干是什么形狀、什么味道的?(品嘗后回答)

          4、教師小結(jié)師:“小朋友說(shuō)得真好,餅干有各種各樣的形狀,有圓的、有方的、有長(zhǎng)的,還有動(dòng)物形狀的;餅干呀還有各種各樣的味道,有草莓味的,有奶油味的,有巧克力味的,真好吃。可是還有小朋友的餅干還沒(méi)吃完呢,沒(méi)吃完的餅干放哪里呢?(幼兒回答)5、結(jié)束活動(dòng)師:“請(qǐng)你把沒(méi)吃完的餅干放在包裝袋里,放到我們的“餅干展覽會(huì)”里面。

        《餅干》小班教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

          2.體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤(pán)子每組兩個(gè);涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫(huà)棒人手一盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題

          出示小熊、小猴和小豬的圖片

          小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)

          老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽(tīng)到小猴、小熊和小豬在說(shuō):“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。”小朋友想想,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

          二、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙

          1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請(qǐng)深紅色(大紅色)的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上面。它的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤(pán)子里。

          2.接下來(lái)做一塊三角形的餅干,先請(qǐng)深綠色的.寶寶來(lái)幫忙,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?(淺綠色)。綠色的餅干也做好了!

          3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒送給小動(dòng)物)。小動(dòng)物們說(shuō):“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃。”小朋友們,大家一起來(lái)做彩色的餅干吧!

          三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

          2.提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

          3.鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

          4.提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里,以免弄臟。

          四、講評(píng)

          小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動(dòng)物說(shuō):“謝謝!真好吃!”

        《餅干》小班教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

          2、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

          3、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

          實(shí)物圖形餅干;拱形門(mén)、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

          二、開(kāi)心分餅干。

          1、按形狀分類。

         。1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

          (2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的'樂(lè)趣。

          (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

          2、按顏色及形狀分類。

         。1)接到訂購(gòu)電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

         。2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開(kāi)始分類工作。

          大班—紅色包裝的圓形餅干

          中班—黃色包裝的正方形餅干

          小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干

          托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

         。3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

          3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

          三、神秘禮物。

          請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說(shuō)出它的形狀。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        《餅干》小班教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂(lè)意用彩豆裝飾小餅干。

          2、大膽想象各種造型,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、面粉制成的面團(tuán),可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>

          2、分組材料

          3、小手洗干凈

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、好看的餅干。

          1提問(wèn):小朋友都吃過(guò)餅干,你吃過(guò)的餅干是什么樣的呢?

          2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

          二、制作餅干。

          1、小面團(tuán)變變變

         。1)小面團(tuán)變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。

          (2)嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。

          2、有趣的彩豆裝飾。

         。1)認(rèn)識(shí)各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。

         。2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

         。3)豆豆組、彩色組分組操作。

          三、烘烤餅干。

          教師小心操作,避免燙傷幼兒。

          四、品嘗餅干。

          1、引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的.餅干是怎樣的,評(píng)選出幼兒喜歡的餅干。

          2、幼兒品嘗餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

        《餅干》小班教案10

          設(shè)計(jì)思路:

          認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一,結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng),以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣,認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并透過(guò)根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動(dòng)物寶寶來(lái)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干,并將餅干分送給動(dòng)物寶寶。

          2、 樂(lè)意幫助小豬送餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制三種形狀的餅干,小貓,小老鼠,小兔,小豬頭像,籃子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、 秋天來(lái)了,動(dòng)物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了,小豬想啊想,要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢?最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動(dòng)物朋友們。

          2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干?(3種)(不一樣形狀的)(不一樣顏色的)

          3、 小結(jié):小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

          二、辨別圖形

          1、小豬的第一位朋友是小老鼠,它最愛(ài)圓形的蘋(píng)果餅干。(老師邊說(shuō)邊自己貼)

          問(wèn):吳老師送得對(duì)不對(duì)?

          2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干,誰(shuí)來(lái)幫幫吳老師?哪一塊是三角形的餅干?(幼兒上來(lái)送餅干)

          問(wèn):他送得對(duì)不對(duì)?為什么不是這一塊呢?三角形跟這個(gè)有什么不一樣?(突出:三個(gè)角、三條邊)

          3、小兔最愛(ài)吃正方形的蔬菜餅干。誰(shuí)愿意來(lái)送餅干給她?

          問(wèn):正方形的餅干是怎樣的?(四個(gè)角、四條邊)

          小結(jié):有四個(gè)角、四條一樣長(zhǎng)短的邊,就是正方形。

          二、一起送餅干

          1、 小豬還有許多餅干沒(méi)有送,我們一起來(lái)幫幫它。什么小動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干,可要記清楚噢!現(xiàn)在慢慢走到小動(dòng)物邊上送餅干吧!

          2、 幼兒自由送餅干

          3、 小動(dòng)物們,寶寶們送對(duì)了嗎?(幼兒一起檢查)

         。ㄈ绻粚(duì))誰(shuí)來(lái)幫忙把餅干送回去?

          4、 呀!吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒(méi)有送,誰(shuí)來(lái)幫幫我?

          問(wèn):他送對(duì)了嗎?那是什么形狀的'餅干?(驗(yàn)證:三角形、正方形的特征)

          5、小結(jié):小動(dòng)物吃到我們送的餅干真開(kāi)心,你們幫助了小豬、小動(dòng)物還有吳老師,你們開(kāi)心嗎?

          三、分享快樂(lè)

          1、那我們一起來(lái)跳舞吧!(舞蹈動(dòng)作中有滲透形狀)

          啊嗚啊嗚,xx形狀的餅干吃到了嗎?四個(gè)角的餅干是什么形狀的?小兔請(qǐng)你們吃!

          2、小結(jié):小動(dòng)物們很高興,夸我們是會(huì)幫助人的好寶寶,還給我們帶來(lái)了禮物呢!跟著我一起去看看吧。(走出教室)

        《餅干》小班教案11

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          孩子在剛進(jìn)入小班時(shí),對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形的混淆不清,通過(guò)讓孩子在游戲中對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行分類,來(lái)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都參與操作的機(jī)會(huì),最后通過(guò)乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說(shuō)出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能正確說(shuō)出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

          2、各種圖形餅干若干。

          3、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫(xiě)有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤(pán)。

          活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮杂螒虻目谖,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?

          師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

          寶寶來(lái)了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好,小動(dòng)物你們好。

          2、師:小動(dòng)物來(lái)做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

         。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤(pán)子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

         。◣煟亨,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

          3、師:小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤(pán)子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤(pán)子里。

          4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

         。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

          兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

          豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

          豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

          貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

          貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

         。◣煟亨蓿覀兛纯此蛯(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧。

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開(kāi)心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形,還寫(xiě)上了數(shù)字?矗@張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫(xiě)有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——

          2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂(lè)幼兒走出教室)

          教學(xué)反思

          本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的的開(kāi)展,自我感覺(jué)在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步,通過(guò)評(píng)課與課后反思,觀看錄像,我感到了自己的不足,需要進(jìn)步的地方還有很多。

          本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),所以要求上課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn),講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄,感覺(jué)好多都和自己之前上課時(shí)的感覺(jué)不一樣,語(yǔ)氣、語(yǔ)言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭,這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語(yǔ)言是課堂中最重要的,是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志,是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶,我的這次教學(xué)活動(dòng),在語(yǔ)言方面,語(yǔ)速稍稍過(guò)快,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,慢條斯理,極具親和力,讓孩子聽(tīng)清楚每一句話,吸引孩子。每提一個(gè)問(wèn)題或說(shuō)完一句話,都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間,不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案,在這點(diǎn)兒我還有所欠缺,在課堂提問(wèn)中,一小部分語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確,例如“還有什么和三角形長(zhǎng)得一樣?”這句話就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)成“什么和三角形長(zhǎng)得很像”。經(jīng)過(guò)評(píng)課,觀看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開(kāi)始有點(diǎn)慌張了,一位老師應(yīng)該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化,坐懷不亂,如果老師自己都亂了陣腳,那后邊的活動(dòng)進(jìn)行就會(huì)產(chǎn)生極大的影響,我的'心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在我的教具(餅干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上,于是我的講解便有部分孩子沒(méi)有在聽(tīng),教具出示的過(guò)于早,應(yīng)該在完全講解完之后,再帶領(lǐng)孩子共同探討,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不太恰當(dāng),另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動(dòng)沒(méi)有什么重難點(diǎn),沒(méi)有什么是要攻克解決的,至于最后的把餅干進(jìn)行分類,孩子們也很容易的做到了,我應(yīng)該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加入重難點(diǎn),帶領(lǐng)孩子共同解決。

          在課堂中還應(yīng)及時(shí)對(duì)回答好,回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),這點(diǎn)兒我卻忽略了,整節(jié)課我班幼兒回答問(wèn)題還不錯(cuò),而我只進(jìn)行了一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在“包裝餅干”環(huán)節(jié),我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具,避免他們有爭(zhēng)搶現(xiàn)象,同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,我們班幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)和同伴共同分享。

          通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我的自身有了新的提高,在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多,通過(guò)觀看園其他老師的教學(xué)活動(dòng)和觀看本次教學(xué)實(shí)錄,我反思自己的教學(xué)活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多,而且也進(jìn)步了很多,一次這樣的活動(dòng)會(huì)促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以這次活動(dòng)定為新的起點(diǎn),而繼續(xù)努力, “活到老,學(xué)到老”是我們每個(gè)人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動(dòng)就注意自己的不足之處而慢慢改正,尋求更大的進(jìn)步。

        《餅干》小班教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干,能按形狀對(duì)餅干進(jìn)行分類。

          2.會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

          3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

          4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干,食品盤(pán)子5-6個(gè)。

          2.幾何圖形若干(幼兒用書(shū)第7頁(yè)),小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3-4個(gè)幾何圖形片),瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

          3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗干凈。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能按形狀對(duì)餅干進(jìn)行分類。

          樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

          1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子。

          教師:瞧,這個(gè)盤(pán)子里有許多好吃的餅干,請(qǐng)每人拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

          2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)小包裝餅干,仔細(xì)觀察)

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的、有小的;有圓形,有正方形……

          4、教師:聞一聞,餅干香不香?嘗一嘗,餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

          二、瓶寶寶來(lái)做客–幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

          教師出示瓶寶寶。

          教師:我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的`,還有三角形和正方形的)

          三、瓶寶寶吃”餅干”–按形狀分圖形片

          1、觀察”餅干”。

          教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃”餅干吧”!這是瓶寶寶吃的”餅干”,看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),這些”餅干”是什么形狀的?

          引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)”餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的;引導(dǎo)幼兒摸一摸”餅干”,著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

          2、一起喂瓶寶寶吃”餅干”。

          請(qǐng)幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的”餅干”。

          鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō):瓶寶寶,給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的”餅干”喂完)

          小結(jié):小朋友我們到走廊上找找有沒(méi)有正方形、圓形、三角形的物體。

          教學(xué)反思

          在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。

          這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

        《餅干》小班教案13

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

          2、愿意將食物與大家

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小豬的頭飾,發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、豆子等干果

          二、活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          寶貝們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)

          2、出示做好的'笑臉餅干。

          老師替你們準(zhǔn)備了許多笑臉餅干我們送給它吃吧!咦!我聽(tīng)到小豬在說(shuō):“這些餅干香噴噴的,真好吃!”那你們想不想給更多的小動(dòng)物們吃笑臉餅干呢?

          3、請(qǐng)幼兒一起制作。

          1、將面團(tuán)分成若干份,每一取一份,然后將面團(tuán)放在手心中團(tuán)成圓,再放在案板上壓扁成餅干狀;分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團(tuán)上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵(lì)幼兒自己制作不同的干果擺放方法。

          2、將制作好的餅干放在盤(pán)中;再將餅干放入烤箱進(jìn)行烤制,烤熟后大家一起品嘗。

          4、延伸:

          帶回家與爸爸媽媽一起分享。

        《餅干》小班教案14

          教學(xué)科目:

          數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容:有趣的排序

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以游戲“去小兔家玩”導(dǎo)入活動(dòng)。

          小兔做客,引起興趣。

          出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

          二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵,一朵白色,一朵,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

          (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

          3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有和干枯了的楓葉在往下掉。

          小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

          4、小兔回家看見(jiàn)家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請(qǐng)小朋友來(lái)忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

          小結(jié):原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

          5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來(lái),等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買了帖給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有帖還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)助它把帖擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

          6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的`?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

          7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

          三、幼兒操作。

          幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

          老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

          四、看,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!

        《餅干》小班教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說(shuō):“我把×形×色送給你吃”。

          3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤(pán)子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。

          師:寶寶們,今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店,我們一起去看看吧。

          1、師:寶寶看!這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤(pán)子里的.餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來(lái)介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

          師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

          2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個(gè)辦法吧。

          二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。

          師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō):×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐,放完后師幼集體檢查)

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

          師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對(duì)呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

          師:我先來(lái)喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說(shuō)餅干真好吃,看又有誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)喂他吃呢?(可以一人喂大家說(shuō))小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候,看!又有誰(shuí)來(lái)了,依次出示四只小動(dòng)物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

          師:一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物,兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。

          師:小動(dòng)物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

          四、品嘗活動(dòng)

          寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢,這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里,猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。

          活動(dòng)反思

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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